七年級、八年級年級歷史課教學、班主任和教導幹事個人工作總結

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三年來，我擔任過七年級、八年級年級歷史課教學、班主任和教導幹事等工作。在工作中，我以師德爲範、育人爲本，講奉獻、鑽科研，團結同志、顧全大局、創新進取，出色地完成了學校分配的各項工作，受到師生及領導的好評。現就三年來的工作總結如下：

  一、加強政治學習，提高思想認識

長期以來，我積極參加學校組織的政治學習，並利用業餘時間閱覽報紙，收看電視，及時瞭解國家大政方針，相繼學習了第三次全國教育工作會議精神、江澤民總書記《關於教育問題的談話》、“三個代表”及全國基礎教育工作會議精神等。學習時，認真作好筆記，按時完成心得體會的寫作，而且與其他同志座談交流。通過座談交流，我進一步提高了思想認識，完善了自己在師德師風方面的不足。在工作中，我以“三個代表”的思想爲指針，克服困難，樹立服務觀念，積極向黨組織靠攏。2001年7月1日，我光榮地加入了中國共產黨，實現了我人生的最大願望。

二、        搞好教學工作，提高教育質量

1、做好教學常規                                                                      

備課前，我認真吃透教材，用素質教育的理念指導備課，充分考慮課堂上的突發問題，做到心中有數，有備無患。

上課時，緊緊抓住學生思想，充分調動學生學習的積極性，拓展激發學生的思維空間，收放結合，有張有弛，使學生在輕鬆的氛圍中求知，最終達到對知識的理解。上課的過程是一個教學相長的過程，學生對知識的反饋可以檢查出教師教學活動的不足。記得有一次，我上《中國歷史》（第一冊）第一章時，剛講完課有一位同學就舉手問我：“老師，原始社會距離現在那麼遠，課本里講得都是真的嗎？”我一愣，但很快就回答到：“原始社會雖然距離我們那麼遙遠，但我們有考古資料、遺址及文獻資料可以佐證。”這一問一答中，我發現了自己備課中的一個紕漏，忘記讓學生觀看課本前面的彩色插圖。這件事給我留下了深刻的印象，它時刻在提醒我，要細心備課，考慮周全。同時，在教學中，我廣泛採用“兩機一幕”和多媒體，用鮮活的畫面碰擊出學生心靈求知的火花。

作業批改是檢查學生知識掌握的重要環節。對待學生的每一本作業，我都認真批改，發現問題及時予以糾正。有一次，我講完課在課堂上處理了課後作業，要求學生下去自己做。第二節上課，我發本子時聽到有個同學在說：“老師肯定都打對號。”發完本子，我總結作業情況，列出了四個數據：2個同學寫錯了“煬”字；5個同學掉了一個詞；1個同學漏填了一個空；3個同學將“杭”字寫成“抗”。總結完後，我發現那個同學低下了頭。從那以後，學生的作業更加認真了，知識也得到進一步鞏固。由於自己緊抓常規不放鬆，因而在多次考試中學生成績普遍良好，我也受到學校的獎勵。

2、積極參與教研活動。

在教研活動時，我總是向經驗豐富的教師虛心請教，與他們探討歷史教學的新途徑，並表達自己對教研課題的觀點。每次賽教活動，我都積極參與，主動承擔公開課。在擔任備課組長、教研組長期間，我認真履行職責，制定好工作計劃，按照計劃嚴格執行，提前完成學校下達的各項任務。我個人在賽教活動中也受到學校的表彰。三年來，我寫了數十篇教學論文，在校內交流，受到同行較高的評價，有的論文已送教研室。

在教改的試驗田裏，我一直沒有放慢探索的腳步。近十年的教學實踐，我積累了一些經驗，也汲取了一些教訓。成功的喜悅與失敗的苦楚，伴隨着風雨兼程的工作歷程。我真正體味到了教改的酸甜苦辣。去年，我承擔歷史教學中的創新教育這一教研課題。創新已成爲時代話題，但在歷史這門大家所公認的“死”學科中搞創新，做起來實在很難。重擔落在肩上，不能退讓，我就着手找資料，精心準備。經過十幾節課的實踐驗證，收到了較爲滿意的效果，後來我完成了《歷史教學中的創新教育》的寫作。在論文中，我提到了轉變歷史觀念，給學生批判歷史的機會，嘗試民主教育等內容。論文在校內交流後，受到師生的認可。

三、文明執教，育人爲本，做好學生教育工作

在教育學生上，我嚴格遵守《教師職業道德規範》、《教師法》，文明執教，依法執教，率先垂範。教育學生時，講方法，把尺度，儘量避免刺傷學生自尊心的言行，儘量避免激化師生矛盾的做法。

多年來，我一直擔任班主任工作。在工作中，我善待每一位學生，絕不體罰或變相體罰學生，讓學生在學習生活中感受到教師的偉大人格，用自己的人格魅力去感染學生。

1998至1999學年度，我擔任八年級（四）班班主任。剛一接班就有老師對我說：“今年肯定夠你管得了。”細一問才知，這個班集中了學校所謂的四個“雙差生”（紀律差、學習差）。經過第一週的觀察，我發現其中有兩名同學曾主動幫同班小同學提水。針對這件事，我在班會總結時首先表揚了這兩位同學，後來我又找他們談心，瞭解了他們的實際情況。我還成立了幫差小組，親自擔任組長，給這些學困生補課。經過一學期的努力，這四位同學成績提高了很多。

事實上，只要善於發現學生身上的“閃光點”，適時地鼓勵，給他們以溫暖，關心他們的生活，多瞭解他們的思想傾向，充分發揮家庭、學校的合力作用，就沒有融化不了的“冰山”，就不會有永久的“落伍者”。

四、參加繼續教育，提升自己業務水平

教育現代化需要高素質的教師。爲適應這一時代要求，我完成了繼續教育歷史專業培訓，已經取得了合格證。同時我通過了計算機初級水平考試。2000年8月我開始在**西師大進行歷史教育本科函授，提高學歷層次。經過不斷進修，我的業務水平有了較大提高。

五、成績與不足

經過不斷地努力，我獲得了許多榮譽。當然在工作中也存在許多不足，如教研力度不夠，論文發表不多等。今後在工作中，我將揚長避短，繼續努力。