班主任工作總結中學

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。親愛的讀者，小編爲您準備了一些班主任工作總結中學，請笑納!

班主任工作總結中學1

又是一個新的輪迴，又是一個新的開始。再一次從七年級教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經過一學期的工作，已經形成了自己班級的特色，現總結如下。

一.培養良好的習慣：

七年級是習慣養成的階段，七年級入學養成了什麼習慣，也就形成了什麼思維定式。抓好開學的前幾周對國中三年的班級管理尤爲重要。習慣的養成必須由班主任下決心，動真格，採取處置方法，並且要一直堅持纔會有好的結果。

1.抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領讀本學科內容。

2.課間安靜：課間不允許大聲喧譁，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣，但不允許打鬧和跑跳。

開始的時候老師監督同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。教師及時處理出現的問題久而久之養成了習慣。

3.姿勢端正：學生散漫表現在站姿和坐姿上，開學第一天就要求學生的姿勢端正，並反覆提醒，無論是上課的坐姿，發言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態見到就反覆強調並及時表揚，讓學生養成習慣，互相監督。

二.小組聯動：

1.小組聯動體系，分爲個人和小組兩方面。

兩週一總結並體現在白板的上方的班級的佈置上。班級分組評價細則分爲兩個方面，組評價和個人評價。組評價以教師爲主，班級幹部和日班長爲輔，個人評價以日班長和班級幹部爲主，教師爲輔。每週進行一次總結，評出周最佳小組前三名，需要努力後三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的後八名。

2.班級日誌和日班長制度：

班級設有班級日誌每天一頁，每天一個日班長，放學前總結，主要作用維護班級紀律，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級幹部的辛苦，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一週由周班長進行總結和評比排出順序。並加入小組聯動的總分。

3.例會制度：週一班會介紹一週德育處工作重點及本週本班級的需要主抓的工作。

週五反思課，班級幹部小組長和普通同學反思一週班級的情況和小組問題，時間限制2分鐘。週一和週五小組例會，小組長對本組進行規劃和總結，修改組規。週五體活課是班級的學歌課，每週一首歌。利用第八節自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試動員等爲主題的班會課，由班級幹部輪流組織。

4.課堂運用：課堂運用先學後教和小組聯動相結合，調動學生的學習主動性和積極性，興趣的培養十分重要。

班主任工作總結中學2

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行爲，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1.期末複習階段後進生狀態很不好。

以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作總結中學3

我作爲班主任，時刻提醒自己保持高尚的師德，嚴以律己，寬於待人，品德端正，秉公辦事，對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見。發揚“爲人師表，言傳身教”，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成爲學生的榜樣。

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按着德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恆，真正做到“一切爲了學生，爲了學生的一切”，在當前的教育形式下，中國小生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現，要關注他們的內心世界，還要關心他們的心理健康。我在這個學期開展了名爲《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會，幫助學生樹立正確的道德觀念。

(2)對學生進行德育量化考覈。按學校《中學生日常行爲規範》的要求對學生十項量化考覈，平時由班幹部做好記錄，每月考覈一次，把德育考評作爲年終評優的重要條件，強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。

二、我的班集體建設

(1)建設一個積極向上的班集體

我的班級建立了“班幹輪值”制度，做到責任到人;我還經常找個別學生談話，及時對學生的優點進行表揚，對缺點指出並且監督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。

(2)通過各種活動教育和啓迪學生

七年級新生他們帶着疑問從國小升入國中，認爲一切都變了，他們的心理特點仍然處於自覺和幼稚交織的狀態。由國小升入國中，是孩子們一生中重大的轉折，班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和道德世界觀。他們剛升入國中有些不習慣，對自己約束不夠，爲了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感。我和班幹一起組織學生參加年級籃球賽，校合唱比賽，製作班級十佳學生展板，製作班級學生作品展板，等等，讓學生在活動中體會集體的榮辱。

三、建設平等和諧的師生關係

(1)師生相互信任，彼此尊重。

我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是瞭解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啓了學生的心靈之窗，衝破他們封閉的內心世界，使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。

(2)學生年齡小依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘後進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，

魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄後進生的想發，越是後進生，越是應該同情越是愛”，愛可以化冷漠爲熱情、化憂鬱爲振奮，化懶散爲勤奮。愛是真正使人復甦的動力。是他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。

班主任工作總結中學4

“askformore”是百事可樂的一句名言，也是我來到14中時對自己最初的冀望——渴望無限，要求更多。這種要求不僅僅是對工作的對象——學生而言，更多的是對自己的要求。 _x_9月，對於十四中“夢想班”來說是一個重要的日子，至今過去的300多個教與學的日子裏，在學生和老師迎來雙重成熟的今天，我們都忘不了這個“創建日”，富有生命力朝氣蓬勃的時候，我們確定了夢想，走向今天。 可以說，在這一年裏“夢想班”發生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長的路上，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生，在許多有經驗的老師眼中，這一切都是那麼微不足道，可在我眼中卻像在打一場打不完的仗，寫一本寫不完的書。學生和他們所在的家庭，像記錄片一樣記述着每個成長的故事，關於學生，關於教師，關於社會…… 我班在x_至x_學年度上半期共有學生40名，轉學一名(至彭州中學，體育特長生)，因學習無法跟上進度，自動申請退學一名(現隨其父在福建經商，家長聯繫電話：)自青羊實驗中學轉來一男生(基礎差)，故班上現有學生39名，男生21，女生18，恰好是一個黃金分割：) 學生家庭情況較爲複雜，普遍屬於弱勢羣體。單親(離異)家庭至今就有7戶之多，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發展。有的家長沒有科學的教育手段，爲學生無條件的提供了寬鬆的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課餘生活，心靈需求……有的甚至連相對寬鬆的學習環境也無法提供，這從一定程度上阻遏了學生的自然健康發展。但家長們在困難中的愛子之心，也常常使我感動不已。 學習上，由於學生功底差，學習習慣不科學，在面對小升中巨大的知識落差時，許多孩子手足無措，甚至一敗塗地，放棄自己了事。這時，培養他們對於學科的興趣和戰勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關鍵，我在這方面着重關注兩種人：

一是尖子生，

二是雙差生，並且擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個七年級年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。

第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依_朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。 我篤信先立人後立身的原則，嚴格規範學生的日常行爲規範，在張校長，王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下，這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步。第

一是學生的公德心和個人素質，我認爲這是人與人之間唯一的區別。我嚴禁學生在我面前說髒話，坐姿不雅，禮數不周，任何一步沒有做到就反覆重來，現在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行爲。清潔衛生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親爲，然後再放手讓學生去做，並依_班級幹部的力量建立監管機制和獎懲辦法。老班主任對我的幫助還有很多，年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協力，不分彼此，形成一個團結溫暖的整體。在我們六個班主任的共同努力下，七年級年級現在基本消滅了串班現象，各班秩序在總體上得到統一和控制。

第一學期後半部分，我班滋生個別不良風氣，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望，並與這些班級的男生交往，致使這些女生短期內成績明顯下降。我在深入瞭解了其中錯綜複雜的關係後，針對不同情況的人使用了直面出擊、側面暗示、借友生勢、親人開導等方法，有效地在短期內遏制了她們內心的萌動，通過科學知識和人生道理使他們認清了道路，不僅完成了青春期心理教育，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任，並潛移默化的影響了旁邊的同學，達到了既不粗暴干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。 良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉。爲了讓學生懂得愛，懂得善良，懂得爲他人着想，我聯繫貴州六盤水市婦聯，以班級的名義個人資助了一名失學兒童，還號召學生多多參與此類慈善活動，享受美德：)班主任永遠有義務爲孩子們找到一條康莊大道，這是我爲人師者的一大願望，對於那些在學習上實在沒有天賦而只有痛苦的學生，我會努力爲他們開發另外的閃光點，讓他們，每個人，都能成爲理想的自己，而不僅僅是別人眼中理想的自己。

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時間如白駒過隙，轉眼之間，一學期又過去了。本學期，我還是根據學年初制定的班級目標和計劃，有條不紊的開展班級常規管理和教育，並取得了一些經驗和教訓。現將本學期班主任工作總結如下:

一、班級基本情況

七年級(4)班共54人，男、女生各27人，住校生4人(1男3女)。大部分來自農村，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強。針對這種情況，本學期繼續開展了班風學風教育，重點抓規範的養成教育。本學期未出現嚴重違規違紀現象。

二、工作措施和方法

(一)狠抓班風學風教育，班級已初步形成了良好的輿論導向。

一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到良好班風學風的重要性。結合班級實際，首先開展了規章制度學習，明確學校對班級和個體的規範要求。在班風學風教育的基礎上，大家形成共識，先後制訂了《104班班級公約》《104班學生行爲規範考覈辦法》《104班級衛生制度》等規章制度，明確了規範和要求，做到班級管理有章可循，有規可依。在班級常規管理中，我有意識地將班風學風教育、品德教育貫穿管理的整個過程，並充分利用德育課、早讀課、班隊活動課、自修課等開展常規管理教育，並形成了“有事必講，無事也說;大事必說，小事必議”的管理模式。

優良的班風學風和正確的輿論導向，爲創建良好的班集體奠定了良好的基礎。經過一學年的努力，104班呈現出了良好的班級氛圍，班風漸正，學風漸濃，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。

(二)着重抓好行爲規範教育，學生正逐步走向規範

俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”，城鎮學生無論行爲習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。爲規範學生的行爲習慣，制訂了一系列的班級“規矩”，使每一個學生知道，作爲104班的學生該做什麼，不該做什麼，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了“態度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當四中優秀學子，班級成爲年級的排頭兵。因爲善於查找問題的關鍵，有的放矢，注意對症下藥，班級常規管理工作很快走上了正規。一個學年過去了，本班學生的行爲習慣也有了很大變化，學生的規範意識也慢慢加強了，正逐步走向規範。

(三)抓好班幹部隊伍建設，一批“小幹部”脫穎而出。

班幹部是班主任的得力助手，在班裏起着示範和帶頭的作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班幹部的素質決定的。因此，在班級管理中，我比較注重班幹部的選拔和培養，定期召開班幹部會議，和班幹部進行交流、溝通，經常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，並加強對他們的方法指導，培養他們一種主人翁意識和責任感。在班級管理中，我充分發揮“小幹部”的管理作用，先後嘗試開展了“值周班長制”、“班幹部每天彙報制”、“班幹部例會制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過培養指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質的班幹部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發揮了帶頭和核心作用，體現出了較強的凝聚力和組織能力，在學生也具有較高威信，得到了大家的認可。

(四)抓好班級常規管理工作，活動開展有聲有色。

結合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規管理工作，並取得了良好的效果和成績。

1、以“四項紅旗競賽”爲主線，着力抓好班級常規管理工作。

根據學校“四項紅旗競賽”的要求，制定目標，突出重點，狠抓落實，努力抓好班級的紀律、衛生和“三操”工作，做到全程管理，及時反饋、評價、總結、激勵。本學期的“四項紅旗競賽”均獲得優秀，一次被評爲“衛生優勝”，男生306寢室被評爲“潔淨美”寢室。

2、以“學雷鋒活動”爲載體，積極開展公民道德教育。

在三月份“學雷鋒活動月”中，班級組建了九支學雷鋒小分隊，活躍在校內外，定期開展學雷鋒活動，如開展“你丟我撿，你丟我勸”活動、學習幫教活動、“走進橫潭敬老院”向孤寡老人送溫暖活動等等。學雷鋒活動，既鍛鍊了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、規範意識，使學雷鋒活動成爲了大家的一種自覺行爲，收到了良好的教育效果。班級被評爲“學雷鋒先進班級”，張夢婷同學被評爲“學雷鋒標兵”。

3、以“愛心義賣活動”爲契機，大力倡導愛心與責任意識。

在學校組織的愛心義賣活動中，積極組織學生參加，提倡奉獻愛心，儘自己的一分力量，爲社會盡一份責任。通過宣傳發動，學生積極參與，共捐獻書本、學習用品、玩具等共130多件。義賣活動精心組織，廣泛發動，準備充分，宣傳有特色，吸引“顧客”眼球，共籌得善款439元，爲全校最多，班級也被評爲愛心義賣“最佳組織獎”。

4、以“班級宣傳板報”爲陣地，積極開展健康與安全教育。

根據學校要求，班級黑板報堅持每期必出，而且保證出好出優，做到精心設計和編排，主題鮮明突出，書寫規範，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。我有意識地把班級板報打造成班級的宣傳陣地和窗口，根據學校安排，定期開展了交通安全知識教育、衛生與健康教育等等。本學期三次黑板報評比，兩次評爲一等獎，一次評爲二等獎，小報設計比賽也獲得了比較好的名次。

(五)堅持家校聯繫，認真做好後進生的思想教育工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。對於班裏的後進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善於發現他們身上難能可貴的“閃光點”，多與他們交流、溝通，發掘他們的優點，儘量做到少批評多表揚。對於一些經常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對於後進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯繫，經常進行溝通、交流、有助於班主任做好後進生的思想轉化工作。組班以來，我與家長一直保持着密切的聯繫，經常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯繫。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。

三、存在的問題與不足

經過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律、行爲習慣，還是學習成績，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。

當然，也存在較多的問題：管理不夠細緻到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜;由於成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大;對部分學生的思想教育也不夠全面到位等等。

在今後的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，爭取做得更好。