黨員教師加強和改進民族工作專題組織生活會個人對照檢查材料

黨員教師加強和改進民族工作專題組織生活會個人對照檢查材料

按照《關於全區教育系統認真開好和加強民族工作專題民主生活會和組織生活的工作方案》要求，我認真學習了習近平總書記關於雙語教學改革的重要指示；《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國民族區域自治法》等重要講話、法律法規。會前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見建議，並對照所學內容逐條進行檢視、找差距，主動把自己擺進去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現將對照檢查情況報告如下：

一、存在的問題

（一）深刻反思對習近平總書記關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署貫徹落實等方面的問題。

1.對關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述學習不夠，心存僥倖意識。認爲只要跟着黨支部、黨小組學習就已足夠，沒有將加強自我學習提高政治覺悟放在完善自我的高度，沒有系統地學習關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述，導致自己理論水平不夠高。

2.理論學習存在學用兩張皮、落實空對空的現象。平時工作生活中沒有主動擠出時間來學習，對民族理論知識一知半解。認爲民族政策、語言文字法規能滿足於完成教育教學工作就行，沒有完全做到學懂弄通做實，具體工作上存在明顯差距。

3.依然認爲生活在祖國的這個邊疆小鎮，與新疆和西藏的情況大不同，認爲暴恐和反對民族團結極端思想在我們這個邊疆地方沒有生存土壤，在思想上有所放鬆的現象，對形勢盲目樂觀，憂患意識缺乏，思想意識鬆懈。

（二）深刻反思對黨中央關於推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實等方面的問題。

1.從事教育工作24年了，雖然仍保持着初心，但由於近些年從事行政工作多一些，所以深入教學一線的時間不多，導致對教學改革認識存在片面性，尤其今年黨中央關於推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實更是隻浮於表面的文件學習，沒有在實際工作中落實貫徹。

2.在學校由於分管黨建和德育工作，所以對黨的民族政策貫徹落實、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠遠不夠，尤其對於工作中設計民族因素的工作，只是單純的按部就班以學習來代替，系統思考籌劃、創新都沒有。

3.工作中貫徹落實中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅定。工作中缺乏責任感、緊迫感，平時的工作上級如何要求就如何落實，從沒有發揮主觀能動性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識。

（三）深刻反思對黨的民族政策貫徹落實、做好民族工作等方面的問題。

1.在推進國家統編教材使用工作中，堅決按照黨中央和自治區相關決策部署推進落實;但是因爲深入一線教學時間有限，所以落實時只浮於表面的文件學習，實踐中貫徹落實還有些差距。

2.工作中，也經常性的學習《憲法》，瞭解憲法規定的義務，也明白維護國家主權統一和民族團結，更是懂得做好民族地區工作的長久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實時還是缺少着力點，沒有認真思考過工作中該怎樣整合民族團結的各項內容，只是爲了完成民族性工作而完成落實，缺少政治、全局、戰略的高度。

3.每天享受着和平時代的安逸生活，從未深層次的想過身邊仍存在着狹隘民族主義思想、敵對勢力的干擾破壞以及既得利益羣體的牴觸情緒的現象。對媒體中報道的國際敵對勢力打着“民族”、“宗教”、“人權”等旗號對我國進行的西化、分化活動，向來認爲事不關己，高高掛起。未有加強民族團結，才能增強中華民族的凝聚力的政治覺悟。更是在平時的教育教學中，總是認爲做好份內事，上好自己的課就可以了，從未把立足築牢祖國北疆安全穩定屏障這個重大政治當做責任去推動。

（四）深刻反思對習近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識這一原創性重大論斷貫徹落實等方面的問題。

1.作爲一名少數民族幹部，我對思想政治修養的自覺性不夠，我對學習存在“走過場”，停於形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性、觀念和方法。

2.對待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識的教育情況。尤其今年我區開展了創建民族示範區的活動，多數的時候我只是去開開會，回到學校照本宣科的落實，部署多，跟蹤少，檢查更是沒有，甚至有時候遇到困難有逃避思想。

（五）深刻反思落實全面從嚴治黨主體責任落實等方面的問題。

1.工作已10年時間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開展談心談話活動並不多，工作中還存在自我批評多、互相批評幫助少，批評與自我批評意識還不到位，導致日產工作被動，達不到思行統一，溝通、協作機制有待進一步完善。

2.推動工作主要依靠開會發文件，存在以會議落實會議、以講話落實講話、以文件落實文件的情況，很多時間耗費在文件會議事務上，撲下身子抓落實的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，對工作推動落實勁頭不足。

3.政治站位不高，“四個意識”樹的不牢。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想形式方法單一，沒有與實際工作相結合，尤其在做好民族團結和邊疆穩固工作上推進力度不夠。實際工作中，理論指導實際作用發揮不充分，沒有很好地從學習中總結提煉,對在工作中產生的新問題缺乏有效的解決辦法。

（六）深刻反思作風頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問題。

1.貫徹落實的堅持性不夠。一方面表現在注重抓“熱點”“重點”工作，上級要求現在抓的、必須完成的和出現了問題便強調一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現在同一項工作，往往開始幹勁足，方案好，但過程督查、指導和總結不夠，效果打了折扣。

2.工作中有時存在打不開情面的情況。很多時候把人際關係看得較重，對教師教學中出現的一些問題，沒有及時指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學業務水平提高不大。

3.工作常常疲於應付各種事物或突擊性任務，真正深入教師中瞭解教師、瞭解學生、瞭解家長很不夠，精細化管理和制度管理還不到位。

4.高標準的意識還不強。雖然自己對待工作是認真負責的，但在工作任務繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足於過得去、還行的現象。

二、產生問題的原因

1.理想信念有所鬆懈。雖然理想信念是堅定的，但在民族工作中出現上述問題，說明在理想信念方面抓得不夠緊、學得不夠深，還存在薄弱環節。在思想上有懈怠感，面對新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒有第一時間補足精神之“鈣”。

2.工作中簡單地認爲堅定理想信念就是落實好上級的各項決策部署，放鬆了自我教育、自我提升。

3.宗旨意識有所弱化。對照習近平總書記“我將無我、不負人民”的博大爲民情懷，在與爲羣衆辦實事上還存在一定差距。沒有時時刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對教師的情況瞭解掌握的不夠充分，對教師的訴求迴應得還不是很及時。

4.擔當精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂範，切實做到幹在先、走在前、作表率。但有的事後大局意識不夠強，認爲把份內工作做好就盡到了責任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。

5.對加強和改進民族團結工作的創新意識不夠強，對工作中出現的一些新情況、新問題，過於謹慎小心，有時就算有一些新思路、新想法，也沒有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅克難的勁頭有所減弱。

6.大局意識不深化，在統籌兼顧上有差距。在推進民族工作中出現的一些問題，雖然體現在表象上，但實質卻透視出大局意識不夠強。滿足於上級安排什麼就幹什麼，沒有時刻提醒自己，在應對民族工作時既要站在全局角度去謀劃統籌，又要充分結合實際去貫徹落實，沒有把推進民族工作考慮得再全面細緻一些，做得再周密穩妥一些。

三、整改方向和措施

1.進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。系統學習習近平總書記關於民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署，對照中央精神查找自己在民族工作中存在的問題，糾偏差補短板，提高推行國家統編教材和推廣普及國家通用語言文字工作的能力和水平。積極參加“三會一課”，加強理想信念教育，提高綜合素質。

2.加強自身建設，增強政治擔當，主動扛起政治責任。積極開展推行國家統編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個維護”的高度嚴格落實。準確把握統一和自治相結合、民族因素和區域因素相結合的深刻內涵，培養和增強自己對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同意識，全力維護民族團結和穩定。

3.嚴以律己，增強服務教師、學生、家長的意識。繼續發揚求真務實的作風。牢記全心全意爲人民服務的宗旨不能忘，盡心竭力爲師生解難事，堅持不懈做好事，要爲每一個學生、教師和家長服務好，提高他們學習的積極性，激發他們工作的原動力。

4.克服倦怠感，增強責任使命意識。今後我會把各項工作做深做細，而且在管理中，注重深入調查，不急於求成，以高標準，認真的態度，踏踏實實的做好本職工作，爲學校進一步發展，辦人民滿意教育貢獻出自己的全部力量。