八（1）班主任工作總結

時光流逝，轉眼已到期末。回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我班共有學生58名（1人長期請假）男女比例相當。但由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。班裏大部分學生是留守兒童或是單親家庭，處於家庭無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面是我的工作總結：　　

進入八年級，由於七年級下學期上網課的原因，大部分學生都有手機，手機轉移了他們的學習熱情，學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。整個班集體比較活躍，班幹部沒有明顯的號召力。學生動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強（尤其從運動會報名參加情況分析）行爲習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

八年級的學生思想還不成熟，從衆心理強，自我約束能力弱，所以，我利用班會和課餘時間，針對學生的思想動態進行思想教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結集體。在班會期間，我本着只聽不說的原則觀看班會，這樣，學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點，除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間找班幹部以及部分學生了解班級最近發生的事情及時處理班級問題。繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如劉暢、範翔等常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，跟部分學生談心交流，並結合英語學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗。在學期將要結束之際，由於天氣寒冷，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，我及時的發現不良苗頭，及時的糾正，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生，達到共同管理教育學生的目的。在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。