國小思政工作實施方案

爲深入貫徹和落實《XXXX落實〈XXX深化基礎教育 改革行動實施方案》和《XXXX關於加強中國小思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，從而幫助學生建立良好的思想道德行爲準則，協助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質量。根據學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。

一、基本情況

在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行爲習慣有了較大的轉變，大多數學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行爲極爲不規範，這部分學生是本期思政工作的重點。

二、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，以創新的思路和紮實的工作入手，重視學生行爲規範教育，積極創建改造學習環境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，爲祖國培養品學兼優的新一代，實現民族偉大復興的中國夢。

三、工作目標

1. 加強教師思想建設，切實轉變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。

2. 狠抓學生行爲習慣教育，切實轉變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂塗亂劃的不良行爲；狠抓學生文明禮儀，切實轉變學生粗話髒話、假話空話、行爲粗野、舉止惡劣等不文明的行爲習慣；狠抓學生思想教育，切實轉變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行爲。狠抓學生衛生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地乾淨整潔。

3. 強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。

4. 重視行爲養成教育，促進校園文化建設。加強行爲規範教育，以《國小生日常行爲規範》爲標準，以一日常規考覈爲抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行爲規範等，切實培養學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。

5. 開展好系列主題教育。利用每週一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和薰陶。

6. 開展好讀書節系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。

7. 落實教育三結合。溝通才能理解，理解纔會支持，所有教師要多瞭解家長，多與家長溝通，調動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促並參與班級的家長會，深入管理，合力育人。

8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行爲、禮儀、品德進行教育和監督。

9. 完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考覈納入年度考覈，最大限度調動班主任的工作積極性。

三、工作措施

（一）提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。

1.建全學校德育網絡，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，平時把學生滿意和不滿意，家長放心和不放心作爲評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規範自我。

2. 加強“三風”建設，全面開展思想、組織和作風整頓，在“以人爲本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行爲，切實轉變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規操辦酒席”等不良的“三風”現象。協助工會發揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風、會風、形象建設，努力構建文明和諧、積極向上的教學團隊。

3.完善各項制度。本學期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛生制度、升隊國旗制度、學生操行評定製度等一系列制度進行完善，充分發揮一系列制度的監督作用和保障功能。

4.加強班主任隊伍建設。班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。

5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。

（二）以活動爲載體，全面推進素質教育，提高學生素質。

1.通過學習《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》、《XXXX一國小五十分制》等，把常規教育落實到實處，從而進一步讓學生明確什麼事能做，什麼事不能做，逐步讓學生養成良好的行爲習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變爲“我要這樣做”，讓良好的行爲習慣內化爲學生的自覺行爲。

2.開展各種活動，以活動育人，本學期將每月一次校級活動，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和薰陶，讓學生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成爲學校的小主人。

3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學校的支持下請相關單位領導或負責人對教師和學生進行講座，以便更全面地幫助學生，讓每位教師成爲學生的心理輸導者，成爲值得學生信賴的好朋友。

（三）重視家庭、學校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。

1.充分發揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯繫。除了交流學生情況外，還應特別重視對家庭教育提出的一些建議。

2.舉辦好家長學校。家長學校應向家長彙報學生在校的情況，瞭解學生在家情況，共同研究教育方法。

3.認真開展好社會實踐活動，本學期要選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。

4.關愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。

XXXXX二〇二〇年五月