申報高級教師職務的工作總結

申報高級教師職務的工作總結

我名鮮繼明，男，劍閣縣公興國小校教師，1968年1月23日出生，中共黨員，大學本科文化程度。1987年7月分配到劍閣縣長嶺國小玉溪國小從事語文教學工作、擔任班主任、少先隊輔導員及行政組長工作；1990年9月調入劍閣縣長嶺鄉初級中學校從事國中語文、美術、班主任、教研組長等工作。1994年9月調入劍閣縣金仙國小校從事中、國小語文、美術、書法、班主任、教研組長、教科室主任、副校長等工作。2018年9月調入劍閣縣公興國小至今，任六年級語文、書法、美術等教學、任六年級教研組組長，負責教育、教學、教研工作。

現將我任一級教師以來的教育、教學工作總結如下：

一、爲人師表，幫扶新秀

我認爲，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。我不僅教給學生知識，而且用自己美好的心靈和言行去影響、陶冶學生。

我堅持教書者必先學爲人師，育人者必先行爲示範。我不斷加強自身修養，表裏如一，謙虛謹慎，率先垂範，愛崗敬業，任勞任怨，始終牢記着人民教師的神聖職責，愛祖國，愛人民，愛學校，愛學生，忠誠人民的教育事業，以培養人才，發展先進文化爲己任。樹立了社會主義核心價值觀，能正確處理學校、個人的利益關係。

我始終學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、“科學發展觀”“社會主義核心價值觀”等重要思想，學習了“一綱四法”，積極參加學校的一系列政治學習和政治活動，通過學習，提高了自己的思想政治素質。

任現職以來，我十分重視指導培養中青年骨幹教師，通過給他們上示範課，跟班聽課，個別指導等方法，培養了中青年教師，讓他們脫穎而出，他們在校本教研、課堂教學等方面都有很大的進步。

2014年9月，指導培養的中青年教師張華蓉老師在全縣微課大賽中榮獲國小語文一等獎。同年10月，指導培養的中青年教師張華蓉老師在廣元市教學大比武活動中榮獲國小語文優質課決賽二等獎。

2015年9月，指導培養的中青年教師蒲茂瓊老師被廣元市人民政府評爲優秀教師。

2016年9月，指導培養的中青年教師蒲茂瓊老師參加了全國教育科研“十二五”規劃教育部重點課題子課題《生本教育理念下的國小語文閱讀教學研究》被評定爲優秀教研成果一等獎。

2017年10月，指導培養的中青年教師陳紹印老師被劍閣縣教育局評爲優秀學科教師，同年被縣人民政府表彰爲優秀教師。

二、愛崗敬業，勤勉教學

作爲一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔後進生、重點輔“臨界”學生；考——不超課標、不離教本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中我對工作認真負責，把自己的全部精力和時間都投入到了教育教學工作之中。任現職以來，我能自覺遵守勞動紀律，模範遵守學校的一切規章制度。能自覺遵守《四川省教師‘八不準’》和《廣元市教師‘六不準’》。幾十年來，我曾獲得縣、片區、校級“優秀教師”榮譽，多次被評爲縣、鎮級“優秀共產黨員”和“模範班主任”。

三、重視實踐，筆耕不輟

我認真參加了市、縣、區及學校組織的對教師的繼續教育培訓及學習。近幾年來，參加教師職業技能培訓20餘次362學時，參加信息技術培訓3次106學時，參加校本培訓30次250學時。我還堅持了自學提高，任現職以來，共完成了900學時，寫學習筆記3.5萬餘字。幾年來，我撰寫優秀教案50篇，撰寫優秀課例40課，課後反思110篇，普通話水平測試達到二級甲等。

我認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，學習了《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《教育導報》，認真學習了課改理論及語文課程理念，不斷提高了自己對課改理論的認識和課堂教學水平。

近幾年，我參加課改理論培訓市級2次，縣級4次，區級5次，校級20次，計340課時，自學450課時，課改筆記4萬餘字。

2006年11月，在全縣中、國小教師技能大賽活動中，榮獲國中語文講課二等獎。

2009年8月，在全縣國小語文教師說課、講課競賽活動中榮獲國中語文一等獎。

四、深鑽細研，總結提高

我認真參與了課改工作，大膽進行語文課堂教學改革的探索，樹立了全新的學生觀、課程觀、教師觀、教學觀，堅持課堂教學以學生爲主體，教師爲主導，把課堂的主動權還給學生。積極在課堂上運用學生自主、合作、探究性學習等方式。我時刻牢記學生是語文學習的主體，教師應放手促進學生的學習和體驗，讓學生掌握，接受，探索，質疑，討論，體驗等多種學習方式。

在語文教學中，我加強了對學生的識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的訓練，提高了學生語文素養。我通過加強了對學生獨立性閱讀、探索性閱讀、廣泛性閱讀的訓練，提高了學生閱讀能力。通過對學生進行輪流讀報、自我介紹、活動主持、班級比賽等形式的訓練，提高了學生口語交際的能力，通過讓學生記日記、寫自傳、寫書信、寫新聞、寫觀後感、讀後感、現場採訪等形式，培養了學生的寫作能力。

近幾年，我不斷總結、撰寫課堂教學研究成果。

2003年9月，撰寫的論文“農村學校教研工作應求實”，榮獲廣元市教育局優秀獎。

2004年4月，撰寫的論文《農村國小生作文興趣培養》在劍閣縣中國小教師教學論文評選活動中，榮獲二等獎。

2007年3月，撰寫的《淺析國小低段語文教學中的語言技巧》參加了“學可爲師，行可爲範”全國主題教育論文評審，榮獲國家級二等獎。

2010年8月，撰寫的《九年級語文學習習慣的培養》被省級《文科愛好者》公開刊物第27期錄用並發表。

2016年5月，撰寫論文《國中語文生本教育之人格塑造》被國家級刊物《中國小教育》雜誌錄用並發表，並被評爲優秀論文；同年在“全國教師優秀科研成果”評選活動中被中國教育學會評爲國家級一等獎。

任現職以來，2012年12月參加了縣級課題《農村國小生良好學習習慣的培養研究》、2015年8月參加了全國教育科研“十二五”規劃教育部重點課題子課題《生本教育理念下的國中語文教學研究》的主研任務，兩個課題現已順利結題。

任現職以來，教學效果良好。所教學科的成績在全縣同類學校中均處於前茅，得到教育主管部門、家長及社會的好評。

五、德育先導，陽光成長

平常的教育教學中，我始終堅持對學生進行人生觀、價值觀的教育。認真開展形式多樣、內容豐富的教育活動，寓教於樂。常常舉辦歌詠比賽、辦手抄報、故事會、演講比賽等活動，對學生進行了思想政治教育。我讓學生們向古人學習，向英雄學習，向雷鋒學習，向身邊的優秀人物學習，使他們得到了薰陶和鼓舞，讓他們從中受到啓迪。我熱愛學生，關注學生成長，把自己的全部心血投入到了教學工作之中。我關心貧困學生，關心孤兒及留守兒童的成長，我爲他們支付過醫藥費，爲公益事業捐過款、爲家庭有矛盾的學生做過心理輔導……，這些都深深的觸動和感染着學生。

我充分發揮班幹部、隊幹部的帶頭作用，讓他們自己管理自己，使他們得到了鍛鍊。

我經常傾聽學生們的心聲，瞭解他們的思想，掌握他們的心理狀態。每月一次主題班會，每次解決一個主要問題。幾年來，我召開家長會12次，家訪58人次，找學生個別談心169人次。

我擔任的班主任工作，曾獲“文明班集體”12次，獲“常規管理先進集體”8次。

2011年3月，獲“全國校園文學輔導”三等獎。

2013年7月，獲全國青少年主題教育“復興中華 從我做起”讀書活動中指導三等獎。

2016年6月，榮獲四川省中國小生優秀藝術人才大賽活動中指導一等獎。

六、關注學困，和諧教育

後進生就是學習成績有困難的學生。我始終堅持“以人爲本”，深知沒有愛就沒有教育，學生需要愛，後進生更需要愛。教師對他們有了愛，能使他們在愉快的氛圍中接受教育，在良好的心理氛圍中受到教育。其次是正面激勵，激發他們學習的興趣，隨時捕捉他們的“閃光點”，只要有一小點進步，我就加以鼓勵。同時，堅持以說服教育爲主，動之以情，曉之以理。還建立結對幫扶的辦法。最後，降低對他們的難度、要求，對他們進行單獨輔導，開小竈。經過多年的努力，所教學生的學習成績明顯上升，在各級各類考試中都取得優秀成績。

2003年6月被劍閣縣教育局評選爲“縣級骨幹教師”。

2003年9月，被中共劍閣縣金仙鎮委員會，金仙鎮人民政府評爲年度優秀教師。

2006年7月，被四川教育學院中文系評爲優秀學員。

2007年9月，被中共劍閣縣金仙鎮委員會，金仙鎮人民政府評爲年度優秀教師。

2010年，榮獲劍閣縣教育局公興辦事處優秀學科教師的稱號。

2012年7月被中共金仙鎮委員會評爲優秀共產黨員。

2014年被鎮黨委授予“優秀共產黨員”獎勵。

2018年6月被中共劍閣縣委教育工作委員會評爲優秀黨務工作者。

總之，本人具有大學本科學歷, 從教已31年，2003年12月被評爲中學一級教師（後更名爲一級教師）,履行現任職稱15年,一直從事中、國小語文教學、教研組長、班主任等工作，並在1998年9月開始擔任教科室主任,2005年4月至2018年9月任副校長，教育教學經驗豐富,形成了系統的教育教學體系和獨特的教學風格,具有較強的教科研能力。本人歷年來，教師年度考覈均爲"合格"級以上,其中2009年、2013年、2018年教師年度考覈爲“優秀”。符合晉升高級教師任職條件。爲此,特申報高級語文教師職稱。

"蠟燭成灰淚始幹,春蠶到死絲方盡"。本人深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。爲了不辱使命,無愧良心,從今以後一定在教學這片熱土上,更加勤懇，更加努力拼博地服務於劍南老區的教育事業。