2023年中國小德育工作實施方案

爲加強和創新我縣中國小德育工作，全面落實立德樹人根本?任務，推進中國小德育工作常態化、制度化和特色化，克服重智?育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行爲，切實提高學校德育工作的實效，促進學校教育工作全面發展，根據教育部《中國小德育工作指南》，結合當前德育工作的新形勢及我縣各學校工作實?際，制定本年度德育工作實施方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，深入學?習貫徹黨的*大精神和習近平總書記關於教育的重要論述，始?終堅持育人爲本，德育爲先。以社會主義核心價值觀爲引領，以?培養學生良好思想品德和健全人格爲根本，以促進學生形成良好?行爲習慣爲重點，不斷完善中國小德育工作長效機制，全面提高?中國小德育工作水平，努力形成全員育人、全程育人、全方位育?人的德育工作格局，並將德育貫穿於學校各項工作中，努力建成文明、和諧的校園，傾力培養具有* “特色印記”的能擔當民族復興大任和自貿港建設重任的時代新人。

二、基本原則

（一）堅持正確方向。加強黨對中國小校的領導，實施中小?學黨組織領導的校長負責制，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會?主義辦學方向，牢牢把握中國小思想政治和德育工作主導權，確保中國小校成爲堅持黨的領導的堅強陣地。

（二）堅持五育共融。讓德育與智育、體育、美育、勞動教育緊密融合、相互滲透、共同育人，使德育工作更加可知可感，可行可創。

（三）堅持遵循規律。符合中國小生年齡特點、認知規律和教育規律，注重學段銜接和知行統一，強化道德實踐、情感培育和行爲習慣養成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。

（四）堅持協同配合。發揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發展、成長成人的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協調一致的育人合力。

（五）堅持常態開展。推進德育工作制度化、常態化，創新途徑和載體，將中國小德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作中，努力形成一以貫之、久久爲功的德育工作長效機制。

三、主要任務

（一）落實立德樹人根本任務

結合新時代、新理念、新思想、新戰略，大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、生態文明和心理健康教育。充分發揮* 全國最好生態環境、國家南海國防重地、國家航天發射基地、瓊崖革命根據地等獨特育人優勢，深入開展愛國主義教育、國防教育、海洋意識教育以及“四史”教育。教育?和引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，?增長知識見識，增強綜合素質，養成良好政治素質、道德品質、?法治意識和行爲習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促?進學生核心素養提升和全面發展。

（二）完善德育工作體系

積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，完善學校德?育管理組織架構，層層落實育人責任。加強家庭、學校、社會育?人共同體建設，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家?長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，開展家庭教育指導?活動；利用網絡媒體推送家庭教育課程，幫助家長提高家教水平，?加強家校溝通，增強家校理解和認同。建立宣傳、民政、文化、?司法、公安、環保、綜合治理、共青團、婦聯、關工委等部門定?期互動機制，營造全員參與、協同育人的良好氛圍。科學制訂德?育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育?人、管理育人，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德?育工作格局。

（三）注重德育實踐體驗

充分發揮愛國主義、優秀傳統文化等教育基地和博物館、史?志館等推進實踐育人，充分利用我省得天獨厚的地理、人文資源，?打造“紅色人文、綠色生態、藍色海洋”的* 特色德育實踐大?課堂，增強學生“紅、綠、藍”底色，塑造* 特色印記。加強課程建設，嚴格落實德育國家課程，上好中國小道德與法治、思想政治課，爲學生啓蒙道德情感、打牢思想基礎、提升政治素養。?深度挖掘其他各學科課程蘊含的德育資源，將德育內容有機融入?到課程教學中。注重活動育人、實踐育人，將德育課程活動化、?德育活動課程化，不斷創新德育課程內容，豐富育人活動載體，?寓教於樂，在做中學。遵循學生成長規律和教育規律，精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的傳統德育?項目，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵?學生，促進學生形成良好的思想品德和行爲習慣。堅持以生爲本、注重實效，統籌組織節日紀念、社會實踐、主題教育、傳統活動；規範開展志願服務、研學旅行；精心設計共青團、少先隊、學生?社團活動；創新實施入學儀式、畢業典禮、成人儀式等。開展校?園文明禮儀實踐活動，積極推進校園精神文明建設，創建一批文?明校園、德育特色（示範）學校。

（四）強化德育隊伍建設

抓好德育幹部、班主任隊伍建設，健全骨幹班主任梯隊培養?機制，成立縣級班主任名師工作室，發揮示範引領作用，提高德?育工作專業化水平，努力造就一支素質優、業務精、學生愛、聲?譽佳的德育隊伍。加強師德師風建設，強化教師教書育人主責主?業，提升學科教師育人本領，培育、宣傳師德先進典型，引導教?師爭做“四有”好教師。

四、工作保障

（一）加強組織領導

加強黨對中國小校的領導，實施中國小黨組織領導的校長負?責制。各學校校長是德育工作的第一責任人，要堅持“育人爲本、德育爲先”的教育理念，始終把學生德育工作擺在學校各項工作?的首要位置，堅定不移地用習近平新時代中國特色社會主義思想?鑄魂育人，切實完善德育工作長效機制，努力創新德育方法和手?段，讓“立德樹人”成爲共識。要加強學校德育工作的領導、規?劃、部署和推動，健全學校、家庭、社會共建共育、協同育人機?制，打造“全員育人、全面育人、全方位育人”的德育工作格局。

（二）加強隊伍建設

各中國小校要重視德育隊伍建設，優化德育隊伍結構，選強?配足德育幹部、班主任、團隊幹部、思政課教師、心理健康教師，?建立德育骨幹隊伍梯隊培養機制，採取形式多樣的方式提升班主?任專業素養，提高德育工作專業化水平。優化考覈評價體系，將?教師評優評先與德育工作實績相掛鉤，提升廣大教職工的“全員?育人”意識。

（三）加強條件保障

各中國小校要保障德育工作經費，建設好心理諮詢室、團隊?活動室等育人場所，加強學校文化建設，使校園秩序良好、環境?優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校?園處處成爲育人場所。精心策劃科學可行、富有意義的德育實踐?活動，保障開展活動的必須經費。

（四）加強督導評價

將德育工作納入學校督導的重要內容，開展常態化督導，適?時開展階段性評估。學校要細化內容，優化手段，認真開展學生?的品德評價，將其納入綜合素質評價體系，突出過程性評價和矯?正性評價。建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學?生成長實際狀況。