國中議論文（精品多篇）

國中議論文 篇一

因“一身詩意千尋瀑”，所以“萬古人間四月天”。讀書使我快樂，然而也並非將自己精神世界的知識埋藏，而是分享，因此分享使我快樂。

我喜歡分享蘇軾的博大胸襟，屈原的愛國之情，李白的瀟灑，豪放之情，陶淵明的田園之情……

分享屈原的博大情懷： 泱泱詩海平平仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩都是一粒飽滿的種子。他的詩淋漓着血液和淚水的苦澀，一滴沾脣便讓人永遠保持清醒，而不是美酒，讓濁世在慘笑中，醉倒。他的詩是烈火卻燒不透黎明前的夜，是荊棘叢裏的一場漫長的跋涉，彎彎曲曲尋找一條光明的出口，他將苦難研成磨，寫下舊時代濃黑的咒語，他的詩在那個時代遭到嘲笑，甚至圍攻至今，去成了一面旗幟，在人類精神的上空飛揚，生動。龍的傳人說：“藍墨水的上游是汨羅江！” 他和我們分享了愛國情感與偉大雄心；他向我們分享了高尚品格與氣質昂揚的鬥氣……

當然，通過屈原又讓我想起了辛棄疾，想起了他那充滿愛國元宵所著的詩：“東風夜放花千樹更吹落，是如雨，寶馬雕車香滿路，風簫聲動。玉壺光轉，一夜魚龍舞，蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。衆裏尋他千百度，暮回首，那人卻在，燈火闌珊處”

分享蘇軾心中不禁有一種淒涼美，有一種苦澀美，但有誰銘記他那黃州，惠州，詹州的工業呢？

分享有時候也是一種大度。比如，我可以坐在梅雨譚邊分享朱自清描述的綠色陶醉；也可以在湖邊分享你能聽到的流浪與黃鶯的對答；你也可以分享：“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯。 很多人喜歡陶醉在自己的世界中，卻不知與人分享更令人嚮往，也許在分享中，你可以找到了你的知己，你可以解決你的困境，而不是一味地將自己的內心世界與外界隔絕，那麼你所知的就不值一提了。

浮沉人士，閒着常非真閒，忙也亦非真忙，偷得浮生半月閒，何不分享？若分享了，豈不快哉！

國中議論文 篇二

是夜，車水馬龍，攘攘熙熙……然而我獨自離開喧鬧的人羣，找一個安靜的地方。或許是爲了平息自己浮躁的心，或許是爲了尋一份心靈的寄託吧……

不一會兒彎彎的月亮從烏雲中掙脫出來。似鐮刀，又拂如被咬過的餅乾，給人一種淒涼、清幽的感覺。“多久沒這樣看過月亮了？”我不禁這樣問着自己。對啊！身處求學路上的我們，不知從何時起，早已遺忘了某些東西。因爲在我們眼裏，只有“分數和成績”。於是，我時常想：人究竟是爲何而活？

爲以後的工作？爲家庭？還是爲了錢？好，就算以後得到了。但是你的那些朋友和親人卻離你遠去了，最後你的生命也慢慢地死去……試問，這樣的人生有意義嗎？

我想：“世界上的任何都沒有十全十美，正像天上的這輪殘月……而我們，或許我們也應該換種態度來看待事情。正如月亮，如果每天都非常地圓滿而毫無瑕疵，人們還會有那麼多的賞月之感嗎！

正如我們的生活，有失去纔會有人珍惜，‘殘缺’或許也是一種美吧！”想到這裏，我釋然了……

悄悄地，我放下了筆。或許是不想打破心中的那份幻想吧……

中學生議論文 篇三

在泥濘的路上滑了一跤，是粗暴地責怪面對的坎坷，還是告訴自己下一步要走得仔細？遷怒於他人他物固然能得到“錯不在我”的自我安慰，以及一時發泄的暢快，卻終究解決不了問題，比如路面不會因爲人的謾罵而變得平整。唯有反求諸己，對自身進行透徹的反思，才能找到問題的癥結所在，並掌握解決問題的主動權。

凡事反求諸己，是促進人成長的陽光雨露。人在自省的過程中不斷修正，改進自己的外在行爲，提高自己的內在涵養，從而散發出成熟的魅力，踏上成功的征途。

英國紳士從不說“你是否聽得見”，而是“我說得是否清晰”。言語的細節中彰顯翩翩風度，也讓人際交往和諧愉快。而對於野心勃勃的團隊領導者，反求諸己的精神更是關乎事情成敗。袁紹家族四世三公，官渡之戰前兵精糧足，手下謀士如雲，猛將如虎，但從他兵敗後怒殺田豐的舉動來看，我們看到的只是“小人求諸人”，他實在無法與成大器的英雄相提並論。相反，他的對手曹操恰恰是一個善於自我反省的人，他的團隊和睦、團結，洋溢着蓬勃向上的活力。可見，鹿死誰手絕非歷史偶然。

推廣開去，反求諸己的精神更是帶動社會進步的車輪。正如狄更斯在《雙城記》中開篇所言：“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代。”我們的社會快速發展，怪相百出，瘦肉精、毒奶粉、豆腐渣學生奶等事件一波未平一波又起，年幼女孩危在旦夕無人施救，90後爲錢殺害父母……人間慘劇層出不窮。在這樣的事件面前，我們總站在正義者的角度指手畫腳，義正詞嚴地批判，而又有幾個人能以人爲鏡，以事爲鑑，照照自己的嘴臉內心呢？

捫心自問，在巨大的利益面前，你是不是也可能出賣良心？看到血肉模糊的受害者，你會不會摒棄多一事不如少一事的想法，馬上伸出援救之手呢？雖沒有橫刀向父母，但你真正盡孝了嗎？面對那些飢腸轆轆的弱勢羣體，你又做了些什麼呢？每一次引起波瀾的社會事件過後，每個人都應在憤怒之餘反思，否則那些悲劇便永遠只是白白髮生的悲劇，甚至醞釀着更大的悲劇。而下一個悲劇的主角，可能是你，是我，是每一個曾經暗自慶幸的看客。慘劇痛哉！自我痛哉！但只有將自己身上那些與悲劇製造者相似的劣性剷除，再上一個臺階的希望之光纔會普照。

曾子日：“吾日三省吾身。”說得真好，人務必時時反省，處處拷問，爲了自己的完美人生，更爲了社會的美好未來！

國中議論文 篇四

世界是美好的，世界是充滿奇妙的，當你發現時你會知道它的價值。

我年10月16日，睜開了哪求生命的眼睛，我打開了，看到了許多穿着白衣服的人把我抱在懷裏，我不知所措，哭了起來，那聲音不僅給了我希望，還給了好多人希望，最重要的是無私奉獻的母親和偉大的父親。你也許會問，你怎麼知道你剛出生的情景呢我知道，因爲我那幼小的心靈感受到了那種感覺。這既是我，小小的我。我慢慢地體會這世界。

我年我入學了，我在這裏學習着怎麼做人，怎麼對待這世界。

國中生議論文 篇五

生活在這世界的每一個人，每時每刻都在經歷着不同的事情，遇見不同的朋友和人，每時每刻被溫暖和關心所包圍。我們每一個人都隨着我們的不斷長大也理解了這世界充滿悲歡離合，也知道了人心的溫暖和醜陋。

人之常情，什麼是人之常情？我們每一個人都知道人之常情是指人與人之間各種情感比如說；朋友和朋友之間的友情。這個世界生活的我們也包括你，我，他都向往人之常情，都向往這世界永久的存在人之常情，存在永遠的友誼人之常情還指做好事不留名等等。我們每一個人都希望這世界充滿溫暖，充滿關心，充滿和諧我們每一個人都想這樣可是我們嘴上說可是實際行動上不表現不行所以我們每一個人都應該學會彼此關心，彼此幫助這世界才充滿溫暖，充滿關心，充滿和諧。

我們永遠不知道在我們面前還有多少個下一次，還有多少個溫暖等着我們同樣我們也不知道人之常情的最初的本意，我們也不清楚人之常情是什麼可是我相信只有我們每一個人用真心思考，用真心相處每一個人總有一天我們一定能知道人之常情的最初的本意。

我們每一個人都知道世間萬物，皆有情。同學之間存在着純潔的友情，親人之間有溫暖，彼此關心的親情，師生之間有着深厚的師生情，人之常情，無處不在。我們做人應該懂得什麼是真正的人之常情讓我們一起懂得什麼是真正的人之常情吧。