空城計的閱讀答案 (菁選【精品多篇】
從國小、國中、高中到大學乃至工作,我們很多時候需要適量地做些閱讀題,就有可能接觸到閱讀答案,藉助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你知道什麼樣的閱讀答案纔是可以有效幫助到我們的嗎?下面是本站整理的空城計的閱讀答案 (菁選【優秀4篇】,希望大家可以喜歡並分享出去。
空城計文言文閱讀理解答案 篇一
孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十餘次飛馬報到,說:“司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將,只有一班文官,所引五千兵,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。衆官聽得這個消息,盡皆失色。
孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。”孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,於城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。
卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠遠望之。果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。城門內外,有二十餘百姓,低頭灑掃,傍若無人,懿看畢大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退。”
於是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。衆官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”
衆皆驚服曰:“丞相之機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若棄城而走,必不能遠遁。得不爲司馬懿所擒乎?”後人有詩讚曰:“瑤琴三尺勝雄師,諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處,土人指點到今疑。”言訖,拍手大笑,曰:“吾若爲司馬懿,必不便退也。”
1、司馬懿退兵的理由是什麼?
______________________________________________________
2、“莫非諸葛亮無軍,故作此態?父親何故便退兵?”這句話表現了司馬昭的什麼性格?
______________________________________________________
3、諸葛亮使用空城計爲什麼會獲得成功?
______________________________________________________
4、想象一下司馬懿知道實情後的內心感受。
______________________________________________________
參考答案:
1、司馬懿認爲諸葛亮平生謹慎,不會冒險,如今大開城門,一定會有埋伏,我軍如果進城,定會中計。(或用原文答:亮平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。)
2、年輕氣盛,無所畏懼。
3、諸葛亮能準確分析形勢,臨危不慌,做事果斷;對司馬懿非常瞭解;勇敢,有智慧,懂得戰爭辯證法,靈活機動,出奇制勝。
4、司馬懿知道實情後,肯定非常懊惱:哎,又中了諸葛亮的詭計!看來,我確實不如諸葛亮。
空城計 篇二
孔明分撥已定,先引五千兵退去西城縣搬運糧草,忽然十餘次飛馬報到,說:“司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將,只有一班文官,所引五千軍,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中。衆官聽得這個消息,盡皆失色。
孔明登城望之,果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計”,孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,於城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。
1.請用一句話概括選段的情節內容。(不超過10字)(4分)
2.從選段內容看,諸葛亮面臨着怎樣的危急情勢?其中不恰切的一項是。(3分)
A、敵我力量懸殊。B、敵軍來勢兇猛,沒有任何準備。
C、身邊別無大將,衆官“失色”。D、軍士扮作百姓,灑掃街道。
3.選段展示了諸葛亮怎樣的性格特徵?(4分)
4.如果統帥換了司馬昭,空城計還會成功嗎?理由是什麼?(5分)
答案:
1.諸葛亮巧施空城計。(意近即可)
2.D
3.臨危不懼,沉着冷靜
4.開放題。例:不會,因爲司馬昭年輕氣盛,他會領兵攻進去(也可用文中司馬昭的話回答)。
語文閱讀答題模板——環境描寫的作用 篇三
環境描寫分爲自然環境描寫和社會環境描寫
1、自然環境(景物描寫)描寫
(1)渲染氣氛。
(1)烘托人物形象。
(3)推動情節發展。
(4)暗示社會環境。
(5)揭示或深化作品主題。
2、社會環境
(1)交代故事的時代背景
(2)渲染故事的環境氣氛增強故事的真實性
(3)烘托人物的突出特點社會環境描寫,能表現人物的身份、地位、性格
(4)暗示人物的前途命運對比、烘托
(5)推動情節的發展變化
(6)深化小說的主題思想
《空城計》讀後感 篇四
我今天看了空城計,主要是講在春秋戰國時期,諸葛亮的兵力不敵司馬懿撤退,司馬懿一路追殺諸葛亮,諸葛亮急中生智,諸葛亮利用司馬懿生性多疑的特點演了一出空城計,他叫幾個士兵打開城門,在門口掃地,諸葛亮在城上彈奏曲子,司馬懿看到以後懷疑裏面有伏兵,不敢貿然進去,最後司馬懿終於退兵了,諸葛亮有逃過了司馬懿的追殺。空城計,是一種被動的作戰行爲,當那些實力空虛,因遭受意外壓力被迫走頭無路的一方,採用此計的目的是,企圖矇混過關或避免遭受更大的損失,空城計的奇巧之處在與:要善於正確及時地把握對方的戰略,背景,心理狀態等,因時,因地,因人地以奇異的謀略解除自己的危機,諸葛亮之所以能讓司馬懿退兵,就是諸葛亮能準確地揣摸到司馬懿謹慎,多疑而心虛的心理狀態,而諸葛亮獨出心載,奇異的思維方式,使他成功地化解了一時的危局。同時空城計還是一種心理戰。在已方無力守城的情況下,故意向敵人暴露我城內空虛,就是所虛者虛知。敵方產生懷疑,更會猶豫不前,就是所謂疑中生疑。
在實際戰略中,風險往往與機遇,利益和成 功共存,不入虎穴,焉得虎子。
-
國小生素質報告家長評語簡短三年級【精品多篇】
國小生素質報告家長評語簡短三年級篇一1、你已經是一個小大人了,代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍,元旦聯歡以一首《大話江湖》博得全班同學的喝彩,希望你今後要嚴格要求自己,在學習上下點功夫,一定會取得更大的進步。2、你的學習比較踏實,勞動時總那麼勤快,同學間的...
-
給老師的畢業感言國小六年級(精品多篇)
國小六年級畢業感言簡短篇一入學當我幼兒園畢業,來到陌生的一年級班級,看着那一張張陌生卻帶着微笑的臉蛋,不禁給了我一些溫馨的感覺;當我坐在教室的最後一排,和同桌朱夷凡坐在一起時,他總是幫助我,讓我覺得課堂並不怎麼地可怕,使我可以和別的同學一起仔細地聽着老師的...
-
推廣普通話奮進新徵程主題推普周倡議書(精品多篇)
推廣普通話奮進新徵程主題推普周倡議書篇一尊敬的廣大市民:雅言傳承文明,經典浸潤人生!說普通話,寫規範字,做文明人是我們每一個人應盡的責任和義務。9月__日至__日是第__屆全國推廣普通話宣傳週。本屆全國推普周活動主題是“__”我國《憲法》和《國家通用語言文字...
-
唐代詩人王維資料簡介(新版多篇)
少年膽識篇一王維很小的時候便很有膽識。相傳,有一年,知縣看到書上有記載說,當地大山裏有一種石膽,吃了可以長命百歲。於是,他便下令讓老百姓去找。可大山裏根本沒有這種東西,所以百姓們找不到。知縣很生氣,硬說是老百姓把石膽私藏了起來,很多人因此被抓進監獄。幼小的...