高中通用技術會考知識點總結(精品多篇)
高中通用技術會考知識點總結 篇一
本學年我擔任了高一年級20個班的通用技術教學,一個學期即將匆匆結束,現在本人對這一學期通用技術教學做一個簡單的總結,總結過去,計劃未來,不斷學習新的教學理念,積極和同事探究研討,促進自身的發展,這對我以後上好通用技術課有很大的幫助。爲此,我談談這一個學期通用技術課的一些做法與體會。
根據教材內容及學生的實際,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如;瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施;設計課的類型,擬定採用的教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、組織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學通用技術的興趣,注意精講精練,在課堂上注意講得少,學生動口動手動腦儘量多;在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合,佈置好作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
三、寓教中學,不斷創新。
教學中新課程改革對教師的要求越來越高,通用技術課對教師的要求就更高,單一的學科知識,滿足不了通用技術課的要求,不僅要有廣泛的專業知識,還要具備一定的綜合素質,更要具備有機地整合學科知識的能力,敏銳的洞察力,提高認識,廣學多識,積極補充相應的知識,提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力,提高業務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上,有疑必問,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採衆長,並邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。培養多種興趣愛好,到圖書館或上網博覽羣書,不斷擴寬知識面,爲教學內容注入新鮮血液。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。爲此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神,要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。
經過這半年來的教學證明,這門課程總的來講是很好的課程,學生反饋很好,學生認爲,這門課程,能培養他們的動手能力、擴展他們的思維空間。老師因爲學生反饋得到極大鼓舞,更加增強上好這門課程的信心。但這美中不足的是,通用技術的專業培訓太少,參考資料也很少,因此希望多組織教師參加各種專業培訓班,再增加教學需要的有關資料,填補美中不足的方面。
站得高才能望得遠,我將不斷探究開展通用技術課的特點,讓學生喜歡這門新科目,引導學生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質的優勢,真正讓學生從通用技術課程中感受到與衆不同的樂趣。本人將繼續努力學習,克服困難,把握機遇,迎接挑戰,真正通過自己的實踐,使自己在這個新的領域內,成爲‘沙漠中的一棵草’,爲新課改增添一點綠色。
高中通用技術會考知識點總結 篇二
一學期來,本人在教學工作中認真備課、上課、聽課、評課,及時做好課後輔導工作,通用技術課是以提高][學生技術素養,促進學生全面而富有個性的發展爲基本目標,爲學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎,以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活,參與技術創新的實踐;培養學生正確的技術觀,積極、負責、安全使用技術的行爲習慣,培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。根據學科特點廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的在教學中的一些反思:
一、提高教學質量,關鍵是上好課。爲上好課,做了下面工作:
1、課前準備:備好課。
首先認真研讀《20XX年湖南省普通高中學業水平考查指導綱要》,鑽研教材,對考查說明、教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料(材料一定要認真選取,因學科的。特點,補充的材料應直接接近考查要求),怎樣才能教好。因學科特點,知識面要廣、課堂容量要大,在新授課的教學中一般採用課件的形式備課以輔助於本學科的教學。
其次是瞭解學生原有的知識技能的儲備,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。注重利用“學生缺少什麼,我們教什麼;學生需要什麼,我們教什麼”的思想來組織教學。最後考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂教學情況。
認真組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言有重點性、簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向,課堂上注重講練結合。
二、注重提高教學質量,對學生努力做到從友善開始,從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,注重學有所成。所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學上,注重學生全程參與,親身經歷,重視技術思想和方法的學習指導等,力求實現有效的教和有效的學。評價上,強調以學生的發展爲核心,建立合理的評價機制,積極探索普通高中學業水平考查指導綱要。
三、積極參與聽課、評課,貫徹落實好學校的聽課制度,虛心向同行學習教學的技巧、方法,博採衆長,不斷的提高了自己的教學水平。
四、培養多種興趣愛好,從網上搜集信息資料、到圖書館博覽羣書,不斷擴寬知識面,爲教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤,人無完人“,在教學工作中難免存有缺陷,例如,課堂語言平淡、不夠生動,平時考試較少等現象都可能影響到課堂教學的質量和效果。
當今社會對教師的素質要求更高,對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求,在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力把握教學方向、認真鑽研新課程的教學、努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲美好的明天奉獻自己的力量。
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