班主任優秀案例創建指南

學校

班級

班主任

人數

班級活動題目、背景、目標、準備

活動題目

背景分析（從學情、主題兩方面）

活動目標（簡潔、具體）

活動準備（從學生、教師等方面）

活動過程

（每個環節的過程要具體展開，有生成材料）

活動後延伸教育活動

活動反思

理念

與

目標

15

1.理念先進。貼合學生學段特點、學生生理及心理髮展特點。

2.學情分析精準，針對性強。分析深入，對育人實踐中需重點關注的工作領域、學生個體以及可能面臨的困難判斷準確。

3.目標科學合理。突出立德樹人根本任務，班集體建設與個體培養有機統一。

4.目標表述清晰明確、語言規範、符合實際，可評可測。

內容

與

策略

20

1.案例內容切合案例主題，有效支撐目標的實現。

2.案例結構規範，形式多樣、貼近學生實際，具有時代性、趣味性。

3.策略合理、依據科學，針對性、實效性強。堅持以心育心、以德育德、以人格育人格；注意整合各方面資源，形成合力。

實施

與

成效

35

1.體現先進教育思想，遵循教育教學規律、能夠做到因材施教。

2.關注班級工作整體推進和對學生個體的關愛，思想工作深入到位，班級管理規範有序，班級活動覆蓋面廣、參與度高。

3.思路清晰、邏輯嚴謹、方法得當。目標達成度高，班風學風建設成效顯著。

評價與反饋

15

1.聚焦主題，評價科學、全面、適時。

2.反饋及時、準確，學生進步明顯，學生價值感、獲得感強。

特色

與

創新

15

1.引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。

2.堅持以文化人、以文育人，具有特色班級文化，形成良好的班風、學風。

3.創新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗。

4.善於跟蹤社會熱點，密切關注實踐中的新問題，應對及時，正確引導。

5.帶班育人模式和方法具有較高借鑑和推廣價值。

活動

主題

20

1.價值導向積極向上。

2.主題具體明確。

3.貼合教育生活實際。

設計

過程

30

1.有明確的設計依據。

2.環節清晰、過程合理。

3.活動策略具體可操作。

活動

效果

10

1. 完成預期活動目標。

2.效果真實可感。

3.促進和豐富師生生命成長。

創新

之處

20

1. 有新的視角、內容、方法或路徑。

2. 具有一定的理論高度和前瞻性。

3. 具有一定的推廣應用價值。

總結

反思

20

1. 客觀陳述活動不足或特色。

2. 概括提升活動感悟較爲全面。

3. 能清晰、有針對性性地制定下一步研究或工作思路。

育人

理念

15

1.遵循學生的成長規律和教育規律，具有先進的教育思想和科學的教育理論支撐。

2.符合新時代教育要求，反映前沿教育科學理念。

3.踐行社會主義核心價值觀，能引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法、形成正確價值觀念。

班情

分析

15

1.分析客觀科學，準確把握學生目前的狀態。

2.分析全面、詳實、直觀。

3.分析關注班級管理重點工作領域、學生個體面臨的困難、需要重點解決的問題。

育人

目標

10

1.目標創設科學合理，適應新時代人才培養新要求。

2.目標表述清晰明確、語言規範、符合實際，重點突出、可評可測。

3.目標針對班情、學情與主要問題解決，明確具體，合理科學。

實踐

策略

35

1.方法策略具體詳實，體現系統性和針對性。

2.班主任工作教育方法和形式富有創意，有獨到的見解，具有創新性。

3.能結合理論和實踐說明問題，總結的經驗和做法有借鑑意義和推廣價值。

主要

特色

15

1.特色突出，體現班級獨有特點，可操作性強。

2.帶班育人的模式方法貼近學生實際，學生積極性和參與度高，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。

3.能密切關注建班育人實踐中出現的新情況新問題，研究應對策略和方法。

實踐

成效

10

1.思路清晰、邏輯嚴謹、研究深入、手段得當。

2.班級建設目標有效達成，班風學風建設取得顯著成效。

3.能促進班級及學生髮展。