中青年管理人員培訓微論壇發言

中青年管理人員培訓微論壇發言

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各位青年朋友：

大家好。

我非常榮幸能夠作爲第一個作微論壇發言的人。直到上臺的那一刻前，我都是忐忑萬分，我在思考，我要和夥伴們談些什麼呢？但是當看到一張張年輕而充滿朝氣的面孔，我想到了我要說什麼，你們想知道嗎？想知道就請給我雨點般的掌聲吧！也許你們看到的即將成爲一位出色的演講者？雖然我是理工科出身，但我這個人比較感性，愛寫詩賦詞。所以我今天要講的就是青年人要學習讀書學史，學史、讀書名是非。不要說我們的下一代，就是我們這一代能夠靜下心讀讀《禮記》、《樂府》、《史記》的都不多，古語道讀史使人（明智），讀詩使人（聰慧），演算使人（精密），哲理使人（深刻），倫理使人有修養，邏輯修辭使人善變。

腹有詩書氣自華，學與不學，讀與不讀，真的是有很大的區別哦！比如天上飛來一羣鳥，一般人就會說哇！好大的一羣鳥啊！而有了國學底蘊度過詩書的人就會感性地說：落霞與孤鶩齊飛，秋水天長共一色；詩書能使人忘卻艱苦的環境，在黃沙漫漫的戈壁，太陽毒辣炙烤着着沙漠行走的人，一般這個時候我們會心煩氣躁，苦於環境；而讀了詩書的人就會說“大漠孤煙直，黃河落日圓”，撒哈拉那麼艱苦的的環境，可是三毛卻把那裏寫的美麗無比，從結婚到婚內家庭各種瑣事，在她的筆下我們看到的卻是撒哈拉沙漠異域風情的魅力和三毛的堅韌；走在路上看到小情侶，我們會起鬨的說，看談戀愛了；而古人卻是這樣描述：關關雎鳩在河之洲，窈窕淑女君子好逑；桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家。當談到愛國情懷更有屈原的“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”，讀史、讀詩可以讓人靜心明智。青年人在最美好的年華不應辜負着好時光，要學學歷史，讀讀詩書，博古通今，達明聰智，才能在這個快速發展、誘惑良多的時代，不迷失方向。

去年和今年我們都被兩件事情所震驚：一個是“華爲事件”一個就是香港暴亂。華爲老總任正非在不同場合說過很多次，他希望華爲人都能常讀書、多讀書。任正非還坦言，如果文化素質不夠，沒有接受大專或大學以上的學歷，在未來可能連做工人的機會都不存在。國家之間的競爭，本質是教育的競爭，人才之間的競爭，本質是學習的競爭。

“讀史不只爲‘陶冶人文情操’，更是爲了‘稽其興壞成敗之理’，帶有強烈的實用性。我們或許沒想過當領導，但至少要有主宰自己生命的能力。”

中國不少優秀企業家和創業者，都是資深“歷史迷”。馬雲、任正非、周鴻禕等極擅長深度思考的企業家，更是公開推薦過歷史類書籍。2019年2月19 日，華爲創始人任正非在接受 BBC 採訪時，引用《毛澤東選集》中的“西方不亮東方亮，黑了北方還有南方！”，這句話引用得恰當好處，瞬間 “亮了”！沒有深厚的國學底蘊，沒有豐富的知識儲備，就不會有華爲“5G”的橫空出世，震驚世界。

志存高遠。學習歷史，能讓我們明辨之。香港的暴亂，暴露出我們在學習歷史上的缺陷，在學習歷史上的誤區。不是歷史沒有用，是我們學習歷史的方式出了問題。現代的學校教育，基本上是一種時代的產物，是爲了因應工業革命以後，填補各種專業人力的需求而設計出的教育。換句話說，現代教育是一種專門用來培養工匠的教育，至於人文教育的本質──人怎樣才能活得像個人，基本上不是關心的重點。

在這種工匠教育的影響下，歷史教育也受到了極大的改變。短期、大量的灌輸式記憶成了現代歷史教育的面容，從國小到中學，甚至大學，我們人人都接受了十分漫長的歷史教育，花費了無數時間背誦年代、人名、地名、事件，但卻往往不明白，除了應付考試外，這到底是爲了什麼？ 

長此以往，年輕人普遍對歷史學失去興趣，更不知學習歷史的作用何在。最糟糕的是，我們的教育生產了大量的專業工匠，但卻很難培養出宏觀的領袖人才。其弊害之深，遠超想象。香港的暴露不就是這一突出的提現嗎？

人二三十年讀聖人書，一旦遇事，便與里巷人無異，只緣讀書不作有用看故也。何取？觀史如身在其中，見事之利害，時而禍患，必掩卷自思，使我遇此等事，當作何處之。如此觀史，學問亦可以進，智識亦可以高，方爲有益。

讀書學史時，重要是“思辨”。太史公所說的，讀史是爲了“原始察終，見盛觀衰”、“考之行事，稽其成敗興壞之理”。 

如果你讀完了一本書後，書還是書，你還是你，沒有任何改變，你就等於沒讀過這本書。讀書最重要的，就是要拿書中的道理和自己的生命歷程不斷相互印證，不斷地去思索如何在自己的生活中運用前人的智慧，最後將書上的道理與自己的生命融合爲一體，讓古人的智慧爲己所用。

這是一個彰顯自我的時代，但絕不是一個自由放任的時代。我們青年幹部要珍惜光陰，讀書學史，志存高遠。

謝謝大家！