師德自查總結

第一篇：師德自查總結

師德自查總結

百年大計,教育爲本。教師肩負着爲國家培養後備人材的神聖職責,我們的教學水平,師德師風,在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響着學生。爲國家培養高水平,高素質,有道德,有修養,講誠信,守公德的有用人材,是學校教育的主要任務。在實現“中國夢”的進程中,加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作爲教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要爲人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導學生全面發展。(一)愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能爲教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

(二)爲人師表。作爲一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

(三)嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

(四)關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生.節假日常把家遠的學

生帶回家和他們一起過節,讓學生感受到了老師的關愛,家的溫暖。

(五)尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能瞭解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯繫,共同教育學生,我所帶的班級學生成績在不停地進步,無違反校紀校規行爲。

經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業,奉獻"的內在含義,也認識到自己工作中的不足。

不足之處：

(一)理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠。

(二)教研力度不夠。多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。

(三)很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。

下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、 加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

2、 強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成爲國家的棟樑之材。

第二篇：07年3月師德自查總結

師德自查總結

在學校廣泛開展的師德建設活動中,我積極的投身其中並不斷深入地學習，現將自己的師德工作總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，爲了提高自己的文化底蘊，利用業餘時間參加自學考試。嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。認真研讀所教學科的教學大綱，認真備好每一節課。堅持教學改革，探索新的教學方法，課堂上面向全體學生，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛。精心設計課後作業，讓學生做的有價值、有收穫。

樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，(請你支持)堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育。

轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執教，尊重學生的基本權利，並器傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成爲學習的主人。

雖然取得了一些成績，但也存在不足之處。

遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

有時一節課的教學內容沒有完成，我總是不甘心，會拖一點時間，耽誤了學生的休息時間。

在加強學習方面，雖然訂閱了一些教育刊物，但是拿過來總是草草地看一看，根本沒有記在腦子裏。

在新的學期，我一定發揚優點，改正缺點，不斷提高自身素質，做一名讓領導放心、家長滿意、學生喜歡的教師，適應時代的發展變化。

2014年3月23日

第三篇：師德自查分析總結

師德自查分析總結

劉麗傑

我認真學習了《平泉縣中國小教師師德考覈辦法》，它包括指導思想和基本要求、考覈原則、考覈對象、考覈內容與標準、考覈結果的使用等六個部分，及違反規定並造成嚴重影響的十五種情況。

對於考覈內容與標準的六條規定我逐行逐字的進行學習並分析反思自身存在的問題。一、政治素養方面，自從教以來我一直認真貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；依法執教，忠於黨和人民的教育事業。二、職業精神。勤奮工作、盡職盡責、熱愛學生、獻身教育是我工作的原則；與時俱進、勇於創新也是我這個年輕教師的工作精神。三、關愛學生。對人對事公平公正是我做人的原則。作爲教師我認爲一視同仁很重要，對待學生我不會違揹我做人的原則。對於學困生我能主動幫助，但缺乏持之以恆的精神，今後需多努力。對於單親家庭和留守兒童的學生能客觀評價，但關注的不夠。在今後的工作中應把多一些的精力用在與這些學生的溝通中，還要多與其家長取得聯繫並進行配合，幫助他們健康成長。四、教書育人。作爲教師，教書育人是本分。我熱愛我的工作，所以我始終盡最大努力激發培養學生的創新精神，以促進學生的全面發展。我認爲教育學生首先要教會學生做人，然後纔是做學問，所以我始終都把德育教育滲透於教學的全過程。但是，由於能力有限做的還不夠好，需在努力。由於我教語文的時間較短，教語文的水平急需進一步提高，我會抓緊一切時間，利用一切機會不斷學習提升自己的教育教學質量，做一個令學生滿意的教師。五、爲人師表。“學高爲師，德高爲範。”，榜樣的力量是無窮的。作爲教師我深

深的懂得應該身體力行，在言談舉止各方面做好學生的榜樣。因此，要求學生做到的的我先做到：不允許學生遲到，我絕不無故遲到；要求學生出操，我就奉陪到底；要求學生衣着得體，講究衛生，我也絕不穿奇裝異服；要求學生不做與課上無關的事，我上課從不帶手機，以免打擾了課堂；要求學生要團結互助，我和同事也和諧相處，團結協作。既然選擇了教師，就選擇了清貧，廉潔從教我一定能做到。六、終身學習。終身學習是當代社會發展對我們每一個人提出的要求，要發展、要進步，就必須不斷學習。作爲一個教師更應該如此。爲了當好班主任，教好語文，本學期初我不僅學習了孫雙金老師的情智教育，還網購了一本《不打不獎管孩子》、一本《國小語文名師教學藝術》和一本《走向有效的作文教學》進行學習。此外，我還學習了骨幹教師培訓時發《教師怎樣上好公開課》、《建設理想課堂》、《說課的技巧與藝術》三本書。平時我還積極撰寫個人教學反思，從中發現不足，及時改進。我今後還會不斷地學習，大膽的探索，提高自己的可持續發展能力。

此外，我還認真學習了違反規定併產生不良影響的十五中情況的內容，並對照自身進行查找，在我的行爲種並無以上情況，今後一定也不會出現以上情況。

作爲人民教師中的一員，我一定不會愧對人民教師這個光榮稱號。在我的教育生涯中我會恪守自己的做人原則，爲師原則，做一個經得起人民考驗，禁得住考覈的人民教師。

第四篇：師德師風自查總結

秦王國小

二oo六年十月 師德師風民主評議工作總結

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。爲了不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，爲了更好的完成黨賦予的培養人才的責任，必須提高教師的師德師風建設。爲了進一步強化教師師德師風建設，樹立教師“敬業愛生，爲人師表”的良好形象，結合縣教育局的要求和清源學區的統一安排，我校專門成立了以劉春龍爲組長，村支書漆世傑爲副組長的師德師風建設工作小組，同時成立了以羣衆代表、家長、學生爲成員的師德師風檢查工作小組。

爲加強師德師風建設我校採取了以下一些措施：

1、校長和教師簽訂了《班級工作及安全管理工作責任書》，其內容包括師德師風學習、教師品質、收費、班主任工作、值周工作等。

2、學校和教師簽定了《秦王國小紅線責任追究制目標管理責任書》，其內容包括教師道德品質、收費、班主任工作、其他工作幾個方面。《秦王國小紅線責任追究制目標管理責任書》中規定違反紅線責任的，校內根據情節進行處理，並與學校考覈掛鉤，對造成重大影響的及時上報學區。

3、學校和教師簽訂了《秦王國小安全責任書》，其目的是爲了全面貫徹師德師風建設,確立育人爲本的思想理念，保證學生安全健康的發展，促進校風、學風的根本轉變。對對違反規定的教師，學校考覈時扣分，對有悖師德師風的行爲不包庇、及時上報學區。

4、召開家長會，把家長會和民主評議行風活動結合起來。在家長會上，下發《秦王國小教師情況問卷調查表》，家長評價教師向學校與教師提意見。同時我們向民主評議行風活動的小組徵求對學校對教師的意見。

５、組織全體教師公正對待，實事求是地回答《定西市教師師德師風自查自糾50問》。

通過以上措施，我校的師德師風建設有了進一步的提高。在師德師風建設工作小組和師德檢查工作小組的認真工作下，我校就以下幾個方

面進行了自查自糾：

一、在加強學習、依法執教方面

教師都忠誠於人民的教育事業，願意在教育戰線上兢兢業業，默默無聞地奉獻自己的一生。在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的一言一行。教師都能經常鑽研業務知識，不斷充實自己，在完成本職工作後，能自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領，教師也能自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教學水平，在工作中勇於探索創新。

二、在愛崗敬業、教書育人方面

教師都認爲教書育人就是太陽底下最神聖的事業，能自覺參加學校組織的各種學習活動，並做到不無故缺席，不開小會，並積極撰寫學習心得體會，如在師德師風學習中，教師都有筆記，都寫了自查總結及心得體會。目前沒有發現一位教師帶着消極情緒上課或在課堂上發牢騷，更沒有一位教師經常酗酒、或帶着滿身酒氣上課堂，或因飲酒貽誤工作。

三、在熱愛學生、和諧發展方面

所有教師在教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視後進生，以發展眼光看待每位學生。各班對後進生都有幫助措施，如：搭配好同桌、安排其他學生進行幫扶。教師都能愛護學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。學生學習有困難，教師是熱情輔導，尤其是幾位年輕教師經常利用午休時間對學生作業面批，耐心指導，學生家長都較滿意。

四、在尊重家長、服務人民方面

教師都能積極與學生家長聯繫，認真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合。在與家長談學生的情況時，能做到多肯定學生的成績、進步和閃光點，對學生的缺點客觀地，實事求是地指出。但是在積極指導家長進行科學的家庭教育方面做的不深，在以後的工作中要

繼續加大與家長交流的力度。

五、在謙虛謹慎、團結協作方面

教師都能在他人的教育工作有了成績或教學突出時，努力學習，下決心超越，沒有心理不平衡、說三道四，甚至做出有損於學校榮譽的現象。與別人有了誤解或聽到了什麼意見，教師都能與他人交流談心， 對學校的事情，都能發表意見、積極建議。能自覺維護其他教師在學生中的威信，背後不議論其他教師的長短，做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護學校榮譽。

六、在廉潔從教、不謀私利方面

在下發的《秦王國小教師情況問卷調查表》中沒有一位家長反映有教師巧方名目向學生亂收費。師德檢查小組也沒有發現一位教師違反國家的收費政策。

七、在加強修養、爲人師表方面

教師都能衣飾得體、整潔大方無濃妝豔抹現象。教師的言談舉止文明，無隨地吐痰、在公共場所吸菸或大聲喧譁的不良現象。教師的辦公室裏和辦公桌上的物品擺放基本整齊。爲了督促教師搞好辦公室的衛生和擺放好辦公桌上的物品，我們決定值周小組檢查衛生時要檢查教師的室內衛生及物品擺放。沒有發現一位教師在上班時間在辦公室打牌，或從事其他娛樂活動。

通過認真學習，認真反思，紮紮實實的檢查，多方反饋，及時糾正，我校的師德師風建設制度逐步完善，教師“敬業愛生，爲人師表”的良好形象逐漸樹立，社會對學校的滿意率漸漸提高。我們相信，在縣教育局和學區的正確領導下，在師德師風建設工作小組和師德檢查小組的認真督促下，我校教師的師德師風會更上一個臺階，秦王國小必將成爲一所社會家長學生滿意的學校。

第五篇：師德師風自查總結

師德師風自查總結

王雪萍

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑，指出了教師“教書育人”的一面，而 “爲人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

我熱愛這份工作，熱愛學生，能依據相關的法律法規來執教，認真備課上課，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的，學生在學校的受教育權是不可剝奪的，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

經過近階段的師德師風教育學習，我體會到自己還存在着很多不足：

一、執教幾年來，我雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大，與其他老師相比還存在較大的差距。還需不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範。

二、課堂問題的預見性有待加強，在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

三、還需進一步與每一個學生建立平等、和諧、融洽的關係，關心每一個學生，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

四、教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評評課，沒有很系統的總結教學經驗。工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。存在問題的原因：

一、對於教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結合實踐、專業特點和學生就業方向去分析理解，導致對教材的挖掘力度還不夠。

二、由於自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統教學的模式，缺乏主動創新的思想。

三、青少年學生是90後一代，青春期的他們渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助，面對學生的合理要求，有時不能一一答覆或幫助解決。 今後改進的方向：

一、加強自身建設，提高綜合素質。包括加強對政策理論水平的提高、專業知識、業務能力和服務水平的提高，做到理論聯繫實際，全面發展。

二、仔細研究學生中出現的新情況、新變化，用變化的觀點看待學生，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教育教學的實效。

三、多思考教學過程，總結教學經驗，向優秀教師學習，變壓力爲動力，積極促進自身能力的不斷提高。

總之，優秀的師德，是教師做好教育教學工作之本。我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感，我始終堅持不斷學習、不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，一份收穫。