國小2019—2020學年度第一學期工作計劃

一、指導思想

以提高教學質量爲中心，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規範的管理制度爲保障，形式多樣的師生活動爲途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，爲我校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。

二、工作目標

1、完善和落實各項規章制度，爲教學工作的開展提供有力保障，使考覈考查做到有章可依、有制可查。

2、繼續抓教學常規管理。全面落實課程計劃，開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，並將檢查結果納入教師工作考評之中。

3、進一步加強教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，抓好崗前培訓，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，使青年教師儘快成爲學校教學第一線的骨幹。

4、建立以校爲本的學習制度。加強業務學習，利用每週三晚的業務學習時間，以校本培訓爲抓手，以骨幹引領，全員參與的模式，提高教師的業務水平，特別是要加強現代化教育技術能力的培訓（優課、微課的製作，翻轉課堂、混合式教學的慕課培訓學習）。

5、加大教研教改工作力度，提高課堂教學效益。分語文、數學、英語、綜合科四個科組，開展看優秀課例、談觀點看法、上公開課、示範課、評課總結的課堂教學活動等。

6、抓好抓實各級各類師生活動。落實各項教研教改工作，組織好師生系列竟賽等。

7、加強對功能室的建設和管理。各功能室落實專人專管。用好微課掌上通，使其發揮最大效能。

8、建立質量監控制度，抓好月考、單元測試、期中、期末測試，有效提高教學質量。

三、工作措施

（一）落實常規，嚴格執行教學要求。

1、嚴格執行新的課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、體罰學生等現象,嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時整改。

2、加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。

（1）備課管理。從教師的教和學生的學兩個方面去設計教學過程，既要有教學環節的安排、問題的設計、現代化教學手段的呈現，又要有學生自主、合作、探究學習活動的預設。教師要結合本班學生的現狀，對教學重難點進行個性化再設計，體現自己的教學特長。教師一律手寫教案，要有詳細的教學過程，教導處認真做好每月教學月查與不定期檢查，並與績效掛鉤。

（2）上課管理。提倡認真鑽研教材，打造特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標；提高效率；注重方法；課堂效果。在加強語數英學科教學的同時，關注一些薄弱學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，特別是音樂、美術、體育、科學、寫字、綜合實踐活動等課，嚴禁採取放羊式教學，要提出有效措施，解決實際問題。

（3）作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行的有關規定，要做到“四精四必”。（精選、精練、精批、精講；有佈置必檢查，有上交必批改，有批改必講評，有講評必訂正）

（4）課後反思。反思的目的是爲了更好的教書育人，時刻反思自己，拋開一切形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課程改革的浪潮，讓自己的教育思想在反思中建設。教學反思是教師自我完善和提高的過程，通過反思教學能使教師不斷成長，成爲出色的專家型、學者型教師。

（5）課後輔導。課後輔導是提高學生成績的一個重要手段，能夠及時彌補學生在課堂上接受知識的不足，通過教師的課後輔導，學生會對課本知識掌握的更準確、更透徹、更全面。同時，教師通過解答學生提出的疑難問題，也看到了自己在課堂教學中存在的問題與不足，並促使其不斷改進、不斷完善，優化教學過程，力爭下一堂課是一節成功、完美的課！因此，課後輔導能達到教學相長！

（6）繼續堅持聽課制度（教師每學期聽課不得少於20節，學校行政、科組長每學期聽課不得少於24節），加強隨堂聽課力度，學校行政要深入課堂；教導處也將從第二週開始進行隨堂課活動，瞭解掌握教師教學動態、學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。

（7）單元檢測。科任教師認真組織本科的單元測試，學完一個單元，及時進行檢測、評改，嚴禁只測不改，讓學生代改，及時將單元檢測成績發到教導處。

（8）計劃及總結。期初、期末結合班級學生實際，撰寫好學科教學計劃及總結，教師授課計劃表，按時按要求上交。

3、教師在教學中應充分製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。翻轉課堂、微課、混合式教學在本學期初，每位老師要從瞭解、學習、初步運用到熟練運用。

（二）搞好教研活動，促進教學質量的提高。

1、繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能作用。以科組爲單位，結合鎮文教辦制定的工作安排認真制訂好本科組教研活動計劃，做到每人一學期至少開一節公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動記錄以及資料的整理工作。

2、落實課題研究，積極做好課題管理工作。對科研態度積極，科研成果顯著的老師在評優、評先予以優先考慮。

3、積極組織教師參加各級各類論文，優課、微課製作，教學案例，教學設計等評比活動，促進教師的專業成長。

4、創新校本教研活動形式，發揮計算機網絡和現代教育的優勢，認真組織好優質課教師精品課觀摩等活動。

（三）優化師資隊伍途徑，規劃教師的自我發展，努力提高教師素質。

1、積極開展各類活動，幫助教師快速成長。

深入開展骨幹教師培養工作，活動立足本校，延伸校外。本學期重點是開展教師公開課活動把自己本學期最好的一節課展現給大家。同時進行聽、評課活動，校內的教學資源與應用平臺的研訓。除此之外，還將開展聽講座、外出學習、校際間送課到校等活動，促使我校教師更快更好發展。

2、加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教後記或教學一得。

3、組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量。創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織教師進行外出、網絡、遠程等各類培訓和各種觀摩活動，博採衆長，拓寬教學思路。確保專業科目、公需科目、校本培訓學時數不得少於72學時。

(四)進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動。班主任應用班會課開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，並對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理髮、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課餘過重負擔。
（五）學籍工作

嚴格控制招生規模，認真按時搞好一年級新生學籍建檔、插班生的學籍調檔，問題學籍的處理、轉出學生的轉學工作，做到在校生人人都有學籍，人人的學籍準確無誤。

四、具體工作安排

九月份：
1．教師崗前培訓 ；

2. 學生資料整理,編班; 分發課本，作業本，學生、教師造冊；
3 .班主任收集暑期鑑定表，暑假作業；

4．課務安排,編排課程表;
5．擬定新學期工作計劃，全員動員做好開學的各項工作；

6. 收集一年級新生及插班生的相關資料，完備相關手續與檔案，建立新生學籍及插班生的調檔。
7．大課間的編排；

8. 科組活動，公開課聽評。

十月份：
1．國慶假； 
2．第一次月查，第一次月考；

3．學生體質健康檢測工作上報；

4．一年級拼音知識競賽、寫字比賽；

5.  畢業班任課教師會，研討質量提升事宜；

6.  科組活動，公開課聽評。
十一月份：
1．期中測試，質量分析，期中總結會；
2．組織進行三至六年級的英語單詞的競賽；
3．三、四年級數學計算能力競賽；

4．教學常規第二次月查；

5. 科組活動，公開課聽評；

十二月份：
1．召開全校班主任經驗交流會；
2．組織班級文化建設與評比；
3.  慶元旦活動；
4．家長會；

5．教學常規第三次月查、月考；

6．科組活動，公開課聽評。
元月份：
1．元旦假；

2．教學常規第四次月查；

3. 填寫素質報告冊，期末教學進度檢查；

4. 期末測試，複習迎考、上交各種表格、總結，公物還家，散學典禮。

附各周次起止時間：

華太國小

2019年8月30日