高一語文備課組工作總結大綱

高一語文備課組工作總結

時光荏苒，不知不覺，高一第一個學期的教育教學工作已經進入尾聲。這個學期的時間覺得很短，而教學任務又很重，但我們的教育教學緊張忙碌中，仍不失秩序，終於按時基本完成了教育教學任務。下面是備課組一個學期以來的工作總結。

一、完成的工作項目

1.組建高一語文備課組。在學校和年級部的安排下，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆九年級的2位，他們分別是：詹衛羣、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李雲霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鍾麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

2.完成開學前語文課準備物件佈置。在開學前，我們每個語文老師通過班主任的渠道，向家長羣發了《語文開學前準備》課件，要求學生每人準備：《鄉土中國》、《詩經》、《古漢語字典》三本書，準備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學生們能夠在開學的時候有序地完成語文的學習。

3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責，其中陳君鈺老師負責備課組的教學工作總安排，王海燕老師負責備課組的後勤工作總安排。在教學研究板塊方面，唐三才老師帶領李雲霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學研究，黃瑩瑩老師帶領陳君鈺、楊素清等負責整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩歌板塊的教學研究，詹衛羣老師帶領馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學閱讀與寫作知識板塊的教學研究，黃小鋒老師帶領鍾麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學與研究。

4.撰寫完成了備課組的教研教學計劃。在開學的第一週，完成了備課組的教研教學計劃的制定。分別制定了教學計劃、教學進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業內容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學變得有章可循，有條不紊。

5.完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學生的初高中知識銜接。銜接的內容包括標點符號知識、國中必背篇目、文言文的實詞、虛詞、特殊句式、病句等內容。初高中知識的銜接，讓學生們進入高中的語文學習有了緩衝期和適應期，同時對高中語文的學習有了新的認識。

6.完成了備課組辦公室的文化建設。兩個備課組的老師都團結、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。

7.以考促成績，組織了四次大型考試。備課組根據年級部的安排，參加了兩次校內的階段性考試、一次備課組內的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統考的期末大型考試。校內的大型考試都由備課組的老師承擔試卷的命題、監考和改卷。校外的大型統考由縣教育局統一安排。校內命題的有：詹衛羣、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點擬定和審題由陳君鈺老師負責。每一次校內考試的考點都不重複，意在在高一的時候儘量將大學聯考的考點都讓學生有所接觸，這樣學生在以後的考試中，才能不驚場，不手足無措。

8.以活動促提高。在第十二屆文化藝術節中，高一語文備課組組織了四場賽事，第一場是響應廣州大學附屬東江中學黨支部發出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康 再啓征程”朗誦比賽，第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批註式閱讀競賽。在這一系列的活動中，學生們各顯身手，老師們積極指導，最後涌現出了一批優秀的節目、優秀的學生、優秀的指導老師。

9.教學之餘不忘提高。在這個學期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學習。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學進行了三次的整本書閱讀交流研討學習、在東江中學進行了兩次的交流學習；11月份，趕赴佛山第一中學交流學習，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學習，參加網上的培訓學習。除此之外，在備課組中還開張《新課程標準》的學習，其中詹衛羣、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學習交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。

10.不忘初心，傾囊相授。在這個學期，備課組迎來了8位廣州大學的實習研究生。在實習生實習的日子裏，指導老師傾囊相授，讓每一個實習生都有很大的收穫，並且每個實習生都較好地完成了自己的實習展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優秀實習生”的榮譽稱號。

11.拓寬視野，提高思維能力。在這個學期中，備課組每個星期都複印傳統文化知識和新聞時評文章給學生閱讀。在這個過程中，學生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨於成熟。這樣的一種做法，受到了很多學生的認可。

以上是我們備課組在這個學期所取得的一些成績，但也有不足。

1.因這學期的學生活動多、老師學習多、學校活動多，導致教學時間很緊張，使得語文教材裏的“社會實踐活動”板塊內容不能在學期內完成，只能放在寒假的時候落實。

2.有關教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課，每天都有作業，然而學生卻不能每天都能抽出時間做語文作業，這導致語文作業有堆積，教輔資料完不成的情況。

3.因教材的內容多、知識點多，而教學時間有限，所以會出現一些知識點沒有講深講透的現象。

時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎之上，繼續發揚好的傳統，完善不足的地方。