教師黨員加強和改進民族工作專題組織生活會 個人發言材料

教師黨員加強和改進民族工作專題組織生活會個人發言材料

黨支部姓名

按照加強和改進民族工作專題民主生活會總體安排，我進一步深入學習習總書記關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署，與黨員同志與教師談心談話，廣泛聽取意見，聯繫個人思想和工作實際，深刻反思和查擺我在統籌推進民族工作和推行使用國家統編教材工作中存在的不足和問題，同時制定整改措施明確今後的努力方向。

一、存在的問題

（一）在學習習總書記關於民族工作的重要論述和推廣普及國家通用語言文字的重要論述方面缺乏深入學習。

1.理論學習不夠深刻，沒有形成系統學習。在學習習總書記關於民族工作的重要論述、推廣普及國家通用語言文字、推行國家統編教材使用重要指示批示等精神方面存在理論學習不夠深刻，對相關政策學習不夠深入，對民族政策把握不到位。

2.中華民族共同體落實不到位。關於使用民族語言文字及國家通用語言文字，沒有進行深入思考，在教學工作中沒有真正把中華民族共同體意識落實到位。

（二）在推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實方面存在差距。

3.缺乏自主學習。在推廣普及國家通用語言文字的重要論述方面，缺乏理論學習，沒有做到以理論學習指導教學實踐。對黨中央關於推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實方面，主動深入不多，導致出現思想偏差，沒有及時進行思想反思。

（三）在黨的民族政策貫徹落實、做好民族工作方面，沒有起到先鋒模範作用。

4.政治站位不高。對黨的民族政策瞭解得不透徹，沒有強調文化交流交融，缺乏新思想、新覺悟，工作中習慣於憑藉已有經驗做事情，缺乏創新意識，沒有很好地推動民族工作。例如：在教學工作中，習慣於對蒙古民族與漢族進行比較，突出的是民族地區的文化差異，而沒有站在“兩個維護”的角度思考問題，缺乏對中華民族大家庭的認識。

（四）對習近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識重大論斷貫徹落實方面存在差距。

5.對中華民族共同體意識的內涵理解不到位。對鑄牢中華民族共同體意識存在着認識不到位，內涵理解不深刻的問題，在民族問題上，沒有從政治的高度思考，忽略了民族共性與國家意識的問題。

6.課程思政落實不到位。在教學工作中沒有強化育人，缺乏對學生進行民族共同體意識的培養與宣傳，對少數民族學生的學習生活沒有進行引導，對建構民族共同體意識的重視度不夠。

（五）在全面從嚴治黨、主體責任落實方面存在差距。

7.主體責任落實方面缺乏責任擔當。在工作中，對民族工作，民族問題存在迴避的情況，沒有起到黨員的先鋒模範作用。同時，做爲一名黨員教師對學生缺乏更深的交流與談心，沒有及時糾正學生在民族政策問題上出現的思想偏差。

（六）工作作風不紮實。

8.沒有做到學用結合。在工作作風方面有形式主義傾向，工作方式簡單，對於一些政策或是方案的執行，只是停留於表面化的理論學習，缺乏主動思考與創新的能力，理論與實踐沒有結合到位。

二、原因剖析

（一）理論學習不深刻，對相關政策學習不到位。

9.在習總書記關於民族工作的重要論述學習不到位。在日常學習工作中，對習總書記關於民族團結工作的重要講話精神缺乏系統學習，理解不夠透徹，理論學習相對滯後。

（二）政治站位不高。

10.沒有踐行“兩個維護”。在日常教育教學中，缺乏敏銳的政治意識，缺乏對學生有關民族團結，各民族人民是一家的“中華民族共同體意識”的思想政治教育。

（三）缺乏主體責任意識。

11.沒有自覺承擔推廣普及國家通用語言文字的重要論述和推行國家統編教材使用的重大責任。在習總書記關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和推行國家統編教材使用重要指示批示等精神方面，主動擔當精神不夠，有形式主義傾向，缺乏主動思考與創新的能力。

三、整改措施

（一）強化理論學習，列出學習清單，明確學習目標。

11.加強黨關於民族工作理論的系統學習。深入學習習總書記關於民族工作，推廣普及國家通用語言文字的重要論述，進行深刻反思，提高思想認識，提高黨性修養。

（二）堅持學用結合。

12.加強自主學習，努力做到學以致用。在加強理論學習的基礎上堅持理論聯繫實踐，結合課程教學內容，做好課堂教學與思想教育工作，真正做到教書育人，發揮黨員模範引領作用。

（三）提高政治站位。

13.積極學習黨的相關理論政策，思想上緊跟黨中央部署，把“兩個維護”落實到具體教學工作中。深刻領會相關政策精神，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，始終把政治意識放在首位。

（四）強化政治擔當。

14.增強中華民族共同體意識，提高思想認識。繼承和弘揚優秀的歷史傳統，需要不斷增強中華民族共同體意識，引導不同民族學生牢固樹立正確的民族觀和國家觀，深刻認識國家統一是各民族最高利益，加強民族團結教育，將中華民族共同體意識內化於心，外化於行。

（五）強化責任意識。

15.積極推廣國家通用語言文字，促進各民族交往交流交融。在教學工作中，帶頭樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，貫徹落實中華民族共同體意識，在保護和傳承各民族優秀文化，在尊重差異、包容多樣中實現各民族文化交融共生、和諧發展。

（六）端正工作作風。

16.杜絕形式主義，始終把講政治擺在首要位置。教學中不斷融入民族團結與中華民族共同體意識主題內容，強化國家意識，引領挖掘不同民族學生的學習潛力與創造力，培養學生的思考、探索、實踐的能力，爲建設各民族共有精神家園而努力。