師德師風建設先進集體事蹟材料(精選多篇)

第一篇：師德師風建設先進集體事蹟材料

師德師風建設先進集體事蹟材料

立師德 鑄師魂

切實提升師資素質

全面提高教學質量

東冶鎮初級中學

教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設特色學校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優秀的師表、模範的師愛、精湛的教學技藝的教師隊伍。我校現有教職工119人，其中一線教師89人，如何乘師德師風建設活動之機，進一步提升教師隊伍素質，提高教育教學質量，成爲當務之急。爲此，我們始終堅持以科學發展觀爲統領，以師德建設爲重點，圍繞積極引導、自覺向上、構建和諧校園這一工作思路，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，着力打造辦學特色，打造質量強校。經過不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：

一、身先士卒，用優秀領導班子引領學校

一流的業績來源於一流的師資，一流的師資來源於一流的管理。所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。爲塑造“班子”形象，優化管理水平，我們一是成立了師德建設領導小組，由曹鎖龍校長任組長，親自抓師德建設工作。制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是結合縣教局“集中開展師德師風建設活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極爲教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規和規範要求。從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自己，並開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。要求中層以上幹部時刻自重、自省、自警、自勵，時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重執行，尚廉潔，能垂範，勇爭先，切實提高了幹部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、求真務實，用優秀教師隊伍保障學校

先進的教師隊伍，就是先進的教育生產力。靠教師隊伍的建設興校，一直是我們多年追求的目標。開展師德師風建設以來，我們更是緊緊抓住了這一年鼻子。

一是加強學習措施的落實：①先後組織教師認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。②制定完善了《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。③召開專題會議，講解新形勢下的教師及其行爲和學生及其行爲之間的關係，加強師德師風建設。④組織優秀教師先後到橫水、許衡、晉中、成都等地外出學習、培訓，充分發揮“活水”效應。⑤開展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”、“樹師表形象、展教師風采”主題教育等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐步建立起師業精、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。⑥健全師德評價機制，將師德師風建設水平、制度落實情況、教學行爲、學生評議等與教師日常及年終考覈掛鉤，嚴格操作，並記入教師個人成長檔案，作爲評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平。

二是加強實踐活動的落實。①要求教師對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努力使自己成爲家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。②要求教師做到愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術、奉獻精神、敬業精神、創新精神，嚴肅的自我修養，嚴謹的治學態度。對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍工程”的目標進行培養。通過強化教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

三是加強師表形象的建設。①要求教師教育學生必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關係。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘鍊自己，以全局爲重，不爲學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恆、嚴而有方地面向全體學生施教，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化爲教師個人的內心要求和自覺行爲，勤奮忘我地開展工作，學校也培養出了一批批全面發展、富有創新精神和實踐能力的合格學生。

四是加強班主任隊伍建設。①經常召開班主任專題會和班主任經驗交流會，加強班主任工作過程管理考覈，提高

第二篇：師德師風建設先進集體事蹟材料

師德師風建設先進集體事蹟材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設特色學校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優秀的師表、模範的師愛、精湛的教學技藝的教師隊伍。我校現有教職工119人，其中一線教師89人，如何乘師德師風建設活動之機，進一步提升教師隊伍素質，提高教育教學質量，成爲當務之急。爲此，我們始終堅持以科學發展觀爲統領，以師德建設爲重點，圍繞積極引導、自覺向上、構建和諧校園這一工作思路，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，着力打造辦學特色，打造質量強校。經過不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：

一、身先士卒，用優秀領導班子引領學校

一流的業績來源於一流的師資，一流的師資來源於一流的管理。所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。爲塑造“班子”形象，優化管理水平，我們一是成立了師德建設領導小組，由曹鎖龍校長任組長，親自抓師德建設工作。制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是結合縣教局“集中開展師德師風建設活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極爲教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規和規範要求。從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自己，並開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。要求中層以上幹部時刻自重、自省、自警、自勵，時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重執行，尚廉潔，能垂範，勇爭先，切實提高了幹部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、求真務實，用優秀教師隊伍保障學校

先進的教師隊伍，就是先進的教育生產力。靠教師隊伍的建設興校，一直是我們多年追求的目標。開展師德師風建設以來，我們更是緊緊抓住了這一年鼻子。

一是加強學習措施的落實：①先後組織教師認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。②制定完善了《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。③召開專題會議，講解新形勢下的教師及其行爲和學生及其行爲之間的關係，加強師德師風建設。④組織優秀教師先後到橫水、許衡、晉中、成都等地外出學習、培訓，充分發揮 “活水”效應。⑤開展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”、“樹師表形象、展教師風采”主題教育等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐步建立起師業精、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。⑥健全師德評價機制，將師德師風建設水平、制度落實情況、教學行爲、學生評議等與教師日常及年終考覈掛鉤，嚴格操作，並記入教師個人成長檔案，作爲評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平。

二是加強實踐活動的落實。①要求教師對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努力使自己成爲家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。②要求教師做到愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術、奉獻精神、敬業精神、創新精神，嚴肅的自我修養，嚴謹的治學態度。對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍工程”的目標進行培養。通過強化教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

三是加強師表形象的建設。①要求教師教育學生必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關係。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘鍊自己，以全局爲重，不爲學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恆、嚴而有方地面向全體學生施教，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化爲教師個人的內心要求和自覺行爲，勤奮忘我地開展工作，學校也培養出了一批批全面發展、富有創新精神和實踐能力的合格學生。

四是加強班主任隊伍建設。①經常召開班主任專題會和班主任經驗交流會，加強班主任工作過程管理考覈，提高班主任工作水平和工作質量。②將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，與班主任及班級日常和年終考覈掛鉤。通過努力，各班級秩序穩定，保證了教育教學工作的順利進行。

三、開拓創新，用豐富社會資源促進學校

構建家庭、學校、社會三位一體教育，一直是我們努力的方向。開展師德師風建設以來我們，我們採取了以下四項措施： ①每月召開一次學生心理教育講座，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法。通過與家長的密切聯繫，做到了紮紮實實抓內涵、促提高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多瞭解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。②加大了德育工作的參與度，在問題學生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結合法制教育，有計劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。④實行主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對於培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力,促進了教學秩序的穩定和發展,促進了學校健康和諧發展。

第三篇：師德師風建設先進集體事蹟材料

師德師風建設先進集體事蹟材料

開發區張大營國小

教師是立校之本，師德是教育之魂。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能爲社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。要建設特色學校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優秀的師表、模範的師愛、精湛的教學技藝的教師隊伍。我校現有教職工12人，其中高級教師5人，如何乘師德師風建設活動之機，進一步提升教師隊伍素質，提高教育教學質量，成爲當務之急。因此，要達到高質量的教育，必須要有的。素質的教師,強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。我校師德建設工作以鄧小平理論和三個代表的思想爲指針，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人爲本，全面發展，走科研興教，質量強校之路，以提高教師思想道德素質爲重點。構建和諧校園這一工作思路，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，着力打造辦學特色，打造質量強校。經過不斷努力，取得了累累碩果。

一、以身作則， 塑造優秀的師表風範

1、抓好學校領導班子建設

教師師德建設成就如何，關鍵在於校長。我校成立了師德建設領導小組，校長劉新同志親自抓師德建設工作，制定規劃，分解任務，加強檢查，對師德建設中的不良傾向一旦發現就及時制止，防患於未然，校長劉新同志親自給老師們進行師德講座， 從九江學習回來時，把先進地區的良好的師德作風和先進的德育工作方法帶回來，針對本校的實際情況改進我們的德育工作。同時，學校領導班子一班人注重率先垂範，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業盡職，成爲全體師生樹立的楷模。在“好班子”建設活動中我校取得了顯著成績。

2、塑造師表風範

我校在以“教師”爲本的師德建設，教師自身表現出自愛、自尊、自重、自律，做到“學爲人師、行爲世範”，“爲人師表”。實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識

傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習鄧小平

理論，深刻領會“三個代表”的實質內涵，認真貫徹落實《中共中央關於加強未

成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了

《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《教

師十禁止》等一系列與教育教學相關的法律法規。讓全體教師以正確的世界觀、

人生觀和價值觀規範自己的言行。我們的教育目標是：使學生學會學習、學會做

人、學會合作、學會創造、學會生存。爲了落實目標，每學期定期召開師德教育

講座及師德標兵表彰暨先進事蹟報告會,讓全體教職工以身邊的模範爲榜樣，進

一步認清教育的地位，堅定育人信念進一步矯正自己的人生座標，取得整頓隊伍，

提高修養，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬業愛崗，無私奉獻、奮

力拼搏的師德風範，在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個，培育新一代。”

的思想共識和育人氛圍。從而對全社會的教育改革和教育發展產生積極而廣泛的

影響。

二、身先士卒，用優秀領導班子引領學校

一流的業績來源於一流的師資，一流的師資來源於一流的管理。所以，加強

領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。爲

塑造“班子”形象，優化管理水平，我們一是成立了師德建設領導小組，由劉新

校長任組長，親自抓師德建設工作。制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，

務求實效。二是結合區分局“集中開展師德師風建設活動”，進一步提高我校教

師的師德師風建設，我們積極爲教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動

計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到

了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小

教師職業道德規範》等法律法規和規範要求。從思想上明確作爲一名教師應遵循

的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自己，並開展互學互比和

寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”

一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。要求中層以上幹部時

刻自重、自省、自警、自勵，時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重執行，

尚廉潔，能垂範，勇爭先，切實提高了幹部素質，提升了班子形象，提高了管理

水平。

三、求真務實，用優秀教師隊伍保障學校

先進的教師隊伍，就是先進的教育生產力。靠教師隊伍的建設興校，一直是

我們多年追求的目標。開展師德師風建設以來，我們更是緊緊抓住了這幾年鼻子。

一是加強學習措施的落實：①先後組織教師認真學習了《公民道德建設實施

綱要》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處

理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想

覺悟，提高理論水平，依法執教。②制定完善了《師德師風建設實施方案》、《加

強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，

責任到人，狠抓踐諾。③召開專題會議，講解新形勢下的教師及其行爲和學生及

其行爲之間的關係，加強師德師風建設。④組織優秀教師先後外出學習、培訓，

充分發揮 “活水”效應。⑤開展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”、“樹

師表形象、展教師風采”主題教育等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，

取長補短，逐步建立起師業精、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。⑥健全

師德評價機制，將師德師風建設水平、制度落實情況、教學行爲、學生評議等與

教師日常及年終考覈掛鉤，嚴格操作，並記入教師個人成長檔案，作爲評優評先

的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建

設水平。

二是加強實踐活動的落實。①要求教師對教育要能盡心,對工作要有忠心,對

學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努力

使自己成爲家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。②要求教師做到愛學校，

愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③

樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、

高超的教學藝術、奉獻精神、敬業精神、創新精神，嚴肅的自我修養，嚴謹的治

學態度。對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍工程”的目標進行培養。

通過強化教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳

績的熱潮。

三是加強師表形象的建設。①要求教師教育學生必須遵循三個原則：尊重信

任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合

作相結合的原則。在教育教學過程中，公正、全面、客觀的評價每一位學生，時

刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平

等的新型師生關係。②師愛是教師職業道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完

成教學任務的有效保證。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業熱愛學生的體

現，是打開學生心靈的鑰匙，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普

遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期

望感和獻身的熱忱。因此，我校非常重視對教師進行師愛形象塑造，要求教師要

從熱愛教育事業、艱苦奮鬥、無私奉獻的敬業精神做起，以學生爲本，建立民主、

平等的新型師生關係，用純真的愛去培養並嚴格要求學生，用對學生的民主、平

等去激發學生的自尊、自強與自重 。淡泊名利、積極向上、自覺錘鍊自己，以

全局爲重，不爲學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚

待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恆、嚴而有方地面

向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、

生動活潑地茁壯成長，這也是我校以人爲本師德建設的核心要求。 我們把教書

育人轉化爲教師個人的內心要求和自覺行爲，以”爭做文明教師”、“學校名

師”爲導向，從而使我校形成了，全體教師能勤奮工作、忘我工作、無私工作的

良好風範，培養出一批批德智體美全面發展的，富有創新精神和實踐能力的一代

代新人。

四是加強班主任隊伍建設。①經常召開班主任專題會和班主任經驗交流會，

加強班主任工作過程管理考覈，提高班主任工作水平和工作質量。②將班級文化

建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，

及時公示，與班主任及班級日常和年終考覈掛鉤。通過努力，各班級秩序穩定，

保證了教育教學工作的順利進行。

四、開拓創新，用豐富社會資源促進學校

構建家庭、學校、社會三位一體教育，一直是我們努力的方向。開展師德師

風建設以來我們，我們採取了以下四項措施： ①每月召開一次學生心理教育講

座，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；同時，也使班主任通過學習

掌握了科學的教育方法。通過與家長的密切聯繫，做到了紮紮實實抓內涵、促提

高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多瞭解、變方式、學方法、

互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。②加大了德育工作的參與度，在問題

學生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教

育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結合法制教育，有計劃地開展了交通

安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。

④實行主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對於培養學生健全的

人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過

一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力,

促進了教學秩序的穩定和發展,促進了學校健康和諧發展。

五、積極開展師德教育活動

在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重

要內容。每年，我們都要定期開展師德工作研討會，愛崗敬業、奉獻教育、“強

素質、樹形象，辦人民滿意的教育”等師德演講競賽，師德建設辯論賽，徵集師

德論文，時代發展與師德論壇等豐富多彩的師德教育及競賽活動，表彰師德標兵，

大力提升師德素養。

面對時代發展對教育的要求，師德的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們

將不斷努力，鍛鍊一支師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。

第四篇：“師德師風建設先進集體”申報材料

深入開展師德師風建設，樹立教育良好形象

—— “師德師風建設先進集體”申報材料

師德師風建設是學校教育教學工作的基本保障，是德育工順利進行的前提，是教學質量穩步提高的關鍵 。教師是立校之本，師德是教育之魂 爲進一步深入學習實踐科學發展觀活動，貫徹落實市教育局、縣教育局“師德師風建設推進年”活動精神，着力解決我校師德師風建設中存在的突出問題，使廣大教師樹立良好的職業象，我校紮實開展了師德師風建設推年活動。我校始終堅持以科學發展觀爲統領，以師德建設爲重點，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，着力打造質量強校，緊緊圍繞“家長滿意工程”的工作要求，在學校教育設施不盡完善的情況下，牢牢把握教育現代化建設目標，注重內涵發展

一、主要做法：

1、加強組織，重視對師德建設活動的領導。我校成立了師德師風建設推進年活動領導小組，校長親自擔任組長，少先隊密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規範，確保師德建設不斷深入開展。在活動的每一階段均制定了實施方案、活動計劃及活動安排，把每一項具體活動抓緊抓實，做到時間清晰、內容具體、措施得力、人員到位。

2、統一思想，精心組織師德師風的學習培訓。首先，我們堅持利用每週一和週五中午休息時段，集中學習與師德相關方面的材料。其次，把個人自學和學校組織的集中學習結合起來。學校先後劃定學習範圍和篇目，要求教師在規定的時間內自學。再次，要求教師每次學習後必須撰寫學習筆記和學習心得體會，並在全體教師會議或教研組專題會議上進行交流，促使他們取長補短，提高道德修養水平。1

3、立足實際，狠抓問題查擺和反思總結。我校組織全體教職工對照師德師風承諾書，進行個人檢查反思，細緻查擺存在的問題，分析原因，制定個人整改計劃。學校領導班子成員對每個教職工的反思報告進行了審覈，簽署書面意見，並反饋給教師。同時，發放調查問卷，全面開展教師互評、學生評議教師、家長評議教師活動，並通過量化評分，對教師的師德師風情況進行了量化分析。該項工作對教師觸動較大，查擺問題深刻。

4、深入教學，全面開展教學常規方面的檢查。我校在師德師風建設推進年活動中，不搞形式，不走過場，牢牢地把學習教育活動與教師的教學實踐緊密聯繫在一起，對每位教師的上課、備課、作業批改、聽課、計劃與總結進行登記檢查、評議，書面給出評價意見，並存入教師業務檔案，促進了我校教風的優化。

5、圍繞重點，突出整改五大問題。師德師風建設歸根到底要落實到每個教師的崗位職責的履行上，這是師德師風建設的中心工作。經過調查統計，學生普遍反映我校教師上課時間接聽手機現象突出；個別教師坐着上課、在課堂上吸菸也居統計排行前列；極個別教師酒後進課堂上課也是學生反感的行爲；個別教師作風渙散、紀律鬆弛，存在上班遲到早退現象；有的教師敬業精神下滑，上課不備課，作業不批改或批改不及時，管“教”不管“學”。只有根治學生、家長普遍不滿意的現象，才能顯著改善教師、學校乃至教育的形象。

6、務求實效，探索和建立長效機制。 我校成立了師德師風學教領導小組，從組織上落實。制訂了學校師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，並訂出貫徹落實方案的措施，從制度上落實。 在教育內容方面，結合學校師德實際，精選內容，要求教師對

照檢查自身在師德方面存在的不足之處，解決實際問題。堅持每學期定時召開師德集中教育動員大會，開展查擺問題和不足的活動。全校教師必須人人蔘加學習討論，撰寫心得體會。同時，結合職工年度考覈，總結師德工作經驗，樹立師德楷模，鞏固教育成果。學校還建立師德獎懲制度，激勵師德建設深入開展，不斷提高師德教育水平。學校師德師風領導小組，定期對學校師德情況進行分析、研究，發現問題及時採取必要措施加以糾正。對違反師德行爲實行一票否決，當年不得評先評優、申報職稱，並與績效工資掛鉤。

二、成績與效果

1、師德師風建設的長效機制初步建立。

在師德師風建設推進年活動中，我校着重抓好建章立制、考覈獎懲、強化管理工作。根據學校的實際情況，先後制定、修改和完善了《教學常規管理制度》、《教師業績考覈制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀律要求》、《教師評先評優、職務評聘制度》、《師德師風考覈制度》、《教師年度考覈制度》，以完善的制度約束機制促進了教職工整體素質的提高。

2、師德師風和校風學風建設不斷加強。

爲繼續鞏固和加強師德師風建設推進年的建設成果，我校製作了“修師德、鑄師魂、講實效、樹師表”大型標語，提出教師“五不爲”：不酒後進課堂，不在課堂吸菸，不在課堂接打手機，不向學生推銷教輔資料，不有償補課有償招生。同時，認真組織師德師風建設先進個人的評選、宣傳和表彰活動，以先進教師的示範引領，帶動廣大教師立身教學，奉獻教育。另外，還通過開展形式多樣的學風創建活動，形成了師德師風和校風學風相互促進、相互融合的互動機制，有效促

進了師德師風和校風學風建設。

3、校園精神文明建設和文化環境日益完善。

我校本學期開始，每週定時開展愛國主義衛生清掃活動，清理了一些衛生死角，消除了亂堆亂放現象。在男女生宿舍樓之間劃定區域，專門用做學生自行車擺放點。同時，學校還專門請園林設計人員來校，規劃和設計校園文化小廣場。重新制作了《中學生守則》、《中國小生日常行爲規範》宣傳牌和班級信息欄，在教室固定位置統一安裝。全校各班級圍繞文明禮儀、衛生防疫、立志成纔等內容，組織學生出好黑板報。文明班級的評選活動把評比的重點放在教室衛生、教室整潔、教室佈置等方面。學校規定了操作性強的評比細則，以此促進教室學習環境的優化。我校從愛生護生的思想出發，建立了衛生防疫與食品安全工作責任制，制定了突發公共衛生事件預案，從機構領導、衛生管理要求、制度保障、應急措施等方面防範食源性和傳染性疾病的發生。

4．依法治校工作深入推進。

通過師德師風建設推進年活動中對教育法規的學習，我校教師牢固樹立依法治校的觀念，堅持規範辦學，堅持教代會制度，嚴格執行招生政策，規範收費行爲，規範財經管理。重視政策法規研究和涉法問題的處理，切實維護廣大師生的合法權益。利用會議、宣傳欄等多種媒介，積極有效地推進校務公開。積極開展依法執教的宣傳教育，要求教師靈活掌握師愛中曠與嚴的尺度，堅決杜絕體罰學生和變相體罰學生的現象發生，堅持廉潔從教，反對以教謀私，禁止教師有償補課、有償招生，或以其他手段從學生和學生家長處謀求私利。

5．校園綜合治理工作有新成效。

本着辦人民滿意的教育和對學生安全高度負責的要求，我校加強了對校園安全隱患排查整改，特別是校舍建設、設施設備，用水用電，教學用房等進行了一次全面檢查，對多媒體教室、及全校的用電線路進行了全面檢修。通過晨會、班會、安全知識講座、校園廣播等多種形式，在廣大師生中強化安全意識教育，普及安全防範知識，提高師生的安全防範能力。建立門衛，實行教學時段封閉管理，結合我校學生構成特點，分別建立住宿生檔案和校外住宿生檔案，落實監管措施。落實安全責任，層層簽訂了安全工作責任書，明確了職責任務，確保學生交通安全。在食品安全方面，我校規範採購、貯藏、清洗、等全過程，無閒雜人等參與其中，並且每天有專人負責檢查、記錄。

師德教育是科教興國的長遠方針，不是權宜之計。學校始終把它放在各項工作首位，持之以恆，長期抓緊抓好。爲此，在今後的工作中我校將創新工作機制，以師德建設爲突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風促進學生良好的學風的形成，真正把化廟國小辦成讓人民滿意的學校。

育人之路正長，治校之責更艱！化廟國小全體師生以昂揚的鬥志、以嶄新的風貌向着美好的明天大踏步的前進！雖然我校在各項工作中，都取得了較好的成績，距離標準化學校我們還有一段距離，化廟村教育以滿腔的熱情和辛勤的汗水奏響和諧、奮進的旋律，用愛和奉獻譜寫腰屯中心校輝煌明天的篇章！

第五篇：“師德師風建設先進集體”申報材料

推進師德師風建設，樹立教育良好形象

—— “師德師風建設先進集體”申報材料

爲進一步深入學習實踐科學發展觀活動，貫徹落實市教育局、縣教育局“師德師風建設推進年”活動精神，着力解決我校師德師風建設中存在的突出問題，使廣大教師樹立良好的職業形象，我校紮實開展了師德師風建設推進年活動。

一、主要做法：

1、加強組織，重視對師德建設活動的領導。我校成立了師德師風建設推進年活動領導小組，校長親自擔任組長，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規範，確保師德建設不斷深入開展。在活動的每一階段均制定了實施方案、活動計劃及活動安排，把每一項具體活動抓緊抓實，做到時間清晰、內容具體、措施得力、人員到位。

(轉載請註明來源)2、統一思想，精心組織師德師風的學習培訓。首先，我們堅持利用每週一和週五中午休息時段，集中學習與師德相關方面的材料。其次，把個人自學和學校組織的集中學習結合起來。學校先後劃定學習範圍和篇目，要求教師在規定的時間內自學。再次，要求教師每次學習後必須撰寫學習筆記和學習心得體會，並在全體教師會議或教研組專題會議上進行交流，促使他們取長補短，提高道德修養水平。

3、立足實際，狠抓問題查擺和反思總結。我校組織全體教職工對照師德師風承諾書，進行個人檢查反思，細緻查擺存在的問題，分析原因，制定個人整改計劃。學校領導班子成員對每個教職工的反思報告進行了審覈，簽署書面意見，並反饋給教師。同時，發放調查問卷，全面開展教師互評、學生評議教師、家長評議教師活動，並通過 1

量化評分，對教師的師德師風情況進行了量化分析。該項工作對教師觸動較大，查擺問題深刻。

4、深入教學，全面開展教學常規方面的檢查。我校在師德師風建設推進年活動中，不搞形式，不走過場，牢牢地把學習教育活動與教師的教學實踐緊密聯繫在一起，對每位教師的上課、備課、作業批改、聽課、計劃與總結進行登記檢查、評議，書面給出評價意見，並存入教師業務檔案，促進了我校教風的優化。

5、圍繞重點，突出整改五大問題。師德師風建設歸根到底要落實到每個教師的崗位職責的履行上，這是師德師風建設的中心工作。經過調查統計，學生普遍反映我校教師上課時間接聽手機現象突出；個別教師坐着上課、在課堂上吸菸也居統計排行前列；極個別教師酒後進課堂上課也是學生反感的行爲；個別教師作風渙散、紀律鬆弛，存在上班遲到早退現象；有的教師敬業精神下滑，上課不備課，作業不批改或批改不及時，管“教”不管“學”。只有根治學生、家長普遍不滿意的現象，才能顯著改善教師、學校乃至教育的形象。

6、務求實效，探索和建立長效機制。 我校成立了師德師風學教領導小組，從組織上落實。制訂了學校師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，並訂出貫徹落實方案的措施，從制度上落實。 在教育內容方面，結合學校師德實際，精選內容，要求教師對照檢查自身在師德方面存在的不足之處，解決實際問題。堅持每學期定時召開師德集中教育動員大會，開展查擺問題和不足的活動。全校教師必須人人蔘加學習討論，撰寫心得體會。同時，結合職工年度考覈，總結師德工作經驗，樹立師德楷模，鞏固教育成果。學校還建立師德獎懲制度，激勵師德建設深入開展，不斷提高師德教育水平。學

校師德師風領導小組，定期對學校師德情況進行分析、研究，發現問題及時採取必要措施加以糾正。對違反師德行爲實行一票否決，當年不得評先評優、申報職稱，並與績效工資掛鉤。

二、成績與效果

1、師德師風建設的長效機制初步建立。

在師德師風建設推進年活動中，我校着重抓好建章立制、考覈獎懲、強化管理工作。根據學校的實際情況，先後制定、修改和完善了《教學常規管理制度》、《教師業績考覈制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀律要求》、《教師評先評優、職務評聘制度》、《師德師風考覈制度》、《教師年度考覈制度》，以完善的制度約束機制促進了教職工整體素質的提高。

2、師德師風和校風學風建設不斷加強。

爲繼續鞏固和加強師德師風建設推進年的建設成果，我校製作了“修師德、鑄師魂、講實效、樹師表”大型標語，提出教師“五不爲”：不酒後進課堂，不在課堂吸菸，不在課堂接打手機，不向學生推銷教輔資料，不有償補課有償招生。同時，認真組織師德師風建設先進個人的評選、宣傳和表彰活動，以先進教師的示範引領，帶動廣大教師立身教學，奉獻教育。另外，還通過開展形式多樣的學風創建活動，形成了師德師風和校風學風相互促進、相互融合的互動機制，有效促進了師德師風和校風學風建設。

3、校園精神文明建設和文化環境日益完善。

我校本學期開始，每週定時開展愛國主義衛生清掃活動，清理了一些衛生死角，消除了亂堆亂放現象。在男女生宿舍樓之間劃定區域，專門用做學生自行車擺放點。同時，學校還專門請園林設計人員來校，

規劃和設計校園文化小廣場。重新制作了《中學生守則》、《中國小生日常行爲規範》宣傳牌和班級信息欄，在教室固定位置統一安裝。全校各班級圍繞文明禮儀、衛生防疫、立志成纔等內容，組織學生出好黑板報。文明班級的評選活動把評比的重點放在教室衛生、教室整潔、教室佈置等方面。學校規定了操作性強的評比細則，以此促進教室學習環境的優化。我校從愛生護生的思想出發，建立了衛生防疫與食品安全工作責任制，制定了突發公共衛生事件預案，從機構領導、衛生管理要求、制度保障、應急措施等方面防範食源性和傳染性疾病的發生。

4．依法治校工作深入推進。

通過師德師風建設推進年活動中對教育法規的學習，我校教師牢固樹立依法治校的觀念，堅持規範辦學，堅持教代會制度，嚴格執行招生政策，規範收費行爲，規範財經管理。重視政策法規研究和涉法問題的處理，切實維護廣大師生的合法權益。利用會議、宣傳欄等多種媒介，積極有效地推進校務公開。積極開展依法執教的宣傳教育，要求教師靈活掌握師愛中曠與嚴的尺度，堅決杜絕體罰學生和變相體罰學生的現象發生，堅持廉潔從教，反對以教謀私，禁止教師有償補課、有償招生，或以其他手段從學生和學生家長處謀求私利。

5．校園綜合治理工作有新成效。

本着辦人民滿意的教育和對學生安全高度負責的要求，我校加強了對校園安全隱患排查整改，特別是校舍建設、設施設備，用水用電，教學用房等進行了一次全面檢查，對多媒體教室、及全校的用電線路進行了全面檢修。通過晨會、班會、安全知識講座、校園廣播等多種形式，在廣大師生中強化安全意識教育，普及安全防範知識，提高師

生的安全防範能力。建立門衛，實行教學時段封閉管理，結合我校學生構成特點，分別建立住宿生檔案和校外住宿生檔案，落實監管措施。落實安全責任，層層簽訂了安全工作責任書，明確了職責任務，確保學生交通安全。在食品安全方面，我校規範採購、貯藏、清洗、烹飪等全過程，無閒雜人等參與其中，並且每天有專人負責檢查、記錄。

師德教育是科教興國的長遠方針，不是權宜之計。學校始終把它放在各項工作首位，持之以恆，長期抓緊抓好。爲此，在今後的工作中我校將創新工作機制，以師德建設爲突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風促進學生良好的學風的形成，真正把香隅中學辦成讓人民滿意的學校。