新學期學生管理主題領導講話稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！首先我代表學校向全體老師、同學們致以新學期最美好的祝願和最真摯的祝福！

下面我宣讀馬召中學“學生在校一日行爲規範”

一、上學前準備：

１學生來校時必須穿好校服，做到整潔大方，扣好鈕釦，佩戴好團徽。

２．儀表打扮樸素大方，切合學生身份，不燙髮，不留長指甲，不佩戴首飾，不化裝，不穿拖鞋、背心到校；不穿過於暴露或印有庸俗文字、圖案的衣服。

二、上學：

１．在馬路上要遵守交通規則，不違章騎車，不追逐玩耍，不圍觀逗留，注意交通安全。

２．按時到校，騎自行車進校門必須下車，並按校指定的位置將車停好。

三、上課

１．預備鈴聲響後，有秩序地、迅速地進入教室，課前要準備好學習用品。

2．上課遲到者，要先在教室門口立正，並報告，經老師同意後方可進入教室。

3．坐姿端正，(比如有的同學上課翹着二郎腿，或者雙腳放在凳子腿上，這都是不良的行爲習慣。)專心聽講，做好筆記，積極思考，不看與課本無關的書，不做與課本無關的作業，不隨便講話，不做小動作，不妨礙同學聽課。

4．尊重老師勞動，不干擾老師教學，不插嘴。對老師提出的問題勇於發表自己的疑問和見解，發言先舉手，回答問題要起立，用普通話發言，老師示意後方可坐下。

5．參加各項集體活動，各班需在教學樓前排好隊，列隊步行到指定場所。

四、自習：

１．自習課應專心學習，做作業要獨立思考完成，不抄襲，寫作業要整齊、規範，不書寫潦草，不能無故離開座位，不做妨礙別人的動作。

２．討論問題時要輕聲細語，不得喧譁、嘻笑、打鬧，保持教室安靜。

五、課間

1.上下樓梯要漫步輕聲靠右行走，見到老師或是來賓要用普通話主動問好。

2．下課後，值日生負責擦黑板，整理講臺。

3．課間不在教室和走廊及校園內追逐打鬧，不亂跑亂跳。

六.衛生：

1.自覺維護校園內的清潔衛生，養成良好的衛生習慣，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫，不踐踏草坪，不攀折樹枝，愛護公共設施。不得在校園內邊走邊吃東西。

2.提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面的垃圾，放進垃圾桶裏。

3、不買“三無”食品，不在校外和流動攤點購買零食，防止誤食不衛生、過期食品，造成食物中毒。

七、安全、紀律：

１．遵守《中學生守則》，遵守學校規定的校訓，校紀、校規和所有公約及制度。積極參加學校和班級組織的各項活動。

2.不允許遲到、早退、曠課、私自離校；禁止吸菸、喝酒；禁止手機，攜帶管制性刀具等帶入學校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架鬥毆；禁止拉幫結夥與社會人員勾結；禁止學生進入營業性網吧或遊戲廳等場所。嚴禁私自下河、塘、水庫中游泳，以防溺水事件的發生。

3．尊敬老師，對老師要有禮貌；遇到老師主動問好，不在背後說老師壞話。進辦公室應報告，經老師允許方能入內

4．聽從老師教育管理，對老師的批評教育要虛心聽講，不頂撞，給老師提意見要態度誠懇。

5．同學之間要團結友愛，互相關心，互相幫助，互相尊重，未經允許不翻閱同學的書包和日記，不起侮辱性綽號，不鬥毆，不欺侮同學，發生矛盾要多做自我批評。男、女生交往要有分寸，不準談戀愛。

6．集會、升旗要做到靜、齊、快。升國旗、奏國歌是一項莊嚴的時刻，所以我們一定要嚴肅認真、精神飽滿。集會時必須在規定時間按指定地點就座，要認真聽報告，做筆記，不做與會議無關的事，自始至終保持隊伍整齊、安靜。

7．考試時課桌上不能放置與考試無關的東西，不能有任何作弊行爲，嚴格服從監考老師管理。

八、放學：

１．放學後，值日生要關好教室的電源、門窗。

２、放學後，學生在規定時間離校，不要在校內外逗留，迅速回家。

同學們，“秋天是收穫的季節”，只要我們付出了，就一定會有收穫，讓我們在新的學期裏發揚互幫互助、積極主動、探索創新的精神，人人爭當有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生，給家長、給學校交一份滿意的答卷。我的講話到此結束，謝謝大家！

良好習慣養成教育是學校德育教育的主要內容之一，是以培養國中生各種良好習慣爲主線，滲透於學習、生活、活動的每個領域之中，培養學生基本的良好行爲習慣，我們對學生的習慣培養分成“中學生良好學習習慣之養成教育”和“中學生日常生活行爲習慣之養成教育”兩個部分。在“日常生活行爲習慣之養成教育”方面我們着重培養學生在做人方面有愛心，負責任，明禮誠信和樂觀豁達；在做事方面，遵守規則，做事有計劃，善於合作，毅力堅強。在“良好學習習慣之養成教育”方面我們着重培養學生養成良好的課前預習習慣，勤于思考，合作學習，尊重他人，獨立自學，善於思考，科學用腦等習慣。

“日常行爲”指在生活和學習等多方面的言行舉止。“習慣”是指由無數次的生息重複或練習而逐步固定下來、變成自動化或半自動化的行爲方式。“養成教育”是指培養學生良好行爲習慣的教育。用比較概括的話來講，文明行爲習慣養成教育就是培養學生按照社會公德去處理他所能涉及到的社會公共日常生活中的道德關係，並經過多次重複或練習而固定下來、形成習慣的、外在的良好文明行爲方面的教育。

（一）營造養成教育氛圍。

1、明確養成教育要求。

要學生養成良好的習慣，必須讓學生知道要養成哪些習慣，應該怎樣做，不該怎樣做。因此，把每學期開學的第一週定爲行爲習慣養成教育宣傳週，組織學生學習《中國小生守則》《中學生日常行爲規範》《學生習慣養成要求細則》《學生禮儀常規》《學生課堂常規》，讓學生懂得該怎樣做，爲什麼要這樣做。同時讓學生對照要求進行自評、互評，制訂出近期個人目標和班級目標，並利用週會課根據近期個人目標和班級目標進行對照檢查，近期目標達到就定出下一個努力目標，沒有達到就查找原因繼續努力。通過學習和制定近期目標使行爲習慣的養成教育做到了具體化，增強了行爲習慣養成教育的針對性和實效性。

2、發揮環境育人作用。

抓好校園環境的建設，在校園裏張貼醒目的標語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網等宣傳陣地對學生進行薰陶，營造良好的行爲習慣養成氛圍。

（二）、研究自主化班級管理模式。

“自主化班級管理”是指在教師的指導下，學生自我管理、自主發展的教育管理模式。在班級管理中，學生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者。教育家蘇霍姆林斯基說：“促進自我教育才是真正的教育。”通過研究自主化班級管理模式，讓每個學生都能主動參與班級管理成爲班級管理的主人，在自我管理、自我評價中進行自我教育，從而促進知行的統一，養成良好的行爲習慣。

（三）、加強家校聯合教育研究。

家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，在上學前孩子的教育主要來自家長，在學校的時間也不過7--8個小時，其它的時間大部分與家長相處。家庭環境的優化對培養學生文明行爲習慣的養成起着重要作用。因此，要加強家校聯合教育研究。一是堅持開展經常性的家訪。通過電訪、信訪、面訪等多種形式做好家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以 “真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。在參與班級管理的過程中讓家長了解學校在培養學生良好習慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。三是通過家校聯合調查研究，瞭解知行脫節的原因以及培養良好行爲習慣的成功經驗，找準家教起點。四是通過召開家長會和爲家長開設專題講座，交流培養孩子良好行爲習慣的典型經驗，幫助家長端正教育思想，糾正一些家長對子女過於嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，提高家長家教水平，引起家長對孩子良好習慣養成的重視，爲孩子提供一個較好的家庭教育環境，使家校教育同步。

（四）、開展豐富多彩的實踐活動。

積極開展各項活動，讓學生在活動中提升素質，在體驗中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統一，學會做人、做事和學習，從而促進良好行爲習慣的養成。一是鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動。如：春遊、秋遊、掃墓、校運會、文藝匯演、“獻愛心”賑災捐款活動、外出勞動等等。二是把班級還給學生，讓學生獨立組織開展班級活動。如：開展班級的小設計和小製作比賽。學生以小組爲單位，合作完成，體驗合作成功的快樂。三是利用每週的大課間活動，讓小組輪流組織設計比賽項目，如：拔河、跳繩、籃球、文藝活動等等。

（五）、常抓不懈，強化訓練。

任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練，學生有意識的反覆訓練中養成的。國小生的自制能力差，一些良好行爲習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反覆訓練，經常督促，直到鞏固爲止。在強化訓練時，要有目的、有計劃地增強學生的行爲意識，通過行爲訓練、情境訓練、行爲辯析訓練等，使學生在不斷的實踐中化外來的強制性爲內在的自覺行爲習慣。

（六）、樹立榜樣，啓發自覺。　　

模仿是學生養成良好行爲習慣的重要途徑，爲學生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。一是樹立現實生活中的榜樣。在班上多表揚具有良好行爲習慣的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。對學生的每一點良好行爲，不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。二是給學生講名人名家的故事，通過故事中的人物精神激勵孩子養成良好的行爲習慣。三是注重言傳身教，做好學生的表率，不使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。