岳陽樓記反思

《岳陽樓記》超越了單純寫山水樓觀的狹境，將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。今天，小編爲大家帶來了岳陽樓記反思範文，但願對你有借鑑作用!

岳陽樓記反思範文篇1

我對本篇課文教學的反思主要有：

充分調動學生學習自主學習的積極性。

1、學生是課堂的主人，教師是導演，是節目的主持人。

角色安排尺度掌握較好。

2、教師導讀設計和點撥、矯正或補充較合理。

3、學生以小組、以個體參與率較高，同時體現了師生互動。

4、學生自主學習、合作學習、合作探究的內容深淺度適宜，安排合理。

5、學生查工具書、板書、發言比較踊躍，課堂氣氛適度活躍。

岳陽樓記反思範文篇2

一、教學中以教材內容爲主、適當引進課外內容;教材內容中以單純性理解爲主，適當插入思辯性內容。

二、劃線字的選擇也費了些心思：劃線字的解釋也正好可以解決上面的思考題，可以幫助學生更好地理解課文。三、句子的翻譯放手讓學生去嘗試，充分利用學生資源，讓學生自己能解決的問題儘量自己解決，必要時教師才作相應的指導。四、存在的問題：雖然注意了放手讓學生去嘗試，但缺少學法的指導，比如讀書時對於停頓、重音、語氣等都缺少必要的指導。再比如，翻譯時沒教給學生對於省略的句子成份，古今詞意的變化，詞序的調整上作具體的指導，這是今後應該注意的。

岳陽樓記反思範文篇3

古文教學是中學語文教學的一大難題，向來被老師和學生都認爲是最枯燥的學習內容上本課，要講的內容較多，所以我變過去一味的老師傳授爲學生自主品味、合作探討、歸納總結，讓學生在輕鬆、愉快的活動中，感悟古代優秀作品的美，學習古人積極向上的思想和豐富複雜的感情自主品味、合作探討可以培養學生自覺學習古文的習慣，提高他們閱讀古文的興趣我今天在上完《岳陽樓記》之後，覺得效果還可以，爲此，把自己的教學反思寫出來，談幾點自己的認識和思考，與大家一起分享好的：我運用了“組合”學習法，注重各種形式的組合：

1、內容的組合教學中以教材內容爲主、適當引進課外內容;教材內容中以單純性理解爲主，適當插入思辯性內容

2、方法的組合教學中以誦讀爲主，配合以討論法、問答法、講析法，注重新課的導入

3、程序的組合教學中以循序漸進的推進爲主(導入、讀講、辯異、歸納等)步驟環環相扣，同時注意適當重複和迂迴，歸納中的內容就是“讀講”內容的深化

4、節奏的組合主旋律是學生的誦讀，反覆讀並且不斷變化方式，中間插入其他各類教學活動，使課堂疏密相間、跌宕有致

不足：因爲本文太著名，我參考的資料太多，對岳陽樓、范仲淹的歷史知道的越多，想傳達的東西也就越多，於是教學目標要求也會多，遠遠超過了學生的接受能力所以平時備課，要從學生的低限起步，那麼，無論你面對的是怎樣一批學生，都可以激起他們的共鳴，否則，曲高和寡，只有一部分響應，課堂氛圍自是不佳，也會挫傷一部分學生的積極性，長此以往，容易形成兩極分化，我總是容易犯這樣的錯，吸取教訓吧。