德育工作事蹟材料(精選多篇)

第一篇：德育工作事蹟材料

德育工作事蹟材料

近年來，我校德育工作認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省市關於學生思想道德建設的會議精神，以全新的教育理念引領學校德育工作，堅持德育爲首，以人爲本的思想，把未成年人思想道德建設當作全面提高學生素質的首要任務來抓，以養成教育爲主線，以主題教育月活動爲中心，以課堂教育爲主渠道，心理健康教育爲保證，社會實踐教育爲輔助，堅持德育工作生活化、規範化、制度化，開闢德育新途徑，創新德育新方式，彰顯德育工作特色，學校德育工作取得了可喜的成績，受到上級主管部門的充分肯定。

一、領導重視，切實完善管理體系。

爲把學校的未成年人思想道德建設工作落到實處，我校加強了領導，採取有力措施，建立和完善德育工作制度，做到“三落實”。

1、組織落實：建立校長負總責，黨總支監督的德育工作領導機制。組成以校長爲組長，黨總支副書記、抓政教的副校長爲副組長，政教處主任、黨政辦主任爲主任，團委書記、各年級組長爲成員的學校德育工作領導小組。領導小組負責組織學校德育工作的開展，定期召開工作會議，總結經驗，分析情況，制定計劃，有步驟地實施。

2、人員落實：爲確保學校未成年人思想道德建設工作的順利開展，學校明確除由政教處、團委、黨辦公室人員組織落實全校統一的教育活動以外，最重要的是完善班主任制度，把班主任明確爲本班德育工作的第一責任人。爲此，學校領導班子每年都從300多名教職工中，全面考查，精心挑選，選配那些政治素質好、

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責任心強、業務水平高、工作積極、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。由這些骨幹教師組成了一支強大的學校德育工作隊伍，使學校的德育工作隊伍具有戰鬥力。

3、制度落實：幾年來，我校建立和完善了各項德育常規制度，包括德育領導小組每月一次例會制度、全體教職工週五例會制度、中層以上領導間周例會制度、班主任每週一次例會制度、每週一次主題班會制度、學生學業操行考覈辦法、文明班級評比制度、文明寢室評比制度、三好學生評比制度、學生安全制度、日常行爲規範檢查考評制度等等，併爲每位學生印發新版的《中學生守則》、《中國小生日常行爲規範》，讓每個學生行爲有準則，行爲有約束，行動有目標。

完善的制度使學校形成了校黨總支—政教處—各年級—各班的德育工作網絡，層層落實責任，確保各項工作的落實，有效地促進了良好的校風、學風的形成。

二、創新德育教育模式，深入開展“一月一主題”德育主題教育月活動

學校教育，德育爲首。如何落實，我們認爲活動是德育的生命。因爲，活動能提高學生的認知水平和實踐能力，活動能改善人際關係，促進自我完善；活動能使諸教育因素協同發揮作用，促進正確觀念的形成、鞏固與發展。最爲重要的是，活動是受教育者喜聞樂見的形式，是受教育者易接受的形式。我們的做法是：有針對性組織了持續性的主題教育月活動，即一月一主題的教育活動，我們叫做“一月一主題的德育工程。”

學校堅持以主題教育爲載體，以培養高素質人才爲宗旨，以道德規範爲內容，以較強(請您支持：)的可操作性形式爲手段，達到良好的育人效果。持續進行了多年的操作，具體的做法：一是根據學生的思想狀況，擬定出當月教育活動的主題。選主題是搞好教育活動

的基礎，也就是說，所選的主題一定要符合學生的思想實際，這樣，主題教育月纔能有較強的針對性。二是營造氛圍，宣傳發動。“主題教育月”是全校性的德育工程，涉及到全校的教職工，從校長到寢室管理員必須對活動的主題有清晰地認識，然後才能去引導教育學生。所以，宣傳發動工作必須要做在前頭，由領導到老師再到職工齊動員，營造氛圍。三是規定程序，也就是設計出“固定的動作”。由政教處按照主題內容的要求，將主題活動的安排程序化，某一活動分爲幾項，分幾段，前後要做哪些事，什麼形式等具體要求，什麼樣的考覈辦法，都要準確告知各個班級的團委會及班幹部；在不折不扣完成這些規定的動作之外，鼓勵各班級圍繞主題內容可以做自己的“自選動作”，即可以發揮自己班的特點，圍繞主題搞其它形式。四是學校政教處、團委會、學生會和年級組全程跟蹤，逐項督促、檢查並分段分項量化考覈。在考覈過程中注意事實求是，不走過場。五是階段彙報及總結，各年級各班將分段進行的情況及時向政教處彙報，並得到政教處的直接指導，及時總結好的經驗向各班推薦。最後一項是各班推薦典型，在全校內部總結、評比、表彰。

幾年來，我們相繼搞了以下專題教育活動：法紀教育月活動、安全教育月活動、衛生教育月活動、文明養成教育活動、愛心月教育活動、感恩勵志教育月活動、心理和生命健康教育月活動、誠信教育月活動、意志品質教育月活動、愛心教育月活動、成功與勤奮教育月活動等。每個主題教育月活動的主要形式有：主題班會、利用校報、校刊、廣播、教室園地進行鼓動宣傳、社會調查、舉行專題報告會、召開家長會、參加義務勞動和志願者活動等。每個階段都要培養典型，起到引路作用。全體學生人人登臺發言，個個參與其中。結合活動特點，還舉行有關的知識競賽、徵文比賽、書畫比賽等。

三、重視學生心理輔導，促進學生心理健康發展。

我校特別重視心理健康教育，積極開展心理健康教育活動，這是我校青年學生思想道德建設工作的又一特色。一是在南北兩院建立了兩個心理諮詢室，由專業心理教師對存在心理問題或出現心理障礙的學生進行有針對性的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。二是創新心理健康教育模式，在全校範圍內選聘班級心理委員，對班級心理委員進行業務培訓，壯大心理輔導隊伍，發揮學生自我教育、自我管理的作用，取得良好效果。三是多次組織班主任、任課教師和政教處德育工作人員學習或聽專家講座，堅持每週給德育工作人員發一篇文章，以應對學生隨時出現的心理等各種問題，在全校營造人人關心學生心理健康的良好氛圍。四是堅持每週出版一期《德育簡報》，幫助班主任和任課教師學習德育工作常識，提升德育工作理論，改進工作方法，促進學生身心全面發展。五是學校心理輔導老師把每個月學生出現和反映集中的心理問題及其解決辦法作爲重點內容編寫《舒心讀本》，使學生心理知識的普及教育更有針對性。六是設立舒心信箱，爲學生提供解決心理問題的有效途徑，舒心信箱全天開放，使學生可以根據自己的時間用寫信的方式訴說心理問題，每年都要收到學生來信幾百封，心理老師對所有信件內容保密、認真閱讀，真誠地回覆每一封來信，盡最大努力幫助來信者解決心理問題。

由於我校心理健康教育開展得有聲有色，在中國教育報中國教育學會學校心理輔導專業委員會組織開展的“首屆全國學校心理輔導專項評選”活動中，我校脫穎而出，被評爲“全國心理輔導特色學校”，並被確認爲中國教育學會十一五重點課題《學校心理健康教育活動研究》實驗基地學校。

四、積極開展豐富多彩的思想道德教育，確保青年學生的健康成長和全面發展。

以德立校，教書育人，不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，是學校長期追求的工作目標，學校堅持把課堂教學作爲德育工作的主陣地，堅持課堂教學育人爲先的教育思想，同時將德育融合在學校開展的各項教育教學活動之中。堅持每週升國旗和國旗下專題演講制度，在全體新生中開展軍訓活動；政教處、班主任指導學生學習《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》等規章制度，並組織考試，讓學生明是非，知榮辱，以增強他們的組織紀律性。組織學生參觀烈士陵園，緬懷革命先烈，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育；團委會、學生會利用法定節假日和紀念日組織學生參加社區服務和綜合實踐活動，讓學生走向社會，瞭解社會，增強社會責任感，全校師生開展各類送溫暖、獻愛心道德實踐活動。

五、打造高品位校園文化，充分發揮環境育人功能

先進的校園文化是創造力、凝聚力、戰鬥力、生產力。

作爲精神文明工作重要組成部分，校領導高度重視校園文化建設。通過改善辦學條件，優化辦學環境，努力提高綜合辦學實力；通過強化師德師風建設和德育工作，努力提高廣大師生品德修養和文明程度；通過組織豐富多彩的校園文化活動，大力培養學生科學的世界觀和審美觀；通過開展各項主題教育，培養了廣大師生的奉獻精神和團隊意識；實現了學校文化建設與社區道德建設的互動；通過對《中華傳統美德教育在學校教育的滲透與落實》、《中國先進文化與校園精神性文化建設研究》、《中華美德教育與社區道德建設互動研究》等德育課題的研究，提升了我校校園文化建設的理論層次和實踐能力。

學校人文環境中，校園文化活動氣氛濃郁，各種活動安排井然有序、生動活潑。文體活動方面，如開展“雙週一歌”，教唱百首愛國主義歌曲；組織音樂、美術欣賞活動，提高學生的審美情

趣和審美能力；成立音、體、美的課外活動機構，使學生的個性特長得以充分健康的發展；舉辦歌詠比賽、歌手大賽、書畫作品展評以及體操、冬季長跑等各項體育競賽、科技小製作、攝影展、小論文等系列括動，成立學生廣播站，辦好校報校刊，開展團委、學生會及各種學生社團活動。

在校園文化活動中，教師們不再以教育者的姿態出現，而是以學生的夥伴、朋友、參謀和贊助者的身份參加，使學生處於自然、自願、自主的狀態中，在無受教育感中輕鬆愉快地接受影響。教師也引導學生參與教育環境的創設，如建設校園、佈置教室、維護學校正常秩序、舉辦各種校園文化活動等等，學生從活動中直接受到陶冶，形成優良的校風。現在，學校形成了團結進取，積極向上，民主和諧，追求卓越的學校文化。

以上是我校這幾年德育工作的一些做法，取得了一些成效，今後我們會更加深入開展青年學生思想教育工作，增大青年學生思想教育工作力度，把我校的青年學生思想道德建設工作做的更好。

2014年1月25日

第二篇：德育工作事蹟材料

曾xx，中學語文教師。於1989年8月參加工作，1997年4月任政教處副主任，2014年11月至今任政教處主任，主管學校德育工作。

一、愛校如家，全身心地撲在教育工作上。

作爲一名中共黨員，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，愛崗敬業，熱愛學生，爲人師表，樂於奉獻。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”爲座右銘，以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的態度全身心地投入到教育當中去。我自擔任學校政教處主任後，一心撲在工作上，有時爲了處理一些偶發事件，經常不計報酬的加班加點，可從來沒有一句怨言。潛心於教育研究，重視德育工作的針對性和實效性，認真貫徹執行《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法規，積極探索德育工作的新路子，不斷開創了學校德育工作的新局面，堅持開展每月一主題系列教育活動和創“雙優班”評選活動。以《中學生日常行爲規範》爲學生行爲的標準，狠抓學生的養成教育，對學生進行文明禮儀教育，教學生學會做人，形成規範的文明行爲，促進學生養成良好的行爲習慣。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡，一是以學校爲龍頭，發揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強積極引導;二是以家庭爲基礎，發揮家庭作用，建立和完善家長學校和家訪制度，定期召開家長會，與家長進行溝通，對學生的不良行爲及傾向及時請家長到校共同教育處理;三是以社會爲平臺，發揮它們在學校德育工用中的作用。多方配合，形成合力，努力推進學校德育工作的系統化、序列化，學校德育工作成效顯著。

二、愛生如子，做好“後進生”的轉化工作。

作爲政教處主任，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“後進生”，絕不將一個“後進生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“後進生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。我撰寫的教育工作經驗《強化育人措施，促進青少年健康成長》收集在麻章區關工委的《關愛之路》。

三、紮實開展法制教育,有效預防學生違法犯罪。

學校成立預防學生違法犯罪教育工作領導小組，由我負責日常工作。我多措並舉，以課堂教學爲主渠道，以德育系列活動爲載體，紮實開展法制教育，通過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預防未成年人違法犯罪法》等法律法規，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果，有效預防學生違法犯罪行爲發生。1999年，我撰寫的法制教育經驗《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》;2014年12月，我撰寫的法制教育經驗《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。

四、紮紮實實地做好“讀書活動”的工作。

我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作，後來學校被定爲省“朝陽讀書”活動的點，我便兩副擔子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動，營造氣氛濃烈的“書香校園”。在省、市、區、局等各級關工委組織的大力支持下，我認真履行職責，制訂計劃，精心組織，有目的、有步聚地指導了讀書活動的開展。在每學年開始時，我都做了讀書活動的動員講話或專題報告。在做好宣傳工作的基礎上，着力抓好發動、組織工作。我通過聯繫各班班主任，瞭解學生的思想動態，做深入細緻的發動工作。由於宣傳、發動、組織工作做得紮實，學生讀書活動年年都能形成熱潮。爲了保證讀書活動有的放矢，持之以恆，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室爲主帥，關工委、政教處爲主管，班級爲主陣地，以各個讀書興趣小組爲平臺。同時要求在學校日常工作中做到“四有”，即學校佈置工作有開展讀書活動的內容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，因而使讀書活動能長期堅持、健康發展。

捧一顆心來，不帶半棵草去。在以後的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。

主要德育工作事蹟及對德育工作研究情況

曾xx同志模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，熱愛學生，爲人師表，樂於奉獻。他熱愛德育工作，有較強的德育工作能力，德育工作成效顯著。他主管學校德育工作以來，學校先後被評爲麻章區、湛江市“雙優學校”、“禁毒教育示範學校”、“三五、四五、五五普法先進單位”;湛江市“安全文明校園”、“綠色學校”;區、市、全國“讀書教育活動先進單位”。認真做好德育檔案資料的整理工作，2014年9月圓滿地完成了湛江市德育示範學校檔案資料建設唯一的試點工作。他多次被評爲區、市讀書教育活動優秀指導教師，麻章區教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、反邪教警示教育先進工作者，區、市關心下一代先進工作者，廣東省“朝陽讀書”活動先進工作者等榮譽稱號。

他有較高的德育理論水平，注重德育工作研究。1999年撰寫的《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》;2014年和2014年撰寫的《強化育人措施，促進青少年健康成長》、《紮紮實實地做好“讀書活動”工作》在麻章區關工委的教育工作會議上交流，並收集在麻章區關工委的《關愛之路》;1998年和2014年撰寫的《抓好法制教育，促進依法治校》、《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。

第三篇：學校德育工作事蹟材料1

德育工作是學校教育教學工作的重要環節，貫穿於學校整個教學的全過程。長期以來，縣民族職業高級中學始終把德育工作放在重要位置，自覺強化學校德育工作，不斷提高認識。學校黨總支始終堅持把德育工作作爲學校工作的第一要務，以黨務辦和德育處爲依託，紮實有效地抓好思想政治工作，建立黨總支統領全局，黨務辦、德育處、工會、團委、保衛組、值日組等職能部門和組織互相溝通協調的德育工作網絡，形成了班主任和德育輔導員爲主體，全校教職工共同參與、齊抓共管的德育工作新局面。

一、基本情況

縣民族職業高級中學始建於1980年9月，位於鄉，1997年9月學校正式入遷縣城。學校佔地面積425畝，其中校園佔地65畝，實訓基地360畝，校舍建築面積13142.8平方米；教職員工106人（含特聘教師2人）。全校共有32個教學班（含聯辦學校10個班、農場種植班1個、短期培訓班2個），在校生2014人。學校被認定爲雲南省合格職中，被認定爲“雲南省貧困地區勞動力轉移培訓示範基地”。1月被認定爲雲南省示範性職業高級中學，辦學等級層次得到全面提升。

二、完善德育工作體系，完善各項規章制度

德育工作是學校一個整體系統，縣職中不斷建立和完善德育管理網絡，以黨務辦和德育處爲依託，紮實有效地抓好學校德育工作，建立黨總支統領全局，黨務辦、德育處、工會、團委、保衛組、值日組等職能部門和組織互相溝通協調的德育工作網絡，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制。

1.組織教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔〕8號）、教育部等六部門《關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》（教職成〔〕11號）精神和雲南省教育廳等六部門《關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育實施意見》及其《任務分解方案》（雲教〔〕7號）精神，全面貫徹黨的教育方針和有關職業教育工作的法律法規，堅持“以服務爲宗旨、以就業爲導向”的辦學方針。領導班子團結協調，勤政廉政，依法治教，規範管理，狠抓教師隊伍的思想政治建設和業務素質提升，學校德育工作逐步走上規範化軌道。

2．建立健全各項規章制度。一是制定了黨總支書記、校長、副校長、德育處、教務處、班主任工作職責，實行責任到人；二是制定了各處室崗位職責並上牆，使各項工作有規可循；三是制定了《師生結對輔導制度》、《學生德育操行評定實施辦法》、《班主任管理制度》、《教師值日製度》、《安全保衛制度》、《學生宿舍管理制度》、《紀律、衛生、兩操評比制度》等，使學校德育工作有法可依，有章可循；四是完善《班主任工作職責》、《教師工作職責》，對認真執行道德規範，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮。與此同時，加強了保衛人員及值日教師對學生督促和檢查力度，認真抓好常規工作的檢查，督促，評估工作，使全校師生思想上重視，行爲上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的文明行爲規範。

3．重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節。班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行爲的規範進行檢查，及時公佈

結果，並將評比納入班級量化考覈管理，每週一評比，每月一考覈，每學期末評選出優秀班級和優秀班主任，及時總結，獎勵先進。繼續組織定期學習，現場觀摩和考察研討、新老班主任結隊等活動。在對班主任崗位職責規範、嚴格考覈的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，加大對文明班級、優秀班主任獎勵幅度，進一步提高班主任工作的積極性。

4.學生自我教育制度化。推選學校學生會成員每天做好常規檢查評比，重點對學生服飾禮儀、文明衛生等習慣的督察，並做好記錄，作爲評選文明班級、文明學生的重要依據。

5.構建以學校爲主體的學校、社會、家庭三結合的德育工作聯動機制。密切家校聯繫，共商教育大計，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現代化人才培養。

三、狠抓常規管理，促進學生全面發展

縣職中狠抓學校常規管理，印發《師生結對輔導制度》、《學生德育操行評定實施辦法》、《班主任管理制度》、《教師值日製度》、《安全保衛制度》、《學生宿舍管理制度》、《紀律、衛生、兩操評比制度》等，每天檢查教室、宿舍、實訓室的清潔衛生，檢查督促學生早操、課間操的紀律情況，學校德育處堅持週五總結，下週一及時公佈，成績結果納入班主任每月考覈之中。值日領導和值日教師要及時發現問題，並處理解決問題。學校以各種規章制度來要求、規範學生的行爲習慣，同時，學校將更加註重對學生的安全教育、法制教育、心理健康教育，培養學生良好

第四篇：德育工作先進事蹟材料

德育工作先進事蹟材料

單位：

姓名：

日期；2014年6月2日

德育工作先進事蹟材料

我叫***，現****任教。十年來，本人一直堅持在教育教學的第一線，安分守己，團結協作，勤懇踏實，精心施教，愛護學生，教書育人，無私奉獻，爲學校教育教學工作做出了應有的貢獻，並近五年來，我一直擔任高年級班主任工作，這也爲德育工作更全面更深入的開展創建了良好的平臺，也成爲我工作的另一個重心。

一、提高自身政治思想素質，培養高尚的人格魅力。

常言道：學高爲師、身正爲範。工作中，本人不僅向學生傳授科學文化，教會學生安身立命的本領，更重要的是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，教師在教育教學工作中表現出的工作風範、個性特徵直接影響着學生的價值觀、思維方式和行爲方式。教師的人格魅力對學生的影響是巨大的、深遠的，甚至終生。因此，面對正在成長的可塑性的學生，我不斷的提高自身的思想政治素質，以學而不厭、誨人不倦的作風影響學生，以誠實、正直、實事求是的良好品德塑造學生，以甘爲人梯樂於奉獻的精神感染學生，在學生心中樹立一座晶瑩的師德豐碑。

二、對學生傾注全心的愛

教師對待學生要有一顆博愛之心，孔子之所以被譽爲“萬世師表”，關鍵在於他有一顆愛滿天下的博愛之心，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，只有投入全身心的力量去愛學生，學生纔會愛你，纔會心甘情願的接受你傳授的知識，你才能獲得

事業上的成功與快樂。工作中，我給了每一個孩子最大的信任，相信他們巨大的潛能，鼓勵孩子去不斷的自主探索，去獲取課堂以外的知識。使他們的才華得到淋漓盡致的發揮，同時，我也給了孩子們最大的寬容，他們犯錯時，我很少用犀利的語言批評他們，反而，用真誠的語言鼓勵他們：我相信同樣的錯誤你以後不會再出現。當他們取得一點點成績的時候，我更是熱情洋溢的鼓勵他們：把優秀的東西傳承下去發揚光大。同學們的臉上都綻放出了成功的喜悅，因爲他們提高了，成長了。我想，學生健康的成長的過程不正是教師鞭策他們不要屢犯同一個錯誤的過程嗎？最後，我還把最大的尊重給了每一個孩子。因爲我懂得尊重學生是教師的重要職業道德，學生在教師的尊重中學會做人，而教師對學生的不尊重，會極大的傷害學生的心靈，甚至會影響他們的一生，教師對學生的信任和尊重是孩子成長的陽光雨露，尊重學生就要禮貌地對待他們，用溫和和期待的語言對待他們。愛的語言一定會結出“愛的果實”，只有尊重學生的老師，才能培養出自尊自信的學生。我做到了，我相信我能做的更好。

三、樹立終身學習的觀念

工作中，我一直進行着高學歷的學習，認真的對待每一次上級主管部門安排的培訓學習和交流，認真的進行校本研修。緊跟時代，不斷更新觀念，從“學習型”向“研究型”的轉變；從“教師主講”到“先學後教”的教學模式的轉變。每一次變革，對教師都是一次嚴峻的挑戰，一次實際意義上的改革。作爲教師，我

必須不斷學習、探索、實踐，提高自身業務素質，緊跟時代。爲教育教學的發展儲備更強勁的力量。

由於工作的不斷探索學習，努力付出着汗水和心血。我所帶的班級處處洋溢着團結協作、積極向上氛圍，多次受到主管領導的肯定，我想在今後的工作中，我會一如既往把教育工作做得更出色，做一個教育教學工作中的有心人。

平頂山市湛河區曹鎮鄉吉村國小

李太召

2014年6月2日

第五篇：德育工作先進事蹟材料

德育工作先進事蹟材料

我於×××參加工作，專科學歷，中國共產黨黨員，在工作期間，我執著追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習科學實踐發展觀，致力於教育教學管理的創新。×××年×月起任班主任以來，一直主管學校德育工作。近年來圍繞“一切爲了學生的未來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結全校師生，勇於實踐，積極探索，紮實工作，使我校德育工作取得了良好的成績。

一、強化師德教育

師德素養是教師隊伍建設的重中之重，近三年來我校開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”爲主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神爲主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。

二、德育管理的剛柔化

傳統的剛性管理強調的是外在的規範，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學生的管理制度建設，把學生

日常規範項編印成冊，每人一冊，開學逐條學，平時重點學，出現問題反覆學，使日常要求銘記於學生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善於思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內在重於外在，個體重於羣體，肯定重於否定，身教重於言教。

如每學期開展的“校風建設月”活動，一方面我們制定並嚴格執行剛性的規定，增強學生的規則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細緻的幫教轉化工作，讓柔性管理髮揮入理、入情、入心的能效。

三、注重培養學生良好品德的養成

學校利用各種機會、各種途徑，組織開展多種有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：

1、利用升旗活動、學生校會、班會等機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生。

2、開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，我經常給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛鍊，受到教育。

3、學校還靈活開展書法比賽、籃球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，並受到教育。

4、學校每期期末都專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀班幹部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，對廣大學生進行教育和鼓勵。

5、多年來，我一直擔任一個畢業班的語文教學，在抓好自己教學工作的同時，利用課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，並注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教育學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。

總之，我個人作爲學校的一位任課教師來講，高度重視德育工作，並積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，爲學校德育工作作出自己應有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還較遠；在今後的工作中，任重而道遠，我將更加努力，儘量發揮個人更大的作用，和同志們一起加倍努力，爭取取得更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。