師德師風“提升年”工作實施方案

爲貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教育部等七部門印發<關於加強和改進新時代師德師風建設的意見>》《教育部關於印發<新時代中國小教師職業行爲十項準則><新時代幼兒園教師職業行爲十項準則>的通知》等文件精神，進一步提升師德師風建設水平，努力建設一支師德高尚的教師隊伍，根據《織金縣師德師風“提升年”工作實施方案》要求，結合我鄉實際，特制定本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，以立德樹人爲根本任務，推進師德師風建設制度化、規範化、常態化，不斷提高教師隊伍的政治素質、師德修養和專業素養，激勵廣大教師爭做“四有”“三者”好老師，爲培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供保障。

二、工作目標

優化制度環境，弘揚高尚師德，踐行師德規範，強化師德教育，形成教師職業責任感、自豪感，榮譽感、幸福感明顯提升，不良師德問題明顯減少，突出師德問題有效遏制，人民羣衆對師德師風和教育滿意度大幅提升的良好局面。

三、整治範圍

(一)在教育教學活動中及其他場合發表或傳播違背黨的教育方針、政策言論。

(二)損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

(三)通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散佈虛假信息、不良信息。

(四)在校外培訓機構兼職或參加由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課。

(五)收受禮品、禮金、購物卡或收取生源介紹費、學生信息費。

(六)未按規定履行工作職責，未按要求完成教育教學工作。

(七)違反國家規定，直接從事或間接參與營利性活動。

(八)孤立、排擠、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生。

(九)侵害未成年人合法權益等其他違反師德師風規定的行爲。

四、組織保障

爲切實抓好我鄉師德師風建設“提升年”工作，成立織金縣實興鄉教育系統師德師風“提升年”工作領導小組，成員名單如下:

組 長：侯澤忠（實興鄉教育管理中心主任）

副組長：楊興高（實興鄉教育管理中心黨總支書記）

諶洪林（實興鄉教育管理中心副主任）

範賢友（實興鄉教育管理中心副主任）

塗光潔（實興鄉教育管理中心黨總支副書記）

成 員：諶貽昌（實興鄉教育管理中心辦公室主任）

王鶴霖（實興鄉教育管理中心提款報賬員）

吳 勇（實興鄉教育管理中心業務員）

諶貽福（實興鄉教育管理中心“兩基”專幹）

李 解（實興鄉教育管理中心黨務工作者）

陳泓宇（實興鄉教育管理中心財務室工作員）

郭 波（實興中學校長）

王 傑（實興國小校長）

郭佳友（實興鄉幹河國小校長）

王華祥（實興鄉補鮓國小校長）

張紅豔（實興鄉中心幼兒園園長）

金 容（實興鄉第二幼兒園園長）

領導小組下設辦公室在實興鄉教育管理中心黨建辦公室，由楊興高同志兼任辦公室主任，負責全鄉教育系統師德師風建設“提升年”統籌、計劃和推進工作，李解同志負責日常辦公事務。

五、工作措施

(一)堅持黨建引領

堅持黨建引領和教師專業成長相結合，加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，充分發揮學校黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員教師的先鋒模範作用。強化教師思想政治素質，遵循教育發展和教師專業成長規律，激發教師涵養師德的內生動力，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

(二)強化教育學習

各級各類學校要根據今年師德教育主題“立德鑄魂”制定學習活動計劃，通過“線上+線下”的方式，有針對性地開展師德師風系列學習活動，學習後發放學時證明，每學期學習不少於12學時，同時將學習考覈情況納入繼續教育學時登記，未參加或不按時參加學習的，必須進行“補課”。

1.認真學習教育法規。深入學習習近平總書記對教育、對教師的重要論述和重要指示批示精神，深入學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《未成年人保護法》《中國小教師職業道德規範》《事業單位工作人員處分暫行規定》《新時代中國小教師職業行爲十項準則》《新時代幼兒園教師職業行爲十項準則》《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》《貴州省中國小教師違反職業道德行爲處理辦法實施細則(試行)》《貴州省幼兒園教師違反職業道德行爲處理辦法實施細則(試行)》等法律法規及相關規定，進一步提高廣大教師的法治素養，牢固樹立依法執教意識，規範職業行爲。

2.認真學習“正反”典型。各級各類學校每月至少開展一次先進典型引領教育活動和負面典型案例警示教育活動。組織學習師德先進事蹟，強化先進典型引領，通過傳播教育好聲音、傳遞教育正能量，在教師中掀起學先進、爭先進、比先進、趕先進的熱潮，激勵全鄉教育工作者對照先進找差距，立足崗位創先爭優。加強學習違反教師職業行爲十項準則典型案例，從典型案例中汲取教訓，發揮警示警醒作用。

3.組織開展談心談話。堅持把嚴守政治紀律和政治規矩作爲師德建設首要任務，進一步強化教師隊伍思想政治教育，不斷提升教師隊伍政治素質。各學校黨組織、學校班子成員要通過集體、個別談話等方式，每學期對全體教職工至少開展一次談心談話，切實掌握教職工思想、工作、生活、作風等情況，指出存在的傾向性、苗頭性問題：預防教職員工違紀犯錯。

4.開展“八個一”活動。一是簽訂一份承諾書，以不收受家長財物、不接受家長宴請、不參與賭博、不搞有償補課等爲重點，組織全體教職工簽訂師德師風承諾書，並主動接受學生、家長和社會的監督。二是開展一次師德大討論，以“我的師德觀”爲題，組織學校教職工開展討論活動，增強立德樹人的認同感和使命感。三是開展一次師德師風應知應會知識專項測試，圍繞習近平總書記關於教育的重要論述及師德師風建設、職業行爲準則等制定師德師風應知應會測試題，組織學校教師進行測試，並將測試結果作爲年度師德師風考覈依據之一。四是開展一次優秀影視作品觀看活動，組織觀看優秀典型事蹟紀錄片和以優秀教師爲原型創作的影視劇，激勵廣大教師見賢思齊，引導廣大教師從“被感動”到“見行動”。五是開展一次師德主題徵文活動，以“我的教育初心”爲主題，引領廣大教職工守初心、擔使命、做奉獻、創新績。六是開展一次“師德宣講活動”，發掘先進典型、教育世家，紮根鄉村學校工作滿30年的教師代表和師德標兵等感人事蹟，深入學校進行師德宣講和專題報告，開展交流座談，面向廣大教師生動講好師德故事，用身邊榜樣傳遞師德力量。七是開展一次“師德標兵”和“師德師風工作突出個人”評選活動，弘揚師德正能量，加大宣傳力度，樹立師德師風典型，充分發揮示範引領作用，鼓勵師德師風工作人員進一步做好師德師風常態化工作，持續推動各級各類學校抓好師德師風建設。八是開展一次師德師風示範學校創評活動，通過學校自主申報，對照示範校建設標準，評選師德師風示範學校，爲全鄉中國小(幼兒園)師德師風建設樹立標杆，引領全縣師德師風建設不斷取得更好成效。

(三)完善工作制度

1.嚴格師德師風考覈。堅持把師德師風作爲評價教師隊伍素質的第一標準，並實行師德師風“一票否決”。強化師德考覈結果運用，師德考覈不合格者年度考覈應評定爲不合格，依法依規取消其評職晉級、評先選優、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。

2.嚴格入職審查制度。按照貴州省人民檢察院等十二部門《關於在密切接觸未成年人行業建立違法犯罪人員從業限制制度的意見》，嚴格執行教職工入職審查和有關違法犯罪人員從業限制度，每年開展一次教職工在職(入職)從業審查，做好源頭防控。海外引進人才必須全方位考察，確保人才質量。

3.開展師德評議活動。各級各類學校每學期至少組織一次教師師德師風評議，邀請學生、家長、社區代表、離退休教師、具有社會聲望等人員參與，評議結果納入教師考覈評價，存入個人師德考覈檔案。(1) 教師自評。組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。(2) 教師互評。採取年級組或教研組(學科組)教師互評或全校教師互評的方式評議。(3) 學生及家長評議。採取無記名民主測評方式進行，班主任、科任教師由任教班級學生及家長評議(幼兒園、國小中低年級主要由家長進行評議)，後勤人員、服務管理人員由學生幹部和學生代表進行評議。

4.完善查處懲戒制度。各級各類學校要組織教職工加強對《貴州省中國小教師違反職業道德行爲處理辦法實施細則(試行)》《貴州省幼兒園教師違反職業道德行爲處理辦法實施細則(試行》學習。制定師德失範行爲問題追溯、責任倒查、約談通報等制度，進一步完善師德師風問題發現覈實、調查處置和懲處問責機制。

5.建立談話提醒制度。各級各類學校要及時梳理查找師德師風苗頭隱患、薄弱環節和工作盲區，對工作中存在的短板及風險隱患，要及時提醒、約談，做到早防範、早糾正，切實杜絕師德失範行爲的發生。

6.完善師德考覈檔案。建立完善分級管理和使用師德考覈數據庫，全方位全過程記錄教師在教育教學活動中的師德表現和社會公德、職業道德、家庭美德等方面的表現，並將每年教師個人師德情況報告、師德師風承諾書、師德考覈評價、師德誠信情況等作爲檔案必裝內容。

(四)強化師德常規管理

1.組織公開承諾。一是公開承諾以校爲單位制定師德師風承諾書，公示於校園內外醒目處，接受全校師生及社會各界共同監督；二是個人承諾，教職工與學校簽訂師德師風承諾書。

2.開展預防教育。每學期開學初，通過課堂教學、講座、班(團、隊)會、主題活動等多種形式，對學生開展防侵害教育，強化學生自我保護意識，提高自我保護能力。宣傳引導家長(監護人)學習《家庭教育促進法》，多與孩子溝通交流，鼓勵家長(監護人)及時反映孩子言談舉止中的異常行爲，切實增強家長(監護人)依法履行監護職責的意識。

3.完善預防機制。堅持周自查研判、月小結提示、季通報約談。進一步完善“四個五”訪談排查機制，結合實際合理調整訪談排查的參考內容要點，並注重訪談方式的靈活性和訪談內容的科學性。

4.堅持暗查暗訪。堅持領導幹部包片督查和暗查暗訪相結合，圍繞“畢節市中國小(幼兒園)師德師風負面清單”和“五個嚴禁”“五個一律”“五個必須”，對教職工進行教育、監測、考覈等動態管理，及時發現存在的問題和漏洞。

5.強化社會監督。各級各類學校要結合實際認真選聘一批有能力、敢監督、善監督的師德師風監督員，定期對學校師德師風情況進行監督評議，發現問題及時向學校或教育主管部門反饋，構建由政府部門、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。

(五)整治師德失範行爲

1.開展師德師風專項治理。針對教師侵害學生、學術不端以及中國小(幼兒園)教師違規校外兼職兼薪、有償補課、收受學生和家長禮品禮金等行爲開展專項治理，集中整治教師體罰侮辱學生、在課堂或網絡上發表不當言論等失範行爲。暢通舉報渠道，及時受理羣衆來信來訪，對重點環節、突出問題進行全面梳理，建立問題臺賬，逐一整治銷號。

2.嚴肅查處師德失範行爲。把羣衆反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作爲重點，對照師德師風負面清單，加大對教師違規舉辦或參與“謝師宴”“升學宴”、違規收受禮品禮金、利用家委會等途徑謀取不正當利益、違規徵訂教輔資料、違規兼職兼薪補課、違規操辦酒席、違法駕駛、賭博、發表不當言論等行爲的查處力度，涉嫌違法犯罪的，堅決移送相關部門依法處理。受到處分的教師，按管理權限及時記入師德誠信檔案，情節嚴重的依法依規撤銷教師資格。

3.強化學校部門監管責任。對因監管不力、漠然置之，刻意隱瞞等導致出現教師嚴重違反師德行爲的，嚴格依法依規追究相關責任人責任，並取消相關責任人及學校參加各級各類評先選優資格，對因不作爲、慢作爲、亂作爲，或履職不力、處置不當導致發生羣體性事件，或引發重大網絡輿情，產生不良社會影響的，將依法依規追究責任，從嚴從重處理。

六、實施步驟

(一)啓動階段(3月)，實興鄉教育管理中心成立師德師風“提升年”工作領導小組，形成統一領導、分工負責的工作格局；各中國小(幼兒園)要按照全鄉統一部署，結合實際制定切實可行的師德師風“提升年”工作實施方案，逐項推進師德師風建設工作;要及時召開啓動部署會，分別組織召開教職工會議，統一思想，提高認識，明確“提升年”工作的目的、意義，完成學校師德師風個人承諾和集體承諾，完成教職工在職(入職)從業審查，開展“警示教育”案例及法律法規學習。

(二)實施階段(4月至10月)。各中國小(幼兒園)要對照工作內容，形成月小結定期向實興鄉教育管理中心報送工作推進情況;通過學習師德師風系列內容，教師對照自己找差距，撰寫心得體會，並存入教師個人檔案；配合開展好師德宣講活動，並收集好相關活動資料;以學校爲單位組織觀看有關師德師風紀錄片或影視劇，並組織教師撰寫觀後感，由學校收存歸檔。4月:完成師德師風應知應會知識測試；完成學校領導班子對教職工交心談心;完成以“我的師德觀”爲主題的討論活動，各學校將討論情況及建議報送教管中心，形成專題報告報送縣教育科技局。5月：完成觀看師德師風紀錄片或影視劇。6-7月: 完成以“我的教育初心”爲主題的師德師風徵文活動。8月:完成師德師風培訓和師德宣講活動。9月:完成“師德標兵”和“師德師風工作突出個人”評選。10月:完成師德師風示範學校創建申報評選。

(三)總結階段(11月至12月)。通過師德師風“提升年”工作，建立教師師德檔案，詳細記錄教師的師德表現，做好師德日常考覈、階段考覈和年度考覈，把師德表現作爲教師績效考覈、評職晉級、評先選優和進修深造的首要依據。11月:各學校組織教師開展師德師風自查自糾活動，形成個人對應檢視材料，由學校收集歸檔：學校要通過召開師德師風監督員座談會，向監督員徵詢意見建議，認真形成師德師風“提升年”工作自評總結。12月:針對查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的問題整改措施，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任，強化整改落實;要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。

七、工作要求

(一)加強組織領導。各中國小（幼兒園）要成立師德師風“提升年”工作領導小組，按照“誰主管、誰負責”和屬地管理原則，切實擔負起師德師風建設的貴任，加強師德師風“提升年”工作的領導管理和組織實施。

(二)營造輿論氛圍。要充分運用各種宣傳平臺，大力宣傳師德師風建設的重大意義，宣傳師德師風“提升年”工作中的先進典型、經驗做法和取得成效，及時報道工作進展情況，擴大社會影響。

(三)堅持統籌兼顧，做好師德師風“提升年”各項活動的統籌協調工作，把各項工作有機銜接，把深入學習和提高認識貫穿始終，把解決問題和健全機制貫穿始終。

(四)嚴肅追責問責。對不認真履行師德師風建設工作責任導致出現師德失範問題，或對師德失範行爲監管不力、推諉隱瞞等失職失責問題，造成不良影響或嚴重後果的，將依法依規進行問責處理。