高一語教學工作總結多篇

【第1篇】高一語文教學工作總結

有關高一語文教學工作總結

高一語文教學工作總結

高一下學期我擔任高一多個班的語文教學。隨着這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生

開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此爲據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

經過自己課餘對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力。這樣有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路，新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法，以感知，探究，反思，延伸爲主線的重點篇目學習法，以合作，探究，創造，創新爲核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考，質疑，求索以及善於捕捉新信息的能力。並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

四、每篇課文教完後都佈置作業，及時，認真地批改作業

作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，我每篇課文教學結束後，都根據班上大部分學生的實際水平來佈置作業。作業有字詞抄寫，課後拓展，小作文等形式。對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是'要我學'，現在是'我要學'。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好

引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有徵文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，並有了一定的提高。

七、積極參與教研組，備課組活動

我每週準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課，評課，本學期平均每週聽課一至二節，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

回首過去的高一下學期，我收穫的相當多，但是我的教學工作中也存在着一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今後，我會更加努力工作，吸取組裏教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高一語文教學工作總結

【第2篇】關於高一語文教學工作總結合集

這學期，我擔任高一語文教學，任教班級是高一（2）和高一（3）。作爲一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導羣衆關係和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，爲以後高二和高三的學習作好足夠準備，所以，讓學生學會爲自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啓發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課，和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是範”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作爲一箇中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今後一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新。

這一學期總的來說收穫良多，最起碼算是初步瞭解了新的高一語文教學工作，也鍛鍊了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑑。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平！

高一語文教學工作總結

【第3篇】2022年高一語文教學工作總結範文

時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結，是給自己，也是給我教過 的所有學生。 20xx-20xx 學年第一學期，我擔任高一(13)班的語文教學工作。做爲一個剛剛大學畢業參加工作的新手，一學期以來，我在學校的領導下，在學科組的 統一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語文必修一及必 修二的教學工作。依照高一抓基礎的整體思路，着力於培養學生良好的語文習慣，夯實學科基礎，基本上完成了學校、科組託付的任務。有收穫，也有遺 憾。 收 獲 本學期，我一直以高昂的熱情去工作，時刻銘記自己的責任，認真去做每 一件事，並從開學堅持到了期末，我也因此而獲得學生的尊敬和喜愛。我想這 應該是很大的收穫，以後的工作裏，我仍然會保持這種責任心和工作熱情。心 裏有學生，學生心裏就會有你。關愛學生，我想我做到了。大概也是因此，學 生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高，很多時候也理解我。以 後的生活中我更應該一如既往!

一、基礎知識的教學 基礎知識教學包括字詞、成語、病句、標點、關聯詞、修辭等知識的教 學。在教研組的領導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個學期的教學 中，我們帶領學生完成了近15 套日積月累。 同時，我個人引導學生進行了課本單元基礎知識總結，還安排班上每名同 學在早晚自習花幾分鐘時間堅持在黑板上展示語文基礎知識(成語等)，我相 信，這個班的學生在基礎方面已經達到了必修一和必修二的語文模塊學習的要 求。並養成了去關注、積累基礎知識的良好習慣。

二、閱讀教學 必修一、必修二閱讀教學單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。 散文的教學立足於讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力。針對學生解題能力不強的現狀，在講練習時重點培養學生的答題能力，訓練其答題的層次 性。 關於詩歌教學，我一直堅持對詩歌基本素材的把握，如情與景的把握，如 意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次後，多數同學可以按照這種方式 自己分析詩歌。我還佈置學生在週記中試着寫詩歌，部分學生完成得很好。 文言文教學是教學的重點，我們的基本策略是讓學生能背誦、能默寫、能 理解、能翻譯，所以十分強調學生的背誦默寫能力。我以課本爲主，力爭做到 字字落實，力爭讓學生學有所獲。堅持朗讀背誦，注重基礎知識的歸納總結， 經過一學期的學習，很多學生有了文言文學習的紮實觀念，杜絕了文言文教學 的只追求熱鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個很大的進步。

三、寫作表達能力的訓練 寫作表達能力的訓練 系統連貫的“週記”訓練，使學生養成了良好的動筆能力和創作興趣，每週 都佈置給學生相應的寫作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近學生實際，又 能對正規寫作教學形成有效輔助。 對於作文的教學，本學期主要確定了記敘文的教學，進行分步訓練，如： 卷面過關、如何圍繞中心進行選材、學習對人物進行細節描寫、學習教材中的 寫作方法(如運用小標題、運用修辭手法等)，這些訓練都取得了一定的效果。 但是作文訓練還不夠充分，對學生的寫作訓練也不夠，指導性也不強，使他們 在這方面顯得薄弱。今後還應該加強，並且重點訓練。 四、日常教學工作 日常教學工作 在日常的教學中，以一個新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真， 批改作業仔細，基本完成語文教學任務。課下常常和學生交流，關心他們，幫 助他們，盡到一個導師和副班主任的職責。而且，學生都真心與我交流，也給 我的教學和管理提出真誠的意見。遺 憾 收穫有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經驗的老 師請教和學習教學、管理的方法，但是，由於能力有限、經驗不足，我在教學 和班級管理中還存在不少的問題：

1、我講課時語速快，也沒有多少語調變化，不能抑揚頓挫，儘管在努力克 服，但是還是需要很大改進。上課的效果，容易受學生反應的影響，學生要是 不聽話，我很拘謹，思維也打不開，常常不能很好的表達自己的感受，教學達 不到了自己設定的效果的。這在以後的教學中，我會努力改進! 2、剛開始對學生很嚴厲，但是與學生相處時間長了，慢慢對他們不夠嚴 厲，導致課堂秩序有時比較混亂。導致後來在管理班級的紀律時常常力不從 心。這是學生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進行了反思，以 後一定盡力改正。真正做到成爲學生的“良師益友”。既做學生的朋友，更要認 識自己教師這個角色，不與他們走得太近。 3、沒有空出足夠的課外時間爲自己充實教學理論知識，沒有給自己留出自 我提升的時間。由於一切都在摸索階段，更需要理論知識來指導自己，但花在 備課和批改作業上的時間太多，在教學上遇到問題沒有及時找出根源，因此不 能快速地在教學方面提升自己。

總之，這個學期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初爲人 師，已近半年時光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關愛着 學生，寬容着學生的老師了!現在，自己努力地在這個崗位上勞動着，我體會 到這平凡工作中的不平凡。在這裏，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不 能有自己的懶惰，不能隨意發泄自己的愁情。在這裏，老師是真心的希望學生 能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師希望自己的學 生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學生虛度光陰，沒有老師真正跟 學生計較，沒有老師不希望自己的學生有一個好的前程，有一個積極的人生態 度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動着那划船的 動作。 我希望自己能當好當老那一個擺渡人。如果缺少天分，那麼就多點勤勞和 鍛鍊吧!如果少點幽默，就多點關愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過 河，去尋找他的遠方。儘管，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉 船了?只是，更多的，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅持，這需要 勇氣!改進，摸索，真心，努力!

【第4篇】2022高一語文教師年終教學工作總結

一、思想方面:

一年來，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習、踐行xx大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用教師的職業道德要求來約束自己，爲人師表、教書育人、愛崗敬業，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康發展當作自己德育工作的終結點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責爲己任，以助人爲樂趣，以百倍的熱情積極的工作。

二、教學及教育工作上:

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學模式爲綱，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課2節，在校內聽課22節。

【第5篇】2022高一語文教師年度教學工作總結

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。爲了儘快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學經驗上。由於自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

對學生實施應試教育，還是素質教育的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素質教育不是口號，獵槍也不僅僅是一杆槍，而是要教給孩子使用這杆槍的方法、技能;是能夠用這杆槍、用自己的能力和努力去獵取一隻兔、二隻兔、無數只兔。...

時間過得真快，轉眼間高一上學期的工作就結束了。今天，能有幸在這裏和大家一起交流心得，我要非常感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特別要感謝我們高一數學備課組的各位老師，特別是我們的組長李運根老師。

本學期，本人擔任九年級18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。但因爲是第一次在長鴻教九年級，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應發展的需要，才能...

本人能熱愛教育事業,能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作爲一名黨員,我始終能夠以一個黨員的標準要求自己,時刻保證正確的輿論導向,注意團結同志,與人爲善,努力做羣衆的表率。

優化高三教學管理 全面提高大學聯考成績——五隊中學高三教學工作計劃一、情況分析我校現有兩個教學班，一個文化班，一個藝術班。目前，藝術班校考基本結束，無論是從省統考還是從校考成績看，比去年都好，現在已經是2月23日，離大學聯考將近100天...

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個複雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學生，瞭解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特徵，有...

我今年擔任九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導的關懷和指導下，完成了教學任務。但學生能力佈局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，這仍然是令我頭...

實用文書寫作課程教學總結：嚴格訓練 夯實功底祕書本學期《祕書實用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。這門課程是實用文書寫作，要求上比較嚴格，格式以及用詞方面也必須嚴謹規範，不能有半點差錯，沒有上學期基礎寫作那麼輕鬆，自由...

【第6篇】高一語文學期教學工作總結

高一語文學期教學工作總結

這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教班級還是高

一.21班和高

一.22班。因爲已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。

作爲一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導羣衆關係和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，爲以後高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓學生學會爲自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啓發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經驗.到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是範”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範,真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作爲一箇中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的認真準備和反覆練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、餘國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前後對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今後一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收穫良多，最起碼算是初步瞭解了新的高一語文教學工作，也鍛鍊了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優秀老師借鑑.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平！

【第7篇】2022年高一語文教師年終教學工作總結範文

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。爲了儘快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學經驗上。由於自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

【第8篇】2022年11月高一語文教學工作總結

到目前爲止，高一語文已完成了一學年的學習，下面就這一年的語文學習對近期教學進行一次小結和反思。

一、學生方面主要存在的問題

1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與國中的淡化語法有着一定的必然聯繫。

2、沒有養成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現爲不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發言。

4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了國中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜誌上面的。

二、今後的教學設想

針對以上存在的情況，在今後的教學中：

1、夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要着手於他們基礎的鞏固。

2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段爲輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養成拖拉的習慣和偷懶的心態。

3、積極鼓勵學生髮言。課堂上儘可能地採取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，並且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。

5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對於提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇於名著之類，因此可以嘗試每週拿出半節課也作爲閱讀課。

總之，優異的成績可以成爲學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學，纔是提高學生語文成績的最根本的保證。

【第9篇】高一語文教學工作總結範文

高一語文教學工作總結

根據學校的工作安排，本學期我擔任了高一年級的語文課教學工作並擔任十二班的班主任。爲了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善。現將本學期的語文教學工作進行總結以促進今後的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個非常重要的時期，是爲整個高中打下堅實的基礎階段，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓學生能學會，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。學期初，爲了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的佈置與批改，到課後輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。 課上，以小組爲單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。 只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。

五、以大學聯考爲方向，強化大學聯考意識，明確奮鬥的目標。高一的學生對大學聯考都比較陌生，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關大學聯考的各種信息，介紹大學聯考的狀元經驗、學習方法，使學生及早的對大學聯考有所瞭解，明確大學聯考的題型，樹立大學聯考的意識。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，並將在今後的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生爲學習主體的偉大構想。在以後的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

【第10篇】2022年高一語文教師年度教學工作總結範文

一、思想方面:

一年來，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習、踐行xx大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用教師的職業道德要求來約束自己，爲人師表、教書育人、愛崗敬業，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規，嚴格按照作息上下班，團結同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康發展當作自己德育工作的終結點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責爲己任，以助人爲樂趣，以百倍的熱情積極的工作。

二、教學及教育工作上:

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學模式爲綱，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課2節，在校內聽課22節。

【第11篇】高一語文備課組教學工作總結

我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。

1.建立完善的備課制度。每週二爲固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞後面要學習的內容，根據新課標和考綱，發表自己的備課建議。其它老師根據情況發表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現師生互動，生生互動，有科學的板書，教後提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期會考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評爲優秀教案。

2.致力於打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練並展示節目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現了以素質教育爲目的的語文教學的多樣性。

4、編寫讀寫週報十餘期，模塊分爲“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。

5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師爲團隊，開展原創試題研究，變高一備課組的銷售力爲生產力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師爲團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”爲主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師爲團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師爲團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師爲團隊，開展高效課堂與語文教學機智關係研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。

6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學期完成大作文七次，微作文十餘次。

8、堅持全員坐班制和候課制，週一至週五，上午1-3節，下午5-6節均爲坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤爲認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。

【第12篇】高一語文備課組教學總結

高一語文備課組教學總結範文

本學期以來，高一備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，堅持學習洋思精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：

此次高一語文期考試題是地區出題，因此考出了學生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的`距離。

本次語文期考年級總平均分爲91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因爲難度較高，所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分，抽卷調查平均分是24分，最高分36分，全年級2人。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。

古文翻譯題8分，基本上是得2、3分，關鍵是學生不會抓住關鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑑賞得分率也不高，大概是得分爲2、3分，學生不懂根據詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。可見學生的閱讀面較窄。

在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生12分只是得了3、4分，因爲大題都不知如何下手，或者找不到要點來答。

改卷時很嚴格的，可以給也可以不給的分數堅決不給，是從嚴打分，所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題，多與大學聯考接軌的目的。

【第13篇】高一語文教學總結與反思

在倡導“素質教育”的這天，我們遵循“以人爲本，以學生爲主體”的先進的教學理念，探索學生全面發展之路。高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予更多的思考，擬定一套切實可行的方案，並有效地落實到實際的課堂教學中，因而，我們所要追尋的就應是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，並有必須語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學資料和寫作訓練方法。以此爲基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環節中進行認真檢驗的基礎上，確定有別於其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育。透過多年的教學經驗，我認爲在新課標下進行語文教學設計應做到以下幾點：

一、教學設計務必更新教育觀念，深化課堂教學。

當前的中學語文教學，我們不難發現仍然存在着許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生潛力的培養、智力的開發。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、聽、說、修辭、邏輯等等，每節課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，貼合學生的學習潛力，這樣才能讓學生獲得實效。高中語文教育指向“人的發展”。因此就要求我們，高中語文教學務必聯繫生活實際，注重語文實踐，潛力訓練，要以語文知識爲基礎，做到切實有效，課內課外有機結合。但我認爲，無論課內課外，都務必圍繞一個核心、兩個基本點，也就是圍繞“潛力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內與課外。課內注重於練習，課外致力於閱讀，課內課外相互結合，不拘泥於教材資料，而延伸到課外閱讀教材，並穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍，對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。

二、教學設計務必體現充分發揮學生主體作用，變被動爲主動。

長期以來，我們的語文教學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的理解，而忽視學生的主體作用。要提高高中學生的語文素質，就務必在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發和培養他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發言演講，然後再請一兩個學生上臺針對同學演講發言，發表評價。還有在自讀課文的教學中，儘量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的用心性，使課堂充滿着活躍的氣氛，個個踊躍討論，用心發言。但在培養學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態，不是被動地理解老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。

三、教學設計要少一些空泛的表演，多一些紮實的訓練

課堂教學中，有時根據教材的特點針對某個環節進行相關的表演，這無疑能加深學生對課文的理解，激發學生的學習熱情，提高學生的綜合素質，也體現了新課程標準中教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習的思想。但如果不顧文本資料，就是單純爲了活躍課堂氣氛，把表演當成課堂時尚的道具，那麼這種做法就很值得商榷了。在設計課堂表演這個環節中，老師就應先思考這樣一些問題：首先想一想讓學生表演的目的是什麼，不能爲了表演而表演。我個人認爲能不表演就不表演，因爲表演畢竟一種輔助手段，而且年級越高越要摒棄。如果學生能透過語言文字在頭腦裏表演豈不是更好？然後要想你如何讓學生表演。例如在講《阿q正傳》時，你想透過表演讓學生體會阿q語言的特點、神態的變化，那麼學生的表演能到達這個目的嗎？你的學生是專業演員嗎？怎樣調控才能不會成爲一場鬧劇？如果學生一想起阿q的形象就是課堂上滑稽的表演，是不是影響了學生對這個人物形象準確的把握。所以教師課前要認真去準備，不僅僅是臺詞、動作，更主要是學生紀律的約束。我認爲就應把表演簡單化，情景化，語文化，最好是和語文基本技能的訓練結合起來。課堂表演不是萬能的鑰匙，過多的課堂表演必然使課堂流於浮華，它更不能代替必要的語文訓練。與其課堂上讓學生脫離文本浮於表面地演一演，空泛地說一說，走馬觀花地看一看，到不如爲學生多創設一些聽、說、讀、寫的機會，多給學生帶給口頭表達和書面練筆的機會。沒有紮紮實實地“雙基”訓練，怎樣能切實地提高語文潛力呢？只有少一些空泛的表演，多一些紮實的訓練才能使語文學習擺脫表面的浮華熱鬧，迴歸本源。

四、教學設計要少一些合作討論，多一些朗讀品味

學習方式的轉變是新課程最重要的變革，於是小組合作、討論就成了目前語文課堂上最常見的一種教學方式。它也許在必須程度上體現了“自主、探究、合作”的教學理念，但有的老師爲了追求更“貼近”新課程標準，爲了給課堂貼上一個“新課程”的標籤，時不時地就來個小組討論，動不動就來個合作探究。不是追求討論的效果，而是追求討論的形式，做了許多無用功。合作、討論並不是不能夠使用，但老師就應注意的是需要討論什麼資料，怎樣去討論，如何展示和評價討論合作的效果。由於老師在討論之前缺少必要的引導鋪墊，缺少對文本必要的朗讀品味，在學生對文章的資料缺乏深刻理解的狀況下就隨意地展開討論，那麼討論的過程和結果是可想而知的。在這種狀況下合作、討論就演變成了下面的幾種狀況：

1、小組中有一個成員在權威地發言，其他成員洗耳恭聽，彙報時當然也是小權威的“高見”。

2、小組成員默不作聲，自己想自己的。

3、小組成員熱熱鬧鬧地在發言，但沒圍繞主題，時而擠眉弄眼，時而鬨堂大笑，你能夠想見他們是不是在討論老師佈置的問題，至少不是嚴肅認真的。表面討論時氣氛熱烈異常，卻沒解決實際問題。我認爲合作討論就應在對文本充分解讀，學生自己有獨立思考後的前提下來進行，這樣的交流討論才用有

必須的效果。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更爲重要，有時“沉靜”比“活躍‘更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

傳統的語文課，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語文課上成了純粹的工具訓練課，語文課堂上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的薰陶，一節語文課講下來，鍛鍊了老師，耽誤了學生。這些弊端是務必要革除的，但矯枉不能過正，我們不僅僅要從形式上，更要從思想上走進新課程。

高中語文教學反思

【第14篇】高一語文學期教學的工作總結

高一語文學期教學的工作總結範文

這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教班級還是高一。21班和高一。22班。因爲已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。

作爲一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導羣衆關係和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，爲以後高二和高三的.學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會爲自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啓發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是範”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作爲一箇中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的認真準備和反覆練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、餘國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前後對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今後一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收穫良多，最起碼算是初步瞭解了新的高一語文教學工作，也鍛鍊了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑑。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平！

【第15篇】高一語文教師學期教學工作總結

高一語文教師學期教學工作總結

高一語文教師學期教學工作總結

一、思想方面:

一年來我依然以一名優秀的xxx中學人嚴格要求自己，一直懷着一種青年語文教師的神聖使命，勤奮學習，銳於進取，強化師德修養。本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的'思想，誠實做人，踏實做事，敏於事而慎於言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我爲範，言以爲我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成爲學生人生航程中的一盞明燈。

二、教學能力方面:

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭遊刃有餘，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。爲了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜誌，虛心學習，勤於總結，銳於改革，勇於科研，論文先後在《中學生閱讀》《語文週報》《語文學習報》等國家級雜誌上發表，獲省教研室論文一等獎，本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務爲根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

三、職責履行方面:

本年度忠於職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做爲一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，幹滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利於學生髮展的教育教學氛圍。

四、成績完成方面:

本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。

20xx年度是充滿挑戰的一年，是成績卓著的一年。