國小2019-2020學年度第一學期教務處工作總結
戴橋國小2019-2020學年度第一學期教務處工作總結
本學期,我校以 “三個代表”重要思想爲指導,以新課程改革爲中心,以課堂教學改革爲重點,勇於創新,追求特色,深入開展校本教研活動,努力探索教務工作的新模式,新舉措,逐步提升了我校國小教育教學的整體水平,教學、教研工作有了新的變化。
一、努力實踐課程標準,紮實推進課程改革
1、重視理論學習。我校充分依託教研組這個載體,要求教研組學期初必須組織全體教師學習新教材、新課程標準,主題教研活動必須安排教師學習相關主題的理論知識,實現了理論學習與教學實踐、教學研究相結合,使教師的教學觀念得到轉變。
2、加強新課程的實施研究。本學期,教務處組織所有教師參加縣級上好課分析培訓活動,開展了關於語文閱讀教學的專題講座,並印發了教師人手一份的相關學習材料。通過培訓與學習,使教師進一步更新了教學理念,把握了新教材,促進了新課程的實施。
3、校本課程備受關注。在校本課程的實施調研中,我們發現,多數村完小都在努力實施已開發的《中國象棋》、《剪紙》、《寫字》等課程。但由於條件所限,實施情況仍不容樂觀。
二、抓好抓實教學工作,穩步提高教育水平
1、常規工作常抓不懈。我校在常規管理上繼續堅持檢查、常規月報和教學調研相結合,並與學校綜合評估、教師工作考評掛鉤。本學期,對全校國小教師的教學工作進行了大檢查一次、抽查兩次,組織校級教研員開展了一次教學調研活動,有效地規範了教師的教育教學行爲,實現了學校工作的有序高效的運行。
2、校本教研多措並舉。本學期,我校以“搭建平臺,發展教師”爲思路,營造了濃厚的教研氛圍,有效地開展各種形式的校本教研活動。
⑴、組織各項比賽,搭建競爭平臺。爲強化教師的競爭意識及校本教研意識,有效地激發教師不斷提高自身業務素質,開展教育教學技能比賽活動,是不可缺少的一種形式。本學期,教務處有計劃、有針對性地組織了全校國小數學教師課堂教學大練兵活動,舉行了全校國小青年教師鋼筆字、粉筆字考覈評比活動,開展了教師上課、主任評課比賽活動,進行了優秀教學反思月評比活動。
⑵、開展主題研討,搭建探究平臺。爲了將自我反思、同伴互助、專業引領,這些校本教研的核心要素,創新地融入教研活動中,促進教育教學問題的解決和教師的專業的成長。我校積極開展主題式教研活動,活動分四階段進行,即:確定主題、理論學習、集體備課、交流研討。此外,我校還推行各村完小協作教研活動,加強了學校間、學科間的合作交流,充分發揮了集體的智慧;學校做到人員落實,任務到人,責任到人。
⑶、落實課題研究,搭建提升平臺。課題研究是將教研與科研有機融合的教研活動形式,有利於提升教師教學能力和科研能力。
⑷、關注專業引領,搭建登高平臺。專業引領是校本教研持續發展的關鍵,也是教師成長的關鍵。我們不但請進來,還常走出去,充分利用各種學習機會,選送教師去校外取經。
3、學生活動豐富多采。我校本學期繼續抓好了校園廣播站、鼓號隊等學生興趣小組,同時,開展了“慶國慶”國小生手抄報比賽,這些寓教於樂的競賽活動,給學生創設了鍛鍊才能、發揮才幹的舞臺,使學生的整體素質得到全面健康的發展。
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