信息技術與PEP國小英語三年級學科整合交流課例

一、教學分析：

PEP國小英語三年級上冊，這本教材的主要目的是使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。本課是教材42頁的Let’s learn和Let’s do部分的內容。教學內容在整體構思、內容安排、活動設計等方面密切聯繫學生的生活實際。因此我在英語教學中從該教材強調語言運用的特點出發，充分利用多媒體設計相關的情境和話題。本課教學內容主要分爲字母詞彙部分和唱跳部分。通過多媒體的演示，使枯燥的字母詞彙教學轉化爲生動的畫面展現，學生在愉快的心情下掌握了知識，記得快、記得牢；利用多媒體課件演示Let’s do，模擬真實情境，自然地誘發學生學習動力。總之，在本節課中充分運用多媒體技術輔助教學可以優化教學環境，促進學生主動學習，創設出輕鬆、愉快的課堂氛圍，充分調動學生情感因素，激發學生學習興趣。

二、教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫字母Ll、Mm、Nn 和單詞monkey，panda等。

2、能夠聽、說、做Let’s do，有節奏的吟唱。

3、培養對英語語言的熱愛。

三、教學重點

字母Ll、Mm、Nn的正確讀音及規範書寫。

四、教學難點

六個四會單詞的發音及書寫。

五、媒體運用

一、合理設計情景，提高自主學習效率

1、多媒體在Let’s say中的應用

在本課教學中，我利用計算機多媒體功能，將抽象的靜態的字母、單詞以圖像、聲音、多維動畫等方式直觀地展現出來，調動學生多種感官參與到學生中來，不僅激發學生學習興趣，還能做到化難爲易、化繁爲簡，學生們邊看、邊聽、邊學，很快就記住了，極大地提高了學習效率。例如：教學單詞monkey，panda，利用多媒體技術呈現活潑可愛的猴子、熊貓畫面，再跳出單詞的寫法和讀音，學生邊看邊學，很快就記住了。

2、多媒體在Let’s do中的運用

在課堂教學中，學習和操練課文歌謠的過程本身就需要依賴多媒體的輔助。在這個過程中，學生們需要學習新的單詞和句型，需要多次反覆地練習聽、說句子直至熟練。運用現代教育技術手段，可將一個個生硬的句子轉換成實情實景，伴隨強烈的有節奏的音樂，學生更易熟記與理解，引發他們的學習興趣。

六、教學過程

一、熱身、複習

1、師生問候

2、表演英文歌曲"One Two Three Four Five"激發學生學習英語的興趣，營造英語學習氛圍。(播放課件)

3、拍球遊戲、數數導出課題Let’s say，板書並由學生齊讀。

二、介紹新語言項目及練習方法

A、Let’s say部分

1、教學字母“Ll”，大屏幕顯示衣服的型號“L”教師手指畫面，詢問“What size?”生答：“L”，導出字母L，多媒體顯示字母Ll的書寫，教師教授發音，並運用字母卡片強化發音、指導書寫。

同樣方法教學字母Mm、Nn。

2、出示monkey，panda的課件。

教學monkey (指課件猴子)，詢問"What’s this?"，生答“猴子”或monkey，教師示範書寫、教授、指導單詞monkey的發音及示範書寫。

同樣方法教學單詞panda。

3、總結所學字母及單詞，編出順口溜。不僅使學生掌握字母的準確讀音，而且要求學生學會其音素讀音及在單詞中的準確發音，爲學生認讀單詞及提高認讀能力提供有效策略。

4、遊戲"Guess the words”。利用多媒體顯示不同的動物畫面讓學生猜單詞，強化、鞏固所學新知，充分調動學生興趣。

B、Let’s do部分

1、課件演示Let’s do動畫效果，讓學生先欣賞美妙的音樂，聽一聽這部分的內容。

2、利用多媒體課件演示，學生邊唱邊跳，模仿動畫裏的人物，分組練習並表演，評出最佳小組並給予獎勵。

三、總結評價

1、做拼詞、連詞成句的遊戲並進行分組比賽。

2、總結課堂表現。

四、佈置作業

1、抄寫字母及單詞。

2、練習Let’s do。