信息技術教師《手機攝影與P圖》校本課工作總結

這半學年於我而言，如同坐在高鐵上看窗外的風景，短短的那幾個月，匆匆忙忙迅疾的從視線中掠過。這是我工作以來的第四年中平凡的一個學期，算不上勵志，也算不上熱血。

這學期開設了一堂《手機攝影與P圖》校本課，與學生們相處中的點點滴滴記錄起來，慢慢的體會到教學是一名藝術，也是一門科學。

開學初在學校的安排下，需要上報一節校本課。下一直沒有想好報什麼課。突然有一天翻閱手機朋友圈，發現一個朋友使用了新的手機攝影App秀了十分新穎的照片。於是，我忽然有了一個新的想法：開設一節手機攝影與修圖的校本課。

這個主題相信會受到學生們的歡迎。一方面，現在的學生已經是媒介時代的原住民，手機作爲一種常用的媒介，幾乎每個家庭都會有一到兩部以上蘋果手機或者配置較高的智能拍照手機。完全可以滿足開設手機攝影校本課的設備資源。第二方面，手機攝影和修圖軟件種類豐富，功能全面。安卓手機和蘋果手機系統之間可同時兼容的手機攝影軟件越來越多。如美圖秀秀、天天P圖、潮自拍、美顏相機、PicArt等。特別是PicArt這種APP已經可以實現Photoshop這樣專業軟件的功能。第三方面，手機攝影一種迅速普及的興趣愛好，它不僅是一種簡單的休閒和娛樂，重要的是它能讓人們停下腳步，用攝影的方法觀察身邊的人和事，用全新的角度來欣賞生活。青少年已經開始追捧和喜歡手機攝影，如何用手機拍攝出好照片、好作品，成爲許多攝影愛好的學生需要了解的問題。

正如我所期待的那樣，我們的手機攝影與P圖校本課開班就人員爆滿，37個學生滿當當的坐在了教室裏。每個學生都是陌生的面孔，來自不同的班級場面好熱鬧。理論課在班級裏授課問題不大，但是如果讓學生們走出教室拍攝，學生管理就成了潛在的問題。於是，我使用微信羣的管理模式。讓每個學生添加老師的微信，由老師建羣。每個班級自己申請成爲管理員，七八年級各有一名總管理員。管理員負責外拍的時候組織同學們按時拍攝和安全。每週接收老師的通知，提醒學生們課前準備素材，手機充電，按時完成課後拍攝的作業。

爲了能夠持續的吸引學生們的注意力，我精心設計了手機攝影的理論課程內容。先從手機的的感光元件入手，讓學生理解手機攝影與一般攝影的不同之處。課程內容不談虛的，之談乾貨。先讓學生學習13種手機攝影的技巧，再分析每個學生的作品，慢慢滲透構圖的概念。

每個孩子都是天生的小吃貨。我分享了自己拍攝的清晰自然的美食攝影作品，在學生們一邊忍不住的流口水欣賞畫面乾淨、光線柔美、色調清新的美食照片。一邊慢慢灌輸如何在靜物拍攝時強化畫面的主體感、食物的光澤和通透感，如何利用好迷人的景深。學生們上交上來的習作讓我也大吃一驚，學生們的作品畫面唯美，構圖嚴謹，富有情趣。有的孩子學會了用畫面來講故事，用攝影表達內心的語言。

我注意引導學生用一種更平和、更細膩、更樸實的心態來觀察並記錄生活中的點點滴滴。鼓勵學生們抓拍父母家裏老人幸福的瞬間，感受生活的溫情；我也會和學生們一起玩起有趣的自拍。讓學生學會在鏡頭前利用周圍靜物和肢體動作營造畫面。我們將照片切割成九宮格，形成有趣味的故事，或者用修圖軟件製作卡通漫畫。課堂上，我也會時不時的講點網絡用語和小段子，巧妙的調節一下課堂的氛圍，集中學生的注意力。

課後，我會把自己平時拍攝的照片發佈到羣裏，分享自己拍攝的技巧和心情，看到好多手機攝影訂閱信息或者比賽信息都會轉發到羣裏，鼓勵學生們課後主動習作。漸漸地，微信羣裏的信息漸漸的多了起來，大家更多的開始討論攝影方面的知識，有的學生把自己假期外出拍攝的照片也分享出來，請大家指教。八年級的參加校本課的學生與我越來越親近，同時也影響了整個八年級的學生信息技術課的氛圍。每週二晚上，我都會受到很多同學詢問我明天校本課上不上？我們講什麼呀？於是每週三都成了一份特別的期待。

有一個學生和我說：“老師，我覺得上了攝影校本課後，你給我的感覺不一樣了，很親切很可愛”。我也深切的體會到，以往的一絲不苟的嚴格教學方式會讓我覺得疲乏不堪，而現在和學生們越來越親密，我自己也變得輕鬆愉悅，享受教學帶來的幸福。教學是值得研究的科學，要善於發現和利用教育規律；教學也是一門精湛的藝術，要以學生爲本，用春風化雨、潤物無聲去啓迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣，幫助學生構建起屬於自己的完整的精神世界。於是，我樂於探索這門科學，享受這份教育的藝術成就感。也正是這份工作帶給我最大的樂趣。

到底是什麼驅使你每天早晨起牀上班？有人說是貧窮，有人說是夢想。可能我們都會經歷那麼一段覺得疲憊不堪，不怎麼想工作的時候，朝九晚五，忙忙碌碌卻又覺得庸俗。但年總歲末，不得不感慨：謝謝這份教師的工作，讓我覺得自己很有用。換一種步調節奏，換一種方式看待你的學生，看待你的工作，它不只是你賺錢的一部分，而是你生活的一部分，價值的一部分，夢想的一部分。

這一年已經很好了，希望下一學年會更好。