調研報告撰寫指南

一、調研報告的結構

1.標題

調研報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如《××省農村中學語文教學情況的調查報告》、《××市的校辦企業》；所謂雙標題，就是兩個標題，即

一個正題、一個副題。如《爲了造福子孫後代---××縣封山育林調查報告》。

2.摘要和關鍵詞

對調研報告採取的方法、目標、主要內容、解決方法等進行簡明扼要的概括敘述，字數

在200字左右。關鍵詞一般爲3-5個。

3.導語

導語又稱引言。它是調研報告的前言，簡潔明瞭地介紹有關調研的情況，或提出全文的

引子，爲正文寫作做好鋪墊。常見的導語有：

①簡介式導語。對調研的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調研報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調研結果和分析的結

論等）作概括的說明；

③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

4.正文

正文是調研報告的主體。它對調研得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調研的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用於反映基本情況的調研報告；“成果--具體做法--經驗”式結構，多用於介紹經驗的調研報告；“問題--原因--意見或建議”式結構，多用於揭露問題的調研報告；“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用於揭示案

件是非的調研報告。

5.結尾

結尾的內容大多是調研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。

調研報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

6.註釋與參考文獻

註釋一律採取腳註，參考文獻格式參見《學生實踐調研報告格式規範》的要求。

7.落款

調研報告的落款要寫明調研者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注

明調研者，則落款時可省略。

8.附錄

附錄包含的內容有調查問卷、訪談提綱，或一些重要的訪談記錄等。

二、調研報告的寫作程序

一般來說，學生實踐調研報告寫作要經過以下五個程序：

1.確定主題

主題是調研報告的靈魂，對調研究報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題

要注意：

報告的主題應與調研主題一致；但如果調查包含的內容很多，涉及的範圍和領域很廣，在一份報告中難以容納全部內容時，需要從中選擇部分內容形成報告，並確立相應的報告主

題。

要根據調查和分析的結果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。

2.擬定提綱

主題明確後，首先應構思報告的整體框架，並將這種框架轉變爲具體的撰寫提綱。提綱

式對研究的結果進行分解，並將分解後的每一部分進一步具體化。

調研報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調研者在調查研究中形成的觀點按邏輯關係一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地

一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。

3.取捨材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇。選擇應以撰寫提綱的範圍和要求爲依據，以保證所選取的材料與報告的主題密切相關。同時還要堅持精煉、典型、全面的原則，做到既不漏掉一些重要的材料，又使使用的

材料具有最大的代表性和最強的說服力。材料的取捨要注意：

①選取與主題有關的材料；②注意材料點與面的結合；③在現有有用的材料中，要比較、

鑑別、精選材料。

4.起草調研報告

這是調研報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：

①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；

②報告文字規範，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用

競爭機制，盤活現有人才"，（文段落的條目觀點）；

③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現

力，準確、鮮明、生動、樸實。

5.修改調研報告

調研報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。