信息2.0校本研修個人總結

信息2.0校本研修個人總結

**

我在學習中，認真傾聽專家的精彩講座，用心做好學習筆記，並進行評論。用新的知識來提高自我。通過網上研修學習，聆聽了教育專家的博古通今的精彩講座，領略了他們楚楚動人的教育風格、引領教育潮流的教育理論，我明確了做教師的神聖職業的理想，更進一步瞭解和掌握了語文教學的技術、發展方向和目標，認識到了自己工作中的不足。

首先這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂，把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理念，豐富了教學經驗，爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

其次這次培訓，讓我知道了國小語文教學發展的最新動態、趨勢。深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列語文教育方面獨到的觀點。讓我學到了更多提高自身素質和教學水平的方法。讓我從內心深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。我們身爲教書育人的教師，我努力學習教書育人的方法和規律。掌握學生的認知和發展規律，要在教學工作中，不斷地學習、反思和研究，厚德載物，適應社會的發展規律，認知教育改革的步伐。我作爲一名國小教師，通過這次網上研修，使我大開思想之眼界，我以前在教學工作中，總是注重灌輸式的傳授知識，通過網上研修後，使我知道了，我們在教學工作中，既要注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的自由度。我們要帶給學生明確的思考對象，有效集中學生的注意力，激發學生的學生動機，給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能皆能得到充分發展。教師要給學生必要的啓發引導。使學生的思維活躍起來，使學生的腦子用心轉動起來，促進學生思維的深入發展。

再就是網上教育專家們的先進理念，獨特的設計，精湛的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。使我的思想和教學理念有了質飛躍。作爲一個教師務必終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一主角。

最後，我要在教學過程中努力備好課，設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什麼，然後在想怎樣教的法子。務必儘快自主地嘗試走出那座“教什麼”的迷霧，不能眷戀迷霧中“安逸”，潛下心來研讀文本，提高自身的文化底蘊。觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收穫。通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。教師應當成爲學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，爲學生提供思考和發言的機會，構建探究合作的平臺，讓學生成爲學習的主人。教師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學，要能學生主體性和積極性，給他們提供一個創新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，我認爲培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想，作爲一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。只有不斷學習，更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己人之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學水平。我覺得在今後的教學中，我們要有意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質量。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重任，在今後的教育教學工作中，我要發揮教師的帶頭作用，爲培養新世紀需要的合格人才而努力奮鬥。

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。我們必須是着眼於未來，採取信息技術的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業發展之路。本次網上培訓學習讓我受益匪淺，我要感謝這次培訓爲我們提供這難得的充電過程，讓更多的人去學習和掌握知識的技巧，能更好的去爲學生們服務。真正達到教書育人的目的。

在這次學習中，我認真觀看視頻，並認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的信息技術教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因爲自己新而原諒自己教育教學上的不足，因爲對學生來說國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。