高一年級語文基礎知識點

進入高中後，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應儘快進入學習狀態。下面給大家分享一些關於高一年級語文基礎知識點，希望對大家有所幫助。

高一年級語文基礎知識1

虛詞歸納

⑴之

縱一葦之所如(助詞，取獨)萬頃之茫然(助詞，定語後置的標誌)

扣舷而歌之(音節助詞)倚歌而和之(代詞，代“歌”)

哀吾生之須臾(助詞，取獨)苟非吾之所有(助詞，取獨)

⑵於

蘇子與客泛舟遊於赤壁之下(介詞，在)月出於東山之上(介詞，從)

此非孟德之困於周郎者乎(介詞，被)託遺響於悲風(介詞，給)

⑶其

而不知其所止(代詞，它，指“一葦”)其聲嗚嗚然(代詞，那)

何爲其然也(代詞，指簫聲)方其破荊州(代詞，他，指曹孟德)

⑷而

固一世之雄也，而今安在哉(連詞，錶轉折)侶魚蝦而友糜鹿(連詞，表並列)

耳得之而爲聲(連詞，表順承)下江陵，順流而東也(連詞，表修飾)

特殊句式

渺渺兮予懷(主謂倒裝句)

遊於赤壁之下(狀語後置)

凌萬頃之茫然(定語後置)

何爲其然也?(賓語前置，介詞賓語前置)

而今安在哉?(賓語前置，介詞賓語前置)

寄(如)蜉蝣於天地，渺(如)滄海之一粟。(謂語省略，省略句)

而又何羨乎!(賓語前置，疑問代詞作賓語前置)

是造物者之無盡藏也(判斷句)

客有吹洞簫者——定語後置

固一世之雄也——“也”爲標誌的判斷句

此非曹孟德之詩乎?——“非”爲標誌的判斷句

此非孟德之困於周郎者乎?——“非”標誌的判斷句

此非孟德之困於周郎者乎?——“於”表被動的被動句

(其聲)如怨如慕，如泣如訴——省略句

(其聲)舞幽壑之潛蛟——省略句

詞類活用(詞性轉換)

歌窈窕之章(名詞用作動詞，歌詠)

擊空明兮溯流光(形容詞用作名詞，月光下的清波)

下江陵(名詞用作動詞，攻下)

西望夏口，東望武昌(方位名詞作狀語，向西，向東)

舞幽壑之潛蛟(動詞的使動用法，使……舞動)

侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動用法，以……爲伴侶，以……爲朋友)

月明星稀，烏鵲南飛(名詞作狀語，向南)

渺滄海一粟(形容詞意動用法，以……爲渺)

順流而東也(名詞用作動詞，譯作狀語加動詞，向東進軍)

吾與子漁樵於江渚之上(名詞作動詞，打魚砍柴)

通假字

①舉酒屬客屬—囑勸酒

②浩浩乎如馮虛御風馮—憑憑藉

③山川相繆繆—繚盤繞

④舉匏尊以相屬屬—囑勸酒尊—樽酒杯

一詞多義

望：

1.七月既望(農曆每月十五，名詞)

2.西望夏口(向遠處看，動詞)

長：

1.抱明月而長終(永遠，副詞)

2.而卒莫消長也(增長，動詞)

然：

1.其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態)

2.何爲其然也(這樣，代詞)

於：

1.蘇子與客泛舟遊於赤壁之下(在，代詞)

2.月出於東山之上(從，介詞)

3.此非孟德之困於周郎者乎(被，介詞)

4.於是飲酒樂甚(於是，表示後一件事緊接前一件事，連詞)

白：

1.不知東方之既白(亮，形容詞做動詞)

歌：

1.歌窈窕之章(唱，動詞)

2.歌曰(歌詞，名詞)

3.倚歌而和之(歌曲的聲調或節拍，名詞)

古今異義

1.徘徊於斗牛之間(徘徊：古義-明月停留今義-人在一個地方來回走動)

2.望美人兮天一方(美人：古義-內心所思慕的人，古人常用來作爲聖主賢臣或美好理想的象徵今義-美貌的人)

3.凌萬頃之茫然(凌：古義-越過今義-欺侮)

4.況吾與子漁樵於江渚之上(子：古義-對人的尊稱，多指男子今義-兒子)

詞類活用

1.羽化而登仙(羽：名詞作狀語)

2.舞幽壑之潛蛟(舞：動詞使動)

3.泣孤舟之嫠婦(泣：動詞使動)

4.正襟危坐(正：形容詞使動)

5.烏鵲南飛(南：名詞作狀語)

6.西望夏口(西：名詞作狀語)

7.下江陵(下：名詞作動詞)

8.漁樵於江渚之上(漁樵：名詞作動詞)

9.侶魚蝦而友糜鹿(侶，友：名詞意動)

高一年級語文基礎知識2

(一)判斷句

1、是寡人之過也。

(這是我的過錯。)

2、以亂易整，不武。

(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的。)

3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來覆命的，那是沒有用的小子!)

4、楚左尹項伯者，項羽季父也。

(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父。)

5、今人有大功而擊之，不義也。

(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的。)

6、沛公之參乘樊噲者也。

((他)是沛公的護衛樊噲。)

7、此亡秦之續耳。

(這是走秦朝滅亡的老路啊。)

8、人方爲刀俎，我爲魚肉。

(如今人家正是刀和砧板，我們是魚肉。)

9、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

(之所以派遣將士把守函谷關，是爲的防備其他盜賊竄入和意外的變故。)

(二)倒裝句

1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢?)

2、其無禮於晉。

(介詞結構後置句)(因爲鄭伯(曾經)對待晉侯沒有禮貌)

3、亡鄭而有益於君。

(介詞結構後置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)

4、王拜送於庭。

(狀語後置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)

5、及賓客知其事者。

(“者”，定語後置的標誌)(太子和他的賓客中知道這件事的人。)

6、具以沛公言報項王。

(介詞結構後置)(把沛公的話一一報告了項王。)

7、得復見將軍於此。

(介詞結構後置)(能夠在這裏又見到您。)

8、籍何以至此?(疑問代詞作賓詞前置)(我怎麼會這樣!)

9、大王來何操?(疑問代詞作賓語前置)(大王來的時候帶什麼?)

10、沛公安在?(疑問代詞作賓語前置)(沛公在哪裏?)

(三)省略句

1、晉軍函陵。

(晉國軍隊駐紮(在)函陵。)2、敢以煩執事?(我怎麼敢用(這件事)來煩勞您。)

3、若舍鄭以爲東道主。

(如果放棄進攻鄭國而把它作爲(您)東方道路上的主人。)

4、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。

(現在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱。)

5、人不敢與忤視。

(人們不敢同他正眼相看。)

6、荊軻有所待，欲與俱。

(荊軻等待着一個人，想同他一起去。)

7、嘉爲先言於秦王曰。

(蒙嘉替他事先向秦王進言。)

8、爲擊破沛公軍。

(爲我打敗沛公的部隊!)9、加彘肩上。(把豬肘放在(盾的)上面。)

(四)被動句

1、父母宗族，皆爲戮沒。

(父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官爲奴。)

2、而燕見陵之恥除矣。

(而且燕國被欺侮的恥辱也除去了。)

3、若屬皆且爲所虜。

(我們這些人都要被他俘虜了!)

高一年級語文基礎知識3

(1)通假字

輮以爲輪，其曲中規(“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲)

知明而行無過(“知”通“智”，智慧)

君子生非異也(“生”通“性”，資質，天賦)

雖有槁暴，不復挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日曬)

非利足也，而致千里。(“致”通“至”，達到)

(2)古今異義

博學

古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。

今義：知識、學識的淵博。

參

古義：驗，檢查。例：君子博學而日參省乎己。

今義：參加，參考。

疾

古義：強。例：聲非加疾也(這裏指聲音宏大);疾風知勁草。

今義：疾病，快。

假

古義：憑藉，藉助。例：假輿馬者。

今義：與“真”相對。

金

古義：金屬製的刀劍。例：金就礪則利。

今義：金子。

爪牙

古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。

今義：壞人的黨羽、幫兇。

用心

古義：思想意識活動。例如：用心一也。

今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。

(3)詞類活用

木直中繩，輮以爲輪(輮：動詞的使動用法，使……彎曲)

君子博學而日參省乎己(日：名作狀，每天)

假舟楫者，非能水也(水：名詞用作動詞，游水)

上食埃土，下飲黃泉(上、下：名作狀，向上、向下)

其曲中規(曲：形作名，曲度，弧度)

登高而招，臂非加長也(高：形作名，高處)

假輿馬者，非利足也(利：形容詞的使動用法，使……快，走得快)

故木受繩則直(直：形作動，變直)

(4)特殊句式與固定格式

雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也(判斷句，“……者，……也”表判斷)

用心一也(判斷句，“……也”表判斷)

用心躁也(判斷句，“……也”表判斷)

無以至千里(“無以……”意爲“沒有用來……的辦法”)

蚓無爪牙之利，筋骨之強。(定語後置)