班主任代表發言稿(精選多篇)

第一篇：班主任代表發言稿

尊敬的各位領導，各位同行：

大家好。

金秋九月，丹桂飄香。在教師節來臨之際,在這難忘的喜慶時刻，，我僅代表班主任老師，對關心和支持教育的領導，對辛勤工作在一線的校長、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠的祝福。

我是一名特崗教師，從分配到開發區一中就當了班主任，從剛開始的手忙腳亂、無所適從，到現在我們班被評爲優秀班集體，我從中體會着忙碌，體驗着迷茫，當然也收穫喜悅和驚喜。就如同我們學校的老班主任告訴我的，當班主任就是累並快樂着！

剛開始當班主任的時候，我覺得不就是給大家規定點規章制度，組織學生參加參加活動，給大家上好課僅此而已，但是當我真正的當上班主任之後才發現，班主任的工作並不僅僅是這些。學校開展了新課改，學生在剛開始無所適從，我每天都給每組的小組長開會，儘可能的掌握學生的動態，然後手把手的教給組長要怎樣帶領大家去預習，去交流，去展示。慢慢的，學生知道課怎麼上了，但是問題又來了，學生沒人在課堂上展示。我把組長召集在一起，聽取大家的意見，採取鼓勵的辦法，即使學生不回答問題，只要站起來只要勇敢的走上講臺，也有獎勵，慢慢的，紅花榜上的小紅花越來越多了，孩子們也越來越愛發言了，我們大家也都喜歡上了這種課改模式。每次看到學生討論的熱火朝天，展示的精彩紛呈，心裏別提多高興了！

在我和學生的相處中，不僅使大家相互瞭解，相互信任，也使我體會着驚喜和欣慰，記得有一次，正在上數學課，有一道題三角形中求內角，我沒有給學生講，而是採取分組展示的方法，結果每個組都用了不同的方法給大家展示，而且步驟無可挑剔，我驚喜的發現給學生充分的空間，學生會還你很大的驚喜。

學生對我們學校的三省教育也很是喜歡，三省是省人、省事、省理，在三省教育的影響下學生從剛開始的不罵人，不亂丟垃圾這些小事開始，慢慢的變成了一個行爲舉止都很規範的國中生，到後來，學生敢於揭發一些不文明行爲，這其中的變化連家長都很是驚訝，記得有一次，我們班的張新怡同學生病了，但是她沒有請病假，而是堅持到底，後來被一些細心的同學發現了，大家還專門開了一個主題班會，積極的評價張新怡同學的這種愛學習的精神，令我記憶猶新的是，我們班的幾個後進生也大膽的站起來發言，他們自己說：“自己沒事還想請假，更別說生病了，張新怡同學的今天的事情讓他們感到很羞愧！”他們主動反省了自己的身上的不足，後來，他們也變的愛學習了。還記得有一次，我們班的學生在三省日記上寫到：今天課間的時候，我正要上樓，突然我看到了樓梯臺階上有一片紙，我想起我們的三省口號“我要主動撿垃圾”，我主動把紙撿起來丟進垃圾桶裏，等我轉身時我遇到了校長，校長微笑着對我說：“你做的很對，你是那個班的？”我開心的說：“我是七五班的”，我感覺太高興了，做了一點小事還被表揚，很開心，以後一定好好三省。

在課堂上，講授知識時，我們要當好學生的問路人；在課堂之外，我們要傾聽學生的心聲，當好傾聽者；當學生有矛盾時，我們要當好消防員，當他們膽怯時，要給他勇氣；當他們迷惘時，要指引方向；當他們生病的時候，要給他們關心；每天我們要都需要我們去認真觀察，防微杜漸；每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪，都需要我們去全心思索，身體力行。每一天的自習、晨讀、課間都需要我們精心管理。每一個孩子的文明禮貌、行爲習慣、學習態度、道德理念，這就是班主任的工作，瑣碎而又細緻；這就是班主任的工作，課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，從早到晚，無時不在。

我的身邊還有很多優秀的班主任，他們情願這樣默默地付出，有太多的班主任甘於把快樂留在辛苦之後。當學生高興地在身邊奔跑，當他們興奮地舉着成績單時，我們，收穫了學生的收穫，快樂着學生的快樂。

我們一定會以高尚的品德感染學生，以高深的知識教誨學生，以高雅的情操陶冶學生，固守心靈的純淨，正直爲人，坦蕩爲師。

最後，再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

第二篇：班主任代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先,我很感謝學校領導能給我這樣一次機會,讓我代表優秀的班主任們在這裏發言。這是對我工作的肯定，更上對我的激勵和鼓舞。其次，更要感謝一直支持我、幫助我的所有老師們，沒有你們的給予我在班主任工作的路上不及一粒塵埃。謝謝你們！

今天帶着這份的榮譽在這裏發言，我感到緊張和不安，因爲在坐的各位領導和我們許多優秀的班主任都是我的前輩,與你們相比我只是九牛一毛而已，我需要學習的還有很多。作爲龍崗的一名國小班主任，我深感責任重大。在龍崗工作的一年裏，我不斷思考着這樣一個問題：一個班主任面對一羣天真純樸的孩子，該怎樣做才能讓他們在行爲習慣方面有所收穫？帶着這樣的一個問題我在工作中不斷摸索着。今天就藉此寶貴的機會就我在班主任工作方面幾點不成熟幾點做法跟大家分享一下

用我們真心的付出感動每一個學生。一個班集體最重要的是凝聚力，凝聚力來自每一位班級成員發自內心共同努力的結果，而只有班主任以身作則的奉獻才能讓學生髮自內心的尊重。一次自主的打掃衛生；一個信任的微笑；一個朋友般的擊掌??都將成爲學生信任的動力。只有讓學生覺得這個班主任不是嚴厲苛刻的老師，他們才能喜歡。他們喜歡了。集體的力量就滋生了。

充沛的精力、純粹的童真是班主任工作的強有力的保障。國小班主任就像母親，我們需要用太多的精力去呵護、照顧他們。可我們卻

扮演者老師、家長、朋友等多重身份。面對工作的壓力、家庭的煩惱、孩子們的犯錯，我們身心疲憊。這個時候保持一顆童真的心面對孩子們那純粹的舉動。不妨換位思考一下， 其實我們和他們一樣也會活力四射。

走進孩子的內心，成爲孩子信任的朋友。每個孩子心裏都有自己稀奇古怪的想法，這些想法在我們看來可能會成爲影響班級榮譽的隱患。我們常在隱患成爲事實之後教育引導孩子或者自我反思。其實最有效的是方法就是把自己假設成那個犯錯的孩子，洞悉每個孩子的內心。在他們犯錯之前以朋友的身份傾聽他們心裏話，這樣我們所認爲的“隱患”很有可能將是孩子成長路上進步的動力，將是爲班級榮譽注入的正能量。

作爲龍崗的國小班主任，我們的工作有着特殊性。我們需要不斷地成長，我們需要和孩子們一起成長。在我們成長的路上會有“陰天”，只要我們堅持，燦爛的“陽光”終將屬於我們。相信我們所有的班主任在今後的工作中必將成爲龍崗的棟樑，成爲教育界的中流砥柱。

祝大家新年快樂，工作更上一層樓。謝謝大家！

第三篇：教師節班主任代表發言稿

教師節班主任發言稿

盤龍一中劉復成

尊敬的各位領導，各位同行：

大家好，教師節快樂！

菁菁校園，不負韶華！金秋九月，不是春光，勝似春光。在第28個教師節來臨之際,在這難忘的喜慶時刻，開發區管委會，教育總支心懷發展，情繫教育，於這裏隆重集會。作爲一線教師，在感受到領導的親切關懷，聆聽了領導的熱切囑望之後，真的是心難安！可以說，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關愛，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這裏，我僅代表盤龍一中的班主任老師，對關心和支持教育的領導，對辛勤工作在一線的所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠的祝福。

班級工作是學校工作中的一個單元，一個學校工作的好壞，依靠學校各部門的支撐，需要學校各個班級百舸爭流，齊頭並進，班主任老師是班級教育管理團隊的螺絲釘潤滑劑，在此我感謝兩年來和我一起並肩辛苦工作的，並將在今後一年內繼續辛苦工作的九（2）班全體老師！感謝你們對我工作的理解諒解和支持，也藉此機會祝願全體教師節日快樂。

我加入盤龍城教師隊伍已十年，我欣喜地感受到盤龍城翻天覆地的變化，也目睹着班主任老師們日復一日的匆忙。“班主任”---多麼平凡的字眼，多麼普通的崗位。以前，我們在座的每一個人都曾經得到以班主任爲代表的老師的諄諄教導，如今，很多領導都在目睹着班主任的工作，以後，更多人的孩子或 1

者孫子都必將送到班主任那裏！這個最小的主任，卻寄託着最大的希望。如果讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內涵，我想說，那就是累並快樂着！

快樂首先是一份責任。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啓迪未來也是責任。班主任在學校中起着承上啓下的作用，是一個可以掌握、反饋、調節的 點，每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪，都需要我們去全心思索，身體力行。每一天的自習、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理，率先垂範。每一個孩子的文明禮貌、行爲習慣、學習態度、道德理念，都需要我們去認真觀察，防微杜漸。這就是班主任的(更多請搜索)工作，瑣碎而又細緻；課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，從早到晚，無時不在。當學生高興地在身邊奔跑，當他們興奮地舉着成績單時，我們，收穫了學生的收穫，快樂着學生的快樂。快樂是一份師愛。對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。要愛她們。愛，在我們班主任的概念裏，不是轟轟烈烈，而是無微不至，因爲它再簡單不過，再平常不過。它不會厚高山而薄江河。面對孩子，我們必須是百變金剛。當他們膽怯時，要給他勇氣；當他們迷惘時，要指引方向；當他們疲憊時，要給他力量；當他們傷心時，我們，是可以依偎的親人！對於班主任來說，我們的快樂有其特殊的內涵，它來自於人民的需要，來自於領導的關心，來自於學生健康成長的欣慰。

快樂是奉獻。十年樹木，百年樹人，我們既然選擇了講臺，就選擇了奉獻。可能我們永遠培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；當伏案的燈光喚醒晨風，粉塵染白鬢髮，當勤勞改變了容顏，心血和

汗水染紅了理想，我們有理由不快樂嗎？因爲我們的辛勤付出，這個社會纔有標新立異的開拓；因爲我們的成功奠基，這個世界纔會有叱吒風雲的讚歌。厚德大愛築師魂，毋忘發展重任。2014屆盤龍一中九年級全體老師在各部門領導的有序的指導下創下了輝煌，對於新一屆的九年級，明年----2014，我們該如何期望？在這個跨年度的大戰中，我們九年級的5個班主任一定會協同合作，積極進取，同時加強與本班內各科任教師之間的交流和溝通，同科老師之間也會精誠和諧而謀教，九年級的全體同仁達到思想統一目標一致，團結奮進，攜起手來去完成領導下達的各類指標，續寫盤龍一中2014年的輝煌，再創新高！

最後，再次祝願全體老師們節日快樂！謝謝大家！

2014-9-6

第四篇：家長會班主任代表發言稿

九年級年級家長會發言稿

於湘茸

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好！

首先，我代表我們九年級年級組的三位班主任及全體任課教師對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們能來，我們教師是快樂的，欣慰的，你們的孩子就是幸福的。因爲正是出於你們對他們的關愛，對他們的期盼，才讓我們今天匯聚在此，召開本次家長會。我們的目標是一致的。

當今社會是一個需要文化知識才能前進的社會，否則是寸步難行。別人都說，當今這個社會文憑就像是一張“通行證”，沒有這張通行證，你就是再有能力，很多行業你門都別想進。我現在不說什麼爲祖國而學習的大道理，就爲了生存，爲了將來過得更好一些，那現在就得學習，這樣教育的重要性便凸顯出來了。我們現在一般一家只有一個孩子，所有的希望都寄託在了他們的身上，所以不允許把他們當教育的試驗品，這個孩子沒教育好，那我家還有老二老三老四會爭口氣，把下一個培養好，這是不可能的。對你們孩子來說，那是他的一生，對你們來說，那是你們的全部。所以，老師，家長都要對現在的教育引起高度的重視。

現在，你們的孩子或是孫子已進入九年級了，到了最爲關鍵的一年，可以說得上也是人生的一個大的轉折點，針對這種情況，我今天主要從以下幾個方面來談談，希望得到各位家長的全力配合：

(一)家庭和睦，讓家成爲孩子溫馨的港灣。說到這一點，有的家長可能覺得好笑，讀書關家庭什麼事？但事實證明，這還真關家庭的事。家庭不和了，孩子哪能感覺得到家的溫暖？他又怎麼願回家？怎麼願和家長說知心話？你又哪有心情管束他？我舉個例子，以前我班有個女同學，聰明，懂禮，討人喜歡，但我卻發現那孩子有段時間上課眼神飄忽，常常走神，變得好像心事重重，並曾有過幾次輕生的念頭，幸得及時發現，後來和家長溝通，對孩子進行疏導，這件事才告一段落。後來瞭解到，原來是父母不和，孩子對父親的行爲不滿，這一切導致了她的反常，導致她的學習那時也一落千丈，這難道不是例子嗎？再有，據統計，家庭不和，會導致留守兒童增多，孩子的性格多孤僻，內向（不合羣）或是

有暴力傾向，對孩子的心理健康會產生潛移默化的不良影響。所以，在此我希望在座的各位都有一個溫馨的家庭，家中笑聲不斷！

（二）正確的關愛孩子。說到愛孩子，沒有哪一個父母不愛自己的孩子，哪一位爺爺奶奶不疼愛自己的孫子，但我要說的是正確的關愛。舉個簡單的例子，我們教師也愛學生，家長愛孩子，可爲何學生愛聽教師的話，把老師的話當聖旨，而對於家長的話有時卻當耳邊風，我個人認爲那是因爲老師對學生的愛是嚴慈相濟，是講原則的愛，而有的家長對孩子的愛是愛過頭了，愛得沒有原則了。只是一味的滿足孩子的要求，也不問是否是合理的。說到這一點，我扯遠一點，上學期我班有個學生被我逮着在網吧上網，我批評了他，他卻說：“老師你不是說只要家長同意就可以上網嗎？我奶奶準我上網。”我聽了這話，真是又好氣又好笑。我曾在班上宣佈：“不允許進網吧玩遊戲，（因爲現在社會就是有很多青少年因沉迷於網絡而輟學）除非你的家長籤個條子，說我的孩子可以進網吧，那你就去吧。”我當時這樣宣佈，目的是想讓學生明白，家長和教師的觀點是一致的，是同一條戰線上的。可這位學生誤解了我的意思，這位長輩無原則的愛造成了這種可笑的局面。現在都只有一兩個孩子，都疼孩子，這我們都是可以理解的，但如果我們只是認爲一味的滿足孩子的各種要求，要多少錢給多少錢，要買名牌就買名牌，家務不想做就不做，生怕孩子受一點委屈，受一點苦。殊不知，這種溺愛，終會導致你的孩子、你的孫子將來受不得半點委屈，成人後受不得半點打擊 ，這樣走上社會後，可能很難有所作爲。所以敬請各位正確地愛孩子，講原則地愛孩子，對孩子多些引導，和孩子多些溝通。

（三）家長做孩子的榜樣，教育學生尊重師長。現在，我們教師社會地位不高，部分家長可能覺得老師也只是一個窮教書的，所以在家裏，當學生和你談起學校生活時，你可能流露出來的就是：老師算什麼？甚至讀書無用論也冒出來了，“讀書有什麼用？”你當時可能只是隨口說說，圖個嘴巴子痛快，但你的孩子可能卻已受到了你的影響，我們老師長久的教育可能就是因爲你的兩句無心之語瓦解了。回到學校，當老師再教育他時，他可能表現出來的態度就是：你算什麼？不就是個教書的嘛？讀書有什麼用？各位家長，試想，如果你的孩子因爲這而缺乏對老師最起碼的敬重，老師對他的教育還有效嗎？那麼，你的孩子還能教育好嗎？所以，敬請各位家長在這方面做一位表率，因爲教師和家長的目的是同一個，

那就是爲了我們共同的孩子！

（四）當好第一責任人，盡到自己的責任。各位家長，你們的孩子放在我們學校，我們絕對是敬業的，我們辦的是放心教育，在學校的五天時間內，我們老師會盡職盡責，但還有兩天，你們的孩子是在自己家中度過的。我們已到了國中最關鍵的一年，試問，你們可否每週詢問他們的學習情況，是否真正的關心過他。前幾個星期，我接到了一個家長的電話，詢問他的孩子學習狀況。我一看，這個孩子現在根本就不在我班上了，看看，班主任改變了都不清楚，那你的孩子思想動態你瞭解多少？不過呢，這個家長詢問孩子的學習狀況，至少還不算是完全沒怎麼盡職吧。老師面對的是四十個學生，而你們面對的就是自己一個孩子，你自己都沒將孩子放在心上，又怎麼全指望得上老師？有這樣的家長，雙休日，陪孩子聊天不？沒空，要打麻將。督促孩子學習不？沒空，活兒太多。那孩子到了最關鍵的一年了，不督促，主動學習的又有幾個呢？沒監管到，就要去找其它事做，這樣就成了網吧裏的常客了。一旦沾上網癮，後果就不堪設想了。我們學校在這方面已加大了力度，但如果得不到在座的各位的支持，效果便會削弱。所以，敬請各位家長在雙休日期間，做好第一監護人，督促您的孩子、孫子學習，及時瞭解他們的學習狀況。

談到這，家長可能覺得，這老師都是在向我們提要求。其實，我們今天召開家長會，就是探討如何讓您的孩子更上一個臺階，如何讓我們和你們的力量用在同一個點上，形成教育合力。作爲教師，作爲班主任，我們已經在努力，早上，我們班主任在學生未到操場前已在操場上等着他們，晚上，學生入睡了，我們才能算這一天下班了，有時還要加班備課。白天，我們精心上好每一堂課，就連中午我們班主任也都蹲守在教室裏，平時我們用各種激勵措施給他們鼓勁。我們黃校長，蔣主任，楊主任，郭主任，胡主任都上了畢業班第一線任課，我們已用行動在證明我們的實力。各位家長，讓我們攜起手來爲了我們共同的孩子一起努力，爭取不留遺憾，明年會考再創佳績！

最後，祝願各位家長家庭幸福，工作順利！

第五篇：國中班主任代表發言稿

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好！

今天有幸作爲班主任代表在這裏發言，首先，請允許我代表所有的班主任老師，向給我們提供發展平臺和機會的學校領導，表示誠摯敬意！正是因爲背後有你們的鼓勵和期待，我們的腳步纔不敢有絲毫的懈怠，在你們的提攜下，我們不斷得以完善和提高。

其次，要感謝在座的各位同事，在生活中，你們是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背後。本人在此只能淺談一下我當班主任的一點感受。

一、當班主任，首先要教會學生學會做人。

人字雖簡單，但做好人難。最起碼要知道知恩圖報，要有感恩之心，有愛心，有榮譽感，明辨是非。每位學生都是在日常的一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說，人才，人才，先成人後成才，否則，教育作爲人的工作就不能突兀出來。

二、讓學生養成良好的生活、學習、衛生，行爲習慣。

學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以要注重培養學生熱愛學習，學會學習，善於學習。良好衛生習慣的養成可以營造一個清潔乾淨美觀的環境，從而有利於學生學習，要使學生成爲素質高，氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從節處育人，做到“我爲人，人人爲我”這些口號在班裏深入人心。值日學生甘願吃苦，這樣不僅使環境得到了清潔，而且使同學們的心靈得到淨化。養成良好的紀律習慣。嚴格的紀律約束是爲了讓學生達到更好的自律，良好的紀律，習慣是一個班級的核心。

三、如何使學生養成良好的紀律習慣，學習習慣，衛生習慣。

當然我一直使用了學生的量化管理，這樣就爲班級樹立了各類典型：1.勤奮學習

標兵，帶頭模範，紀律標兵，優秀班幹及組織者。這樣，班級就形成了“比，趕，超”局面。

四、當發現問題時應曉之以理，動之以情，注重激勵教育。

在課堂上你的一個微笑，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵性的語言，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。對每一個學生都要充滿愛心，發現每一個學生的閃光點。只有充滿愛的教育才是成功的教育，尊重和喜歡是相互的。同時教師不能拒絕懲戒一些嚴重違反班級班規的學生，但處理的時候也要因材施教，區別對待，在教育中做到嚴中有愛，愛中有嚴。每一個孩子都有無窮的潛能，只要你去開發，他一定能夠成爲棟樑。不爲成爲大樹---小樹---灌木---小草，激勵方式有好多。（作業本中交流，表揚欄中讚美，班會課中激勵）比如這些激勵的語言：是雄鷹就要振翅高飛，若不能如雄鷹一步登天，也可以如窩牛慢慢的爬到終點啊！懶惰會是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人卻脫不了失敗”等等這種心與心的交流就像是陽光，能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，希望生機和活力。不會傷害學生的自尊和他們剛剛燃起的奮進之火。

五、班主任工作之餘，我積極進行後進生的轉化工作，具體措施如下：

1、瞭解學生（溝通思想）

2、讓學生參與班級，人人有事做，事事有人做，讓學生不覺得孤獨有主人翁感覺。

3、激發興趣

4、目標促進：劉超、左超蘭

今天的日月中心學校充滿希望，讓我們齊心協力共創輝煌！我們都以校興我榮，校衰我恥。茗中面臨六十年校慶的關鍵時刻，每個茗中學人都有責任，都有義務爲學校的興旺和發展而努力工作。我相信有黨政府領導的關心，中心學校領導的躬親示範、身體力行，茗中的明天一定會更加美好。老師們，讓我們攜起手來，共鑄茗中明日之

輝煌，謝謝大家。

祝老師們教師節快樂！