《守橋》閱讀理解及答案【通用多篇】
《守橋》原文 篇一
葛俊康
1學校坐落在山腳下的大壩上,從學校大門出來走百多米就有一條小河,小河上的一座石橋年久失修,局部已經開始了垮塌,老葛每天都要到石橋上走走,看看,修一修,補一補。老葛以前是學校的老師,退休後和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。
2由於前幾天連續的暴雨,山洪暴發,河水開始猛漲。這天早晨,天剛亮,老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水,怒吼着從山上衝下來,挾帶着大量的泥沙、石塊、樹枝,咆哮如雷的奔騰着,衝到橋洞口,順着橋洞,吼一聲,衝出去,往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋彷彿在顫抖,在呻吟。老葛的心,也緊跟着抖動了一下。這時,一顆大桃樹,如一隻下山的猛虎,從上游衝了下來。衝到橋洞口,橫在那裏,不走了。洪水轟轟隆隆地響着。大樹攔在那裏,不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看着大樹,心裏轟的一聲大響,大叫一聲:“壞了。”說完,就往石橋下衝。妻子聽到喊聲,也從屋裏衝了出來。
3老葛衝到橋洞口,用手不停地拉扯着大桃樹。大桃樹卡在那裏,死死地,動都不動。洪水咆哮着,不停地狂涌着往橋上撲。妻子忙上前幫着老葛。兩人拉扯了一會兒,大桃樹還是死死地卡着。樹上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在橋上,望着橋上洶涌而來的洪水,和驚馬般橫衝直撞的樹枝、竹木、亂草, 雙腿開始了顫抖,一種毛骨悚然、不寒而慄的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子,說:“還站着幹啥?快回家去拿鋸子。”
⑤此時,洪水越來越大,眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想 辦法,這橋肯定是不保了。橋垮了,孩子們上學咋辦?老葛扒掉上衣,脫掉長褲,裸着身子站在橋上,用手撕扯着掛在大樹上的一些樹枝、亂草。
⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上,另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿着鋸子,毫不猶豫地跳到河裏。妻子用手拉着繩子。老葛一手拿鋸子,一手抓 住大樹,往樹上爬。爬上大樹,老葛抹了一把臉上的泥水,橫坐在上面,開始鋸樹。妻子站 在橋上,雙手緊緊地抓住繩子,滿臉的擔心,說:“慢點,慢點,不要慌!千萬不要讓洪水 把你衝下去了。”老葛沒回答,坐在樹上,雙腿死死地夾住樹幹,用力地鋸着那根最長的最粗的樹枝。
⑦不一會兒,有學生來上課了,走到橋頭,嚇傻了 ,站在那裏不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭,不要上橋。學生們乖乖站在那裏,看着老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身後的,還有幾位年輕人,村長一看,太危險了,忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上,然後讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰,樹枝終於被拉開了。漂浮物隨着洪水,轟的一聲衝出橋洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上,看着滾滾而去的。洪水,再看看正慢慢過橋的幾位學生,眉頭深深地皺了一下。
⑨幾天後,老葛被評爲了鄉里的抗洪搶險先進個人,得了一本榮譽證書,還有兩千塊錢獎金。拿到獎金後,老葛和妻子又從自家的存摺裏取出了僅有的一萬元,買了水泥、河沙、石子,叫上幾位年輕人幫着把石橋徹底地加固了一下。
⑩修橋的時候,學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求,差錢啥的村裏可以幫着解決。老葛朝他們看了看,笑了笑,說: “我還真有個要求,不知你們答不答應 ?” 村長說:“答應答應,肯定答應,您說就是。”老葛轉頭看了看不遠處的學校,說:“我想 給孩子們再上堂課。”校長一聽,愣了一下,走上前,緊緊地拉住老葛的手,啥話都沒說,眼裏慢慢地就開始了溼潤。
《守橋》閱讀答案 篇二
16、閱讀文章2~⑧段,概括補充“守橋”的情節。(4分)
開端:老葛看見洪水涌來,一顆大桃樹堵在了橋洞口。
發展: 高潮:
結尾:村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。
【答案】發展:老葛拉不動卡在橋洞口桃樹,樹上的漂浮物越聚越多,石橋危在旦夕
高潮:老葛奮不顧身跳入洪水中,用鋸子鋸樹。
【解析】本題考查對文章情節的梳理和概括能力。
17、第2段畫線句描寫洪水來時的情景有什麼作用?(4 分)
【答案】①交待了洪水來勢兇猛、情況危急,渲染緊張氣氛,引起讀者閱讀興趣;
②引出下文,爲下文描寫大桃樹被洪水衝下卡在橋洞口做鋪墊;
③ 推動情節發展;
④ 表現出主人公老葛英勇、善良、責任心強、甘於奉獻的優秀品質。
【解析】本題考察環境描寫的作用。
18、品味下面的句子,回答括號內的問題。(6 分)
(1)老葛看着大樹,心裏轟的一聲大響,大叫一聲:“壞了。”(“轟的一聲大響”有什麼表達效果?)(3 分)
【答案】運用心理描寫,生動形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時內心的震驚與擔心,表現
出形勢的危急,以及老葛準確的預見性和強烈的責任心。
(2)校長一聽,愣了一下,走上前,緊緊地拉住老葛的手,啥話都沒說,眼裏慢慢地就開始了溼潤。(“愣”“緊緊”“慢慢”“溼潤”反映了校長怎樣的心理變化?)(3 分)
【答案】運用動作描寫和神態描寫,寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時,由不解到 理解再到心生敬佩的心理變化過程。
【解析】本題考察人物描寫的方法及作用。
19、文章以“守橋”爲標題有什麼妙處?請簡要分析。(6 分)
【答案】“守橋”是主人公老葛退休後義務承擔起來的“工作”;
2“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節。
3主人公老葛守住了學校門前河上的小橋,守住了孩子們上學的路,同時,也守住了內心這座“教書育人”的“橋”,表現出他對教師這一職業的無限尊重與熱愛。
【解析】本題考察題目的含義,要從表層含義深層含義兩方面解答。
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