新聞稿新版多篇

新聞稿格式 篇一

我運動，我健康，我快樂”的青春號角吹醒了明媚的陽光，十月電院體育場上，早已是人頭攢動，人羣如潮。

鏡頭一：開幕式精彩的瞬間

禮儀方隊端莊大方，作爲運動會的接待者，她們儀態優雅。裁判方隊作爲運動員成績的裁決者，他們冷靜公正，鐵面無私。啦啦方隊活力四射，花團錦簇。放眼望去，草地上，各個系的方隊像即將踏上征途的士兵，等待着檢閱。機電工程系的網架結構和動人心魄的條幅誓言，表現了他們對機電行業的滿腹熱情。電力、動力和經濟建設系的方正表演也震撼人心。開幕式精彩連連，爲我們不斷帶來驚喜。

鏡頭二：運動健兒拼搏的姿態

呼吸慢慢凝重，他們彎下腰，眼神專注，只聽得一聲槍響，百米跑道上，幾道身影如離弦的箭般飛奔而去；腳步越來越遲緩，男子200米跑道上她們揮汗如雨，卻依然憑藉頑強的毅力堅持着，堅持着。“參加運動會可以督促自己鍛鍊身體，同時磨練意志。當然了，最終目的還是爲系部爭光。”獲得男子200米決賽第二的孫定波說。

鏡頭三：工作人員辛勤的身影

無論在哪屆運動會上，總有這樣一羣人，當我們在爲經常的比賽歡呼時，他們卻不停地忙碌着。這些人中間，有志願者，有裁判，有國旗班，有醫護人員……他們爲了運動會的順利進行忙碌着，奔波着。採訪他們時，他們說的最多的是運動員，問到他們工作時的感受，他們卻說的簡單而樸實：又苦又累，但看到運動會順利的進行，看到運動員在場上頑強的拼搏，就覺得我們的工作特別值！

鏡頭四：吶喊聲傳遞的無窮力量

鼓聲隆隆，吶喊陣陣，他們的熱情感染着運動員，使得運動員一次又一次爆發出自己的潛力，突破自己的極限。他們給賽場增加了一份生機，注入了自己的一份力量。也許不曾相識，但無論老師，不論學生，都有掌聲爲你運動員響起，因爲體育沒有界限，運動不分你我。那一幕幕，上演了電院激情四射的動人的劇情，體現了電院學生生積極進取、和諧的風貌。運動會結束了，但我們熱愛運動、追逐運動的夢想並不會因此停止。

會議新聞稿 篇二

姓名:何強 班級：創業管理1班 學號；14321006

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【能力訓練2—6】

2、指正下面會議紀要的不當之處，並予以修改。

①第一個錯誤：缺少具名和成文日期。

修改：具名和成文日期應標註於正文右下方，或者會議紀要的文頭部分。若要修改，應該在正文的正右下方寫上“XX公司祕書處和XXXX年12月8日”。

②第二個錯誤：缺少缺席人員和記錄人等詳盡信息。

修改：若缺席人員有兩位，應在與會人員後面增加一個缺席人員， 並寫上其真實姓f名和缺席本次分析會的原因；同時，還應添加記錄整理本次分析會的祕書的真實姓名。

③第三個錯誤：會議的主要內容中應不包含“會議紀要如下”的字樣。修改: 應將這一段“ XXXX年12月8日，公司在五樓會議室召開了安全生產分析會，會議由XXX經理主持，十三人蔘加了會議。”放在“會議紀要如下”字樣的前面，不應該在會議的主要內容中出現“會議紀要如下”的字樣。

④第四個錯誤：會議時間不精確，應準確到某一天的某一個時間段。修改：會議時間應該精確到某天的一個時間段，比如說是在XXXX年12月8日上午9：00到11：00開的安全生產分析會。

⑤第五個錯誤：會議紀要中的第四、五、六條缺少文字的簡單描述。修改：應在會議紀要中的第四條、第五條和第六條的後面各自增加相應會議內容和情況的簡單描述和記載。

修改原文

XX公司XXXX年12月份安全生產分析會會議紀要 會議時間：XXXX.12.8

會議地點：公司五樓會議室

與會人員：XXX、XXX、XXX、XXX ……

缺席人員：XXX、XXX

主 持 人：XXX經理

記 錄 人：XXX祕書

主要內容：經理傳達12月份XX供電局生產分析會會議精神；組織學習上級相關文件和通報；各班組彙報上月安全生產和提出需公司協調解決的問題；各部門彙報上月安全生產情況和提出近期安全生產工作意見；質安部彙報上月生產情況和近期生產工作意見；各分管副經理分析上月安全生產情況並提出安全生產工作要求；經理做會議小結並對近期安全生產工作做指示。

XXXX年12月8日，公司在五樓會議室召開了安全生產分析會，會議由XXX經理主持，十三人蔘加了會議，兩人缺席了會議。現將主要會議內容紀要如下：

一、XXX經理傳達XX供電局12月安全生產分析會議精神。 XX供電局在12月4日召開了XX供電局XXXX年12月份生產分析會。主要內容：安監部通報11月份安全生產工作情況，有關職能部門對各單位提出的問題進行答覆及提出有

關安全生產工作意見，各生產單位結合當前的生產工作特點重點彙報安全工作措施，最後局領導提出近期安全生產工作意見和要求。

二、組織學習上級相關文件和通報。

（一）組織學習供電局《關於XXXX的通知》；

（二）組織學習供電局《轉發<海南xxxx操作事故快報>的通知》；

（三）組織學習供電局關於轉發《廣東電網公司XXXX規定》的通知。

三、各班組、各部門彙報上月安全生產情況和提出需公司協調解決的問題。

（一）上月安全生產情況：解決計量開票問題；用車要早做計劃，合理用車，減少費用開支；解釋加入公司工會的條件；建議開展向困難員工XX捐款的活動。

（二）會議對以上問題的答覆：關於對困難員工XX捐款的問題，由行政部牽頭，倡議全公司員工自覺踊躍捐款，獻出愛心。

四、質安部通報近期安全生產情況並提出近期安全工作意見。

五、XX副經理分析上月安全生產情況並提出安全工作要求。

六、XXX副經理分析上月安全生產情況並提出安全工作要

求。

七、XXX經理做會議小結，並對近期工作做出指示。 上月公司工程任務完成良好，進入12月份，任務更加繁重，希望大家同心協力、嚴防死守，共同將安全工作搞上去，確保年度安全生產目標的實現，下面就近期的安全生產工作提幾點要求：

（一）加強工程管理和計劃管理，增強安全生產管理責任感，各級人員要盡職盡責；

（二）對在建工程要注意掌握工程進度，在時間緊、任務重的情況下，要重點抓好施工現場的安全管理，做到作息有度，合理安排好工作；

（三）加強交通安全管理，防止各類交通事故的發生；

（四）加強專、兼職駕駛員交通知識的教育和交通安全的管理；

（五）嚴禁酒後駕駛和超速行車。

XX公司祕書處

XXXX年12月8日

新聞稿 篇三

我校組織的遠程研修活動自20xx年7月29日開始至8月3日結束。這次培訓不同於以往的培訓，培訓時間緊，課程難度大，培訓任務重。爲了確保本次培訓能夠保質保量完成，我校領導做了周密細緻的安排，共同商議制定了一些培訓的規章制度，強調了培訓中的一些注意事項，並對培訓中有可能出現的種種困難進行了通盤考慮，在培訓過程中，由主任非常注意培訓的過程管理，及時召開會議，解決我們在培訓中出現的種種困難，並隨時瞭解學員的學習情況，每天都把學員們的學習情況及時反饋到各學校，這樣就對學員起了很好的督促提醒作用。在培訓中過程中，學員之間互相討論，互相學習，每個模塊學習結束時，指導老師都進行模塊學習的總結，告訴學員本模塊的學習情況，及時表揚學習表現積極的學員，公佈優秀作業，指出做得不夠好的情況，給出下一步的努力方向等等。對精華案例分析及討論貼進行共享，這些措施爲這次培訓的圓滿結束打下了良好的基礎。

被推薦作業：

李慧雲 《認識自我》教學設計

王玉玲 《讓學生作文“活”起來》

閆春玲 《讓心靈一起跳動》

劉春美 《活動化寫作教學案例淺析》

鄧穎 《my new neighbour》教學設計

新聞稿 篇四

20xx年x月x日19:00在法學院A104，深圳大學法學院教授、博士生導師、中國知識產權研究會理事李揚老師不辭辛苦地爲我們帶來第二場視聽盛宴，主題爲“知識產權法定主義的理論基礎、缺陷及其克服”。知識產權研究院院長林秀芹教授主持講座，並邀請廈門大學法學院院長徐崇利教授、張新峯老師等作爲嘉賓，許多學生慕名而來，現場座無虛席。

李揚教授分別介紹了知識產權法定主義的含義、理論基礎、功能、缺陷及其克服。首先知識產權法定主義的含義。知識產權法定主義是指知識產權的種類、資料、限制等重要資料都務必由制定法明確規定，除非法律存在個性授權，任何機關不得在法律之外設定類型化的知識產權。其次，李教授從技術、利益考量等角度闡釋了知識產權法定主義的理論基礎，提到了洛克的財產權勞動理論，李教授結合自己的觀點，對此進行深入分析。提到侵權構成非限性於知識產權領域中應用的兩個關鍵問題時，李老師提出一種整體性觀念，認爲有些權利不必須是知識產權法保護的範圍，也能夠作爲一般利益受到民法或其他法律的保護，特殊法不保護不代表一般法不保護。講座結尾，同學們抓住難得的機會向李教授請教知識產權相關問題，現場氣氛十分活躍。

正如林秀芹教授所言，李揚教授的講座能夠從三個維度來評價：“有高度、有深度、有廣度”。我們真誠期盼李揚教授下一次的到來。

新聞稿的六大要素 篇五

新聞的六要素是5個“W”和1個“H”， 即Who，What，When，Where，Why和How；即：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

新聞組成：

標題、導語、主體、背景、結語。

特點：

真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔。

新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確。

要從事新聞寫作，首先要知道什麼是新聞。

新聞是新近發生的事實的報道。

這一定義明確規定了事實與新聞的關係：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在後，也可以這樣說，事實是構成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。

新聞寫作，實際上就是客觀地記敘事實、評述實事。

寫新聞只有交代清楚人物、時間、地點、原因、過程等，才能使讀者、聽衆和觀衆覺得新聞實實在在，可感可信。

事實要典型。

要選擇那些最能體現主題思想的事實，最能反映事物本質的事實。

這就要求我們在大量具體的事實中選取典型材料、典型事例。

如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會沖淡或淹沒新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點不鮮明，起不到應有的宣傳效果。

事實要生動。

新聞事實本身要有新意，生動感人，同時還要生動地描寫情節和細節，要善於用巧妙的方法敘述新聞事實，避免生硬、刻板、老套。

如可用再現某些場景的方法；渲染氣氛、加深印象、烘托人物、突出主題；也可用對比襯托的方法，使新聞事實更加鮮明、豐滿。

此外還有點面結合、畫龍點睛等方法，可以使事實更好地“說話”，增強感染力。

寫新鮮的事實是新聞寫作的基本要求。

新聞姓“新”。

只有新的東西，才能爲讀者提供信息。

新聞要指導實際工作、實際生活，而實際工作和實際生活總是在不斷前進、不斷變化、不斷髮展的，新事物、新問題層出不窮。

我們在新聞寫作中，就是要突出這個“新”字，不斷地把客觀事物的最新變化、最新發展告訴讀者、聽衆、觀衆，給他們以啓發、教育。

消息是新聞報道中最重要的體裁。

它從現實生活中選擇最新鮮的事實，及時加以報道，文字精練，主題突出，是新聞報道的主要形式。

消息一般可分爲簡訊、短消息、長消息、綜合消息。

通訊是由消息演變而來，因篇幅可稍長，能對新聞事實進行更具體、形象、生動的報道，通訊又可分爲特寫、速寫、遊記、專訪、介紹、小故事（小通訊）等。

述評性新聞是帶有議論性質的新聞，它以新聞性爲主，述評性新聞不同於評論，而以新聞事實爲依據。

不同文體的語言有不同的特點。

文學作品要運用形象的語言，科學論文要運用邏輯嚴密的說理性語言，新聞報道則要運用新聞語言。

第一個特點是具體新聞用事實說話，而事實不是抽象的，它由時間、地點、人物、事件經過、事件原因、結果等因素構成，因而新聞語言必須具體，應當少用抽象的概念。

這就要求如實地記敘具體人、具體事、具體時間、具體地點、具體經過，也要求具體形象的現場描寫、細節描寫等。

寫新聞不同於詩詞歌賦，從語言的角度來說，總以平實樸素爲宜，加之新聞要求完全真實，報紙篇幅有限等原因，寫新聞不能採用合理想象和虛構的手法，

並應講究表達上的簡練和質樸，因此，新聞報道更多地運用白描手法第二個特點是準確新聞必須事實，不能含糊其詞，不能模棱兩可，不能誇大也不能縮小。

第三個特點是簡練新聞要求快，要求迅速及時。

這就決定了新聞語言要簡明扼要、開門見山、直截了當。

怎樣才能把新聞寫得簡潔、精煉呢？

第一，一條新聞只報道一件事實或只寫出一個人物。

這樣，內容和結構都比較簡單，容易做到條理分明、頭緒清楚。

如果報道的事件比較複雜，牽涉到的人物較多，可以採用分解報道的辦法，化長爲短，化繁爲簡。

第二，直接寫事實。

不要穿靴戴帽，要學會精選事實，讓事實說話，把事情來龍去脈交代清楚，乾淨利落。

第三，直接敘述事實本身不要作過多的解釋。

第四個特點是通俗新聞是人們普遍關心的事實，有羣衆性。

不論是知識分子，還是識字不多的人，都要通過媒體瞭解國內外大事。

要用最接近口語形式的書面語寫報道，尤其是廣播、電視新聞所用的語言，更應該接近口語，怎麼說法就怎麼寫。

在可能的情況下，要盡少用或避免使用只有少數人或部分人才看懂聽懂的一些字眼或話語。