中國漢字聽寫大賽題目（新版多篇）

漢字聽寫大賽活動有關方案 篇一

一、活動背景

漢字是中國古代文明的歷史開端，成爲中國最寶貴的文化遺產。然而，漢字的地位在當今智能網絡的社會卻有所減弱。

現在，學生書寫規範、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。

二、活動目的

由於我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規範、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成爲我校語文教學工作的重點。特此開展漢字聽寫活動，以幫助大家共同進步。

三、活動時間

初賽時間： -----------年------月------日

決賽時間： -----------年------月------日

四、活動地點

高橋中學敏學樓

五、活動對象

七、八年級參賽選手

六、活動流程及內容策劃

本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎字詞的積累訓練爲主，具體活動過程如下：

1、初賽選拔方式：

各班自行組織同學集體參加聽寫（內容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。

2、決賽選拔方式：

由學校統一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。

七、活動要求

1、認真準備比賽時所需要的紙張A4，鋼筆。

2、聽寫漢字的範圍嚴格依據《語文課程標準》中需要掌握的字詞。

3、工作人員維持現場秩序，監督參賽者，不可出現作弊行爲。

八、評委會組成

漢字聽寫大賽活動有關方案 篇二

活動背景

漢字作爲中國最寶貴的文化遺產，關於漢字的歷史，基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。

但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作爲祖國未來和希望的大學生，擔負着努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。

活動目的`

李冰冰發表原創微博：“幸福其實很簡單，可能就是因爲太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它於我們生活息息相關，我們卻常常"視而不見〃。爲了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在遊戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內同學對學習漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！

活動主題

一聽一寫承漢，一撇一捺書人

策劃人

陳峻鋒、易寧寧、張弘一

活動時間

初選賽:2013年11月5號晚自習

小組賽:2013年11月7號晚自習

決 賽:2013年11月10日晚自習

頒 獎:2013年11月11日晚自習

活動地點

初選賽：實驗樓219

小組賽：實驗樓219

決 賽：實驗樓219

頒 獎：實驗樓219

活動對象

12級土木工程3.4班全體同學

前期安排

1、班級裏宣傳此活動，響應大家積極參與

2、準備比賽題庫

3、製作題庫PPT

4、佈置現場

5、準備比賽材料

6、採購獎品

活動賽制

活動分爲初選賽，小組賽，決賽三個階段

1、初選賽由8個隊伍組成，每對組6人，統一進行比賽，最後綜合分數最高的4個隊伍進入小組賽

2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，採取抽籤決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。

3、最終決賽中，勝出者即爲本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者爲亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）

賽制說明

團隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮

出答案（限時十秒）

搶答賽：當漢字讀音出現後，由工作人員解讀詞語的意思，參

賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然後亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先後順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進行下一題搶答。注意：以拼音出現後雙方開始搶答，搶答時間爲十秒，如有一方在十秒內未亮出答案，則按棄權處理，另一方由裁判判別答案是否正確，並給予加分；雙方不能以先搶答或爲答正確爲由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發生爭執，如有情節嚴重者，則給予一定懲罰。

淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機

會，其餘的隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進行比賽，並在拼音出現十秒後同時亮出答案。

錦囊：1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機

會。2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會

活動流程

比賽開始前，主持人宣讀會場規則，比賽規則，注意事項，介紹計分方法。

先進行初選賽，8組隊伍一起進行比賽

通過初選賽4組隊伍，進行抽籤進行分組（AB組），然後進入小組賽，分組對抗。

通過小組賽隊伍進行決賽，將改用決賽規則，先進行團隊比賽，再進行小組匹配淘汰賽，按照最後總分選出冠軍（並由評委和大衆評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)

進行頒獎儀式。

計分方法

初選賽：共25道賽題，總分100分

小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數目不限，

每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分。總分100分

決 賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共

42分。淘汰賽賽題數目不限，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得5分，共30分。總分100分

注意事項

1、保持大賽會場安靜，觀衆手機調成靜音或者振動模式

2、比賽進行途中，觀衆不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助

3、比賽者不得使用手機上網查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。

4、場控人員控制好現場，出現喧譁吵鬧者和違反比賽規則者立即制止

懲罰

如果某組違規一次，則給予警告處理，並所做題無效

如果某組違規兩次，則所做題無效，並扣本題分數

如果某組違規三次，則撤銷比賽資格

活動後期

1、場控負責打掃現場，擺好桌子，做好善後工作

2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議

預期效果

激起本班同學對中華漢字的學習熱情，讓本班同學認識到漢字的重要性。讓同學們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美。同時也讓同學們在活動中團結合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們領略大學的多姿多彩。

準備材料

1、馬克筆*2

2、打印“已淘汰”字樣紙12張

3、畫板*2（向校團委借）

漢字聽寫大賽活動有關方案 篇三

一。宗旨及意義

（一）關於漢字

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含着豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基裏，蘊藏着不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻於人類文明的第五大發明。

（二）關於書寫

但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。現在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。

（三）關於聽寫大會

舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在於選拔出一個榜樣式的“天才少年”，更在於倡導從小做起、從現在做起、從提高中國小生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。

在學校辦公室、教科兩處“全民終身學習活動”的周密部署下，語文組精心策劃、組織本次漢字聽寫大賽活動，目的在於引導全體師生感受中華漢字的特殊魅力，鼓勵家長和孩子們多寫漢字，積極傳承蘊涵在漢字中的文化，終身學習，人人成才。

二。指導思想

漢字是中華文化傳承的精髓，舉行本次活動，旨在更好的喚起教師和學生學習漢字的熱情和興趣，促進漢字文化的傳承。面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。

三。活動目的

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

四。參加對象

8年級100名選手。

五。比賽內容

聽寫150個常見易錯的詞語。

六。比賽時間

2013年11月13日星期三下午第一節和第二節。

七。活動地點

十中階梯教室。

八。活動用具

小白板，電子大屏幕，音響設備，桌椅等。

九。組織人員

八年級語文老師：周麗君，崔麗，張玉瑋，陳佳斌，慄剛，李佳，易文燕，孫俊，馬文潔，姚莉，王雨露，樑芳，楊新憲。

十。活動安排

第一階段爲準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公佈所應識記的知識範圍，並進行識記方法指導。

第二階段爲加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

第三階段爲初賽階段，初賽全年級所有學生參加筆試，各班優選4名學生，年級共100名選手。

第四階段爲決賽階段，11月13日100名選手，50名觀衆，所有語文老師，領導齊聚階梯教室，進行決賽。

十一。具體分工

（一）活動主持：樑芳

以“2013年新鄉市十中全民終身學習活動——漢字聽寫大賽”爲活動主題的簡短開場白和結束語，中間靈活串詞。

（二）讀詞考官：陳佳斌、張玉瑋

篩選、準備好詞庫（七上、七下、八上50%，課外50%），有詞和解釋。兩人輪流讀詞。

（三）評委、解說：崔麗、周麗君、馬文潔

1、每題後評判對錯，決定選手去留。

2、製作四張海報，分別張貼在校門口、行政辦公樓、階梯教室、分校門口。

3、找美術老師佈置最左側黑板。佈置會場。

（四）課件製作、操作：易文燕、李佳

1、會標：2013年新鄉市十中全民終身學習活動——漢字聽寫大賽。

2、詞庫做成課件。

（五）計時：慄剛、王雨露

1、寫詞時間爲30秒。最後10秒倒計時，以課件形式展現。

2、準備25張集體獎狀，12張個人獎狀。

（六）組織協調：孫俊、姚莉

1、賽前召集100名選手集會，5個代表隊起隊名，選隊長，隊員編號1—20號，定口號。每隊20名學生，由老師製作胸牌。如：標明“1—1”代表1隊1號。

2、組織參賽學生和觀衆就位，維持秩序。

十二。比賽規則

每班選出4名選手，組織成 5個代表隊。每隊20人。

1隊：1、2、3、4、11班；

2隊：5、6、7、8、12班；

3隊：9、10、13、14、15班；

4隊：16、17、立人1、2、3班；

5隊：立人5、6、7、8、立人4班。

第一場集體賽：單號選手共50人先上場，雙號50人候場。每個代表隊兩列在場上坐定。各參賽隊每隊按順序1位選手上場，每次5人。5人根據發音及詞條解釋同時書寫，評委決定其去留。如若該詞5人全部寫對，回到座位上。寫錯者淘汰出局。進行一輪後補齊空位，繼續第二輪。二輪過後各隊勝出選手先休息。再進行雙號選手的比賽。根據各隊最後優勝選手總人數，決出集體獎，哪隊留下的選手多爲獲勝組。2個一等獎，3個二等獎。當場頒獎。

第二場個人賽：留下的選手再次進行個人比賽。依次上5名選手，進行比賽，在場上剩下12名選手時進行車輪戰，依次上場一名選手，決出冠、亞、季軍和9名最佳智慧獎。當場頒獎。