停課不停學線上教學個人總結新版多篇

停課不停學線上教學個人總結新版多篇由本站會員“雅靜”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

天使在前線，教師是後盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛鍊，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。共同閱讀停課不停學線上教學個人總結最新5篇精選,請您閱讀!

　停課不停學線上教學個人總結1

突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所採取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一種積極嘗試。

不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行爲，我的有效做法：

1.統一思想，形成合力。教師統一認識怎樣上好課?要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業能力。家長統一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統一認識線上上課和家裏上課態度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在羣裏提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。

2.聚焦課堂，注重實效。根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回覆數字表達情感、遊戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發着學生興趣與求知慾。

3.三方合力，效果顯着。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，可能因爲二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監督以及配合老師的各項安排和佈置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，並再次發給老師，老師二次批改後再次鼓勵性評語發給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。

反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內容挺豐富的，但對於自控力、自理能力弱的國小生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工後孩子如何獨立完成學習任務。

停課不停學線上教學個人總結2

隨着開學日期的接近，疫情防疫戰還沒有全面勝利，教師和學生都無法按照原來開學的日子返校工作和學習。學校響應教育部倡導的停課不停學的號召，在開學前安排所有任課老師嘗試利用網絡進行線上教學。

因爲原來沒有線上授課的經驗，根據學校的推薦，使用智慧樹翻轉課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平臺，心裏很擔心，還好，教務處隨之給我們推送了平臺使用的線上課程，還建了羣，把平臺的客服人員請到羣裏爲我們答疑解惑。我用家裏的電腦和兩部手機分別註冊教師號和學生號，比較各個平臺授課的優劣，測試各種功能，每天都忙到很晚，有問題及時和平臺工作人員溝通，他們也及時的解決。這期間學校和學院也通過騰訊會議召開協調和學習會議，在此也發現騰訊會議的優勢。

2020年2月18日我迎來了第一堂課，家裏孩子才一歲，我怕她打擾我上課，我把屋子鎖上門。按照和學生提前溝通的上課方式我先打開智慧樹直播和騰訊會議，同時微信班級羣通知同學們打開直播進行上課簽到，有問題的同學可以用騰訊會議語音和我互動，智慧樹直播裏的投票、隨機點名、搶答、彈幕等功能穿插使用，隨時和學生溝通，關注學生的學習狀態，不知不覺中一節課就結束了。感覺比線下上課還從容，過程中學生的互動通過平臺全部做了記錄，下課生成記錄，可以看到這堂課學生的狀態。

經過一週的網上直播授課，雖然遇到過各種困難，但是師生一起都想辦法解決了，這一週的授課還算順利，學生也比較滿意。

　停課不停學線上教學個人總結3

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中國小校2020年春季學期延遲開學，各級教育主管部門認真貫徹落實關於疫情期間“停課不停教，停課不停學”安排部署，中廠國小積極響應，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學。根據學校安排，我個人依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯網+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。現將個人線上教育以來經驗總結如下：

一、全面動員，不漏一人

線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設備爲媒介，以網絡平臺爲支撐，通過數據交換達到與線下教學同等的教學效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設備的持有量和客戶端註冊量統計。我第一時間根據學生情況統計並篩選，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，通過微信線上指導學生家長下載並註冊釘釘，學習強國等學習軟件，製作軟件使用流程圖表，通過簡單教學，絕大多數家長當天即可登錄平臺，輕鬆使用各項功能參加線上學習，並可以使用釘釘等軟件的拓展功能，輔助開展家校聯繫工作。另一方面對個別困難家庭予以關注指導，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導使用。線上教學工作開展前期，一一班所有學生線上APP註冊量達到了100%，各項拓展功能迴應量100%。在線上直播課程統一開課之前，保證了每個學生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。

二、線上教學，跟蹤輔導

根據對本班學情的認識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，爲督促每位學生正常按時上課，我結合學校日常作息時間表設置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規定動作，切實達到了停課不停學的目的。周內上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信羣瞭解直播情況，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術問題，保證視頻直播的播放質量。課後與學生共同探討課上的學習收穫和對自我學習態度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，並佈置當日作業鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業，劃線短板，加深學生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，爲本班學生答疑解惑、解決作業問題，並對今日所學內容拓展延伸，開發學生知識領域。

三、資源整合，拓展創新

“互聯網+教育”是未來教育領域發展的方向，利用好互聯網，從互聯網中汲取有益於教育事業的技術、知識、理念，是每位教育從業者今後的必修課。爲充分發揮網絡整合資源的優勢，最大化發揮互聯網的作用。我充分利用學習強國，網絡微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的課外知識。通過引導學生開展科學小實驗，不僅豐富了學生的科學知識，還能夠培養良好的親子關係，獲得學生和家長們良好的反饋。通過品鑑文學作品、學習疫情防控小知識，創新學習形式和學習方法，寓教於樂，讓知識以低段學生樂於接受的形式在學生的大腦里加深印象，拓展學習，極大的激發了學生的學習興趣，有效幫助學生端正學習態度，培養學習習慣，提升學習效率。

通過本次線上教學的開展，我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯繫更加密切，學生們也利用互聯網開啓了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，包括我在內的每位教師，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，爲教育信息化發展積累了寶貴的經驗。

我們有理由相信伴隨本次線上教學的開展，互聯網技術必定能夠順理成章的成爲我們今後日常教學的重要輔助手段，助力鄉村教育事業邁上一個新的臺階。

停課不停學線上教學個人總結4

在新冠肺炎疫情爆發的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在2020年這個漫長的寒假尾聲，成爲溝通師生雙方教與學的首選方式。不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發聲的“線上教學”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨採用“線上教學”的變通之法。迴歸正軌後，我們將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博採衆長，方顯“教學有法”。因爲，只有親歷“實戰操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。

對於農村學校來說，線上教學何其之難。老師並不精通，學生也無電腦、智能電視。學校考慮再三，選擇釘釘作爲直播平臺。

釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監督學生，查看他們是否在上課，作業有沒有及時完成，以免他們從父母那裏拿來的手機在“王者大峽谷”裏遊玩，或者在和平精英中“吃雞”。

方案敲定後，班主任組建釘釘羣，老師們忙着學習怎麼釘釘直播，熟悉相關流程，學校制定課程表、作息時間表，所有學生在一片嘰嘰喳喳聲中進入了線上學習。

對於大部分學生來說，學習從來不是快樂的。線上學習也是學習，老師在管理學生上無法掌控，慢慢地有些學生開始聽幾分鐘課後，退出直播繼續玩。

面對家長的不支持、學生的貪玩、線上教學效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細想想，不能因爲少部分人的不積極就放棄大部分學生。那些喊着暑假補課的專家也沒有考慮過農村學校基建不完備，特別是我們這種寄宿制國中，教寢室都沒有空調，怎麼熬過炎炎夏日。

在農村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動於衷，少些怨言，多些實幹。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。

線上教學最大的困難就是學生上課的積極性不高，經過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學生的積極性。

一、以考促教

二、開班會，找問題

三、數據勸學

對每節課的聽課數據分析，監督聽課、檢查作業反饋情況。及時勸學。

我們雖平凡，但平凡人肩上的責任凝聚起來也就彙集成了排中的責任。我們雖普通，但普通人敬業奉獻的執着追求也是排中蓬勃發展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護，排中的未來由每一個普通的我們打拼。

線上教學仍在進行，我們將不負韶華，砥礪前行。

停課不停學線上教學個人總結5

一、課堂教學從容應對

和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。

發動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家裏解決不了的，就諮詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我鬆了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終於連續流暢的上了幾天課。在這裏主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十餘年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時候產生了困難，於是努力讓自己靜下心來練習用鼠標寫字，但效果依然不佳，爲此開始在網上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，後來發現了一個叫手寫板的東西，於是99元網購了一臺手高曼m5寫板，現在用他上課真是得心應手，板書再也不愁了。

二、借力同步，感謝洋蔥

“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。

我們也能很好的向名師學習，當決定藉助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎麼跟得上?於是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發現洋蔥學院真是個好東西，於是又一輪的註冊驗證，還有審覈開始了，根據洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視頻發現效果非常好，課後還可以給孩子們在洋蔥學院佈置相關的趣味性作業提升孩子的學習興趣。

三、關於寫筆記和批改作業

在很早的時候就發現了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。

在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業記筆記，既節省了資源，又美觀大方。有關作業批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對着手機就可以很方便的給孩子們批改作業了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業之後，每次都配合着手寫板給孩子們進行全批全改。

四、每日教研穩紮穩打

新的教學形式，我們每個人都是新手，羣策羣力是我們適應並進步的做好方法。高二數學組線上教研每天集中一次，然後就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快，一羣人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。由於特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業當中較難的題目先錄製下來然後分享給學生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開始收費，就轉戰到了cctalk，先進行無人直播，直播完了之後把視頻轉換成MP4分享給學生。此外，cc talk還可以在晚自習的時候進行答疑。

五、班會課與課堂教學比翼齊飛

作爲班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，並引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情並能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒爲主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在於讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行爲。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。

六、專業成長不停滯

這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。

從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業的書籍;每週三、週六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。並參加高中數學微專題666每日一題活動，繼續豐富個人微媒體李凡數學空間，我們經常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是後盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛鍊，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。

祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!

停課不停學線上教學個人總結最新5篇精選