心理健康老師兼校醫個人工作總結

時光飛逝，轉眼間，我作爲一名校醫進入***國小這個大家庭工作已近半年的時間了。在這裏工作的第一個學期將要結束時，回首看去，這半年裏工作上遇到的點點滴滴歷歷，對於我這個剛進入學校工作的新老師來說，可以用意義非凡來概括。在這近半年的時間裏我深刻體會到了做一名校醫兼老師的艱辛和快樂，工作中遇到些難以預料的事情，我感到了這份工作的壓力和艱辛；而看見孩子們天真爛漫的笑臉，我又感到很欣慰和快樂，更感受到作爲一名校醫兼老師身上所擔的責任之重大。

2015-2016學年度的第一學期裏，我所擔任的是心理健康老師兼校醫的工作。我以前的工作是醫院裏的一名醫生，而現在主要是以老師的身份在學校裏工作，職業身份的改變，讓我覺得工作上有許多困難，但是在各部門領導的親切關懷指導下，在校區各位同事的熱心幫助下，我認真做好自己校醫和教書育人的工作，積極完成學校的培訓和佈置的各項任務。下面我就把這學期的工作做簡要的彙報總結。

作爲一名心理健康老師，我認爲心理健康教育是可以幫助小學生心理素質的提高，改變國小生一些不健康的心理現象，幫助他們健康成長的重要學科。隨着時代的變化，人們對心理健康教育越來越看重，對孩子的素質教育也越來越重視，所以心理健康教育也是實施素質教育的重要內容。而我認爲國小生正處在身心發展的重要時期，隨着生理、心理的發育和發展及思維方式的變化，特別是面對現在社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在國小開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。國小心理健康教育是幫助學生學習正確的生活及學習態度，建立在學習生活中勇於解決困難的毅力，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣並培養集體意識，懂得樂於助人，奉獻愛心，積極幫助他人，善於分享。每次在班級活動中，我都教育同學們積極參加活動，在互幫互助的條件下完成任務，讓他們逐漸懂得同伴的重要及相互合作的意義，在學習過程中形成健全開朗、合羣、樂學、自立的健康人格，培養自主參與活動的能力。

這半年裏，我所教授的是一、三年級的心理健康教育。面對這些年齡較小的孩子，我在上課的過程中，和孩子之間無時無刻不在進行情感的交流和心靈的溝通，我利用教材中有利於培養學生良好心理素質的內容，通過內容豐富的教案設計，組織各種活動，開展有趣的遊戲，使孩子們對心理健康教育充滿了興趣，使師生之間達到共鳴，並提現了心理健康教育在素質教育中的重要性。在本學期中我開展了“愛心奉獻”和“自理能力”的主題活動，讓學生通過小品，畫畫，攝影，整理書包比賽等多種方式，學習奉獻愛心和自理能力的重要性。其中在三年級的課堂上，我通過“扳手腕比賽”，讓他們深刻體會堅強意志對實現目標的重要性；還通過模擬現場受傷情景，教授了幾種簡單易操作的緊急止血包紮的方法。讓教育滲透在課堂的每一個環節。

而我另一個身份是學校的一名校醫，在這半年裏，我儘自己最大的努力爲學校的教師和學生服務。首先每天對班級的人數、學生的身體狀況作詳細調查，並及時的做好晨午檢記錄。在氣候、季節變化時，結合我校具體情況，不失時機地做好各種傳染病的宣傳教育活動，定期宣傳傳染病的防治及衛生小知識，做到勤說，勤講、勤查，從而提高了全校教師和學生們的防病意識。對於前來諮詢疑問的老師和學生，盡我所能給予全面而細緻的解答；對於受傷老師和學生，給與及時的處理並做了詳細的記錄，以便上報校領導。對待領導指定的任務，我總是認認真真地完成, 並能虛心聽取他人的意見, 對自己的不足加以改進. 我喜歡默默地完成交給的工作，而不喜歡拖拖拉拉，總希望在盡短的時間內把工作做完，做好，不辜負領導對我的期望。平時的工作中，有時會有挫折，但是無論怎樣我在心裏都會堅守堅持的信念，決不輕言放棄。

總之，在來到***國小的第一個學期中，我認真努力的完成各項任務，作爲一名心理健康老師，我盡心盡責的教書育人，以提高學生的整體素質爲目標，不斷努力着；作爲一名校醫，我爲全校師生們有安全、衛生的工作、學習環境貢獻了微薄之力。在今後的工作中，我既會當好一名心理健康老師，關注學生的心理健康，使每一個孩子都能快樂健康地成長；又會當一名優秀的校醫，努力提高自己的業務水平，在高度的責任感指引下，在全校師生的配合和共同努力下，把校醫的工作幹得更好。