第一學期一年級語文備課組工作總結

第一篇：2014年度第一學期一年級語文備課組工作總結

2014年度第一學期一年級語文備課組工作總結

一學期很快結束了，本學期我們一年級備課組幾位語文老師，嚴格按照學校、教導處的要求，以學校與教導處的工作計劃爲指導，以學生爲本，以質量爲魂，以課堂教學爲中心。結合學生的實際情況，我們團結協作，共同努力，互幫互助，一起完成了本學期的各項任務。現將工作總結如下：

一、加強學習，努力提高組內老師的自身素養。

本學期我們充分利用學校資源，提高自己的教學；組內老師積極參加督導課的磨課，我們抓住每一次外出的學習機會，認真學習，做好記錄，回來後進行交流；我們還參加骨幹教師的教育教學論壇，參加學生心理健康教育，教師心理健康的培訓，積極參與組內的公開課的研討。爲了提高自己我們組王亞敏老師主動申請開一節公開課，黃英老師也在全校老師面前開展了一次骨幹教師的講座《如何輔導學生的作業》，劉曉瑩老師認真組織組內的各項活動。我們幾位老師認真按時完成了校內、校外聽課、評課、教師論壇等活動。

本學期我們在學校教導處、教研組的領導下，認真開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課後拓展小練習，反思等；提高我們的課堂教學質量。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下在自己的教案後面。

二、積極參與學校和組內的各項活動，讓自己讓學生動起來。

1、本學期從開初，我們三人就圍坐在一起商討教學計劃的制定，本學期的課時安排，學生的作業的佈置以及每個人的分工情況。

2、9月份我們認真學習《基於標準把握要求》由劉曉瑩老師傳達教研員的要求及新的教育理念。

3、全力以赴迎接9月12日的督導課。爲了讓督導課能有一個好的結果，我們從一開學就一起選課，大家各自發表自己以往的教學經驗，在師傅哪，網上、

同事哪尋找最優秀，最適合自己的教案和ppt。定好課和教案後，我們三人相互聽課，不斷修改，不斷研討，又找師傅指導，一直到督導哪天。很幸運的是我們組的黃英，劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽到，評價還不錯。這讓我們三人長長的鬆了口氣。

4、我們三人每人每月準備一次片段教學，進行組內研討。王亞敏上了《漱口》、《水裏的娃娃》、《風姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》；劉曉瑩上了《大蘿蔔》、《小溪生病了》，《小小的船》。

5、我們認真組織學生參加學校的經典誦讀活動。一（1）班誦讀《三字經》，一（2）班誦讀《弟子規》一（3）班《古詩連誦》。三個班參加的學生在老師的精心輔導下朗誦的有模有樣，都取得了可喜的成績。

6、語文節活動中我們三位語文老師認真輔導學生參加比賽。寫字比賽，老師們嚴格要求學生的寫字姿勢，書寫規範，寫字姿勢不正確的學生，我們老師都是手把手的教，還不斷的鼓勵，最終讓學生把錯誤的姿勢糾正過來。《小青蛙講故事》比賽更是讓學生、老師傾入很大的心血，在參賽前我們組內的三位老師每天放學後與學生一起練，給學生輔導，利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學生講，功夫不付有心人，我們一年級的幾位小選手，他們都取得了很好的成績。

7、期中期末複習時，我們三人分工明確，王亞敏負責字詞、我負責古詩和讀、黃英負責拼音和句子。

三、集體備課中顯現出來的不足：

1、在集體備課前期，我的整體佈置不足，有時顯得有些倉促。2、在處理細節時做得不夠。3、有時出現的問題沒有及時解決。

回顧這一學期真的讓人很感動，事情很多，壓力很大，雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。只要我們三人相互鼓勵，相互幫助，心往一處想，勁往一處使，我相只要信我們一年級備課會更團結，更向上，更優秀。

第二篇：2014學年度第一學期一年級語文備課組工作總結

xx年學年度第一學期一年級語文備課組工作總結

學期即將結束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結協作，求真求實，兢兢業業，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

我們的工作：

今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學結構上也有了很大程度的不同，因爲在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認真參加了區教研室舉辦的教材培訓，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課後拓展小練習，反思等；我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

有凝聚力的團隊纔是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助。我們組裏所有的教學資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協商斟酌再答覆。特別是在小馬懷孕請假之後，這種團隊精神得到了充分的體現，學校領導希望小馬的課我們組裏自己解決，經過協商，我們另外四個語文教師分別承擔了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體並不是很好的情況下，一人勇挑5節課的重擔。顧煜倩2節，瞿詠梅和曹彩勤各一節。爲了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，爲每篇課文出好一張練習。臨近期末，爲了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末複習。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時間上網瀏覽查找有價值信息，顧煜倩充分發掘課文潛在知識點。使學生的學識有了進一步的提高。尤其是在得到了考試題型後，更是羣出羣力，連夜根據題型出好了複習卷，使老師和孩子在第二天的複習中複習起來有的放矢。

我們的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

3、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業的規範化都是我們下一年的奮鬥目標。

我們今後努力方向：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

“會思考，就會有收穫，就會有進步。”願我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬於自己的美麗。

第三篇：七年級年級第一學期語文備課組工作總結

七年級年級第一學期語文備課組工作總結 七年級語文備課組有五名語文老師組成。非常高興，今年我們七年級語文組在教務處和張志國校長的帶領下，七年級語文組相互合作，取長補短，認真完成各項任務。本學期的工作特有我總結如下：

一、 常規工作

1、認真備課：

（1）保證每週一次的集體備課，鑽研教材。

教學常規工作的落實。認真落實教學常規工作，抓好備課、上課、作業佈置與批改、試卷測試等環節，並進行組內互相聽課。

（2）備課形式也多樣化。有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯合備課形式。

2、積極參加學校組織的語文各類比賽。

如寫作杯全國文學藝術作品大賽，七年級年級積極響應學校的號召，踊躍投稿，有200多名學生參加本次大賽；各位老師認真輔導，認真修改，順利而出色地完成了學校下達的任務。

在學校的讀書節活動中，我們七年級年級組學生響應學校的號召，每人精讀一本書，寫出許多的作品，參加讀書筆記評比，名言徵集比賽，有許多班級許多學生的作品在《清荷》雜誌上發表。

3、積極參加各類培訓、進修。

教務處多次組織了外出學習的機會，我們組內成員踊躍參與，張志國校長去南京參加了全國語文老師優秀觀摩課活動，並帶回了相關碟片供組內成員學習。組內所有成員還參加了區進修學校組織的培訓活動。

二、特色工作

1、藉着學校的背投進教室，加上我們年級組青年老師多的特點，我組老師熟練地運用背投上課，極大的激發了學生學習的積極性，提高了課堂的效果，順應了現代化教學的趨勢。

2、形成老帶新的良好氛圍。今年，張校長作爲我們語文組的骨幹力量，帶領我們一批年輕老師工作，得到了學校的關懷和培養。 他們充滿活力、思維新穎，課堂有活力，促進學校的語文工作再上一步臺階。

3、本着對學生終身負責、對學生三年負責的態度，我們組強化學生語文基礎知識的訓練，精心出好每週一練，每單元一考的原則。大力夯實學生的語文知識。組內老師互出試卷，同時請二、三年級組的有 經驗的老師命題，還加強與外校的聯繫，經常練習他們的試卷，學習他們的課件製作。

3、積極組織全體學生參加古詩文默背競賽。

爲了做好這項工作，剛開學組內就印發了國中六冊所有的必須掌握的古詩詞。以及自備的詩詞書，在元旦後我們精心組織考試、組內認真批閱，從試卷的分析中，我們欣喜的是：學生的積累的質與量明顯的提升，對學生語文的閱讀理解能力是非常有益的幫助。

三、下步工作

當然了人無完人，金無足赤。我們的工作中還存在着不足之處。在以後的工作中我們爭取改進。 進一步抓住課堂教學的主陣地，提高學生的語文學習興趣。更好地做到以學生的發展爲本。

1、把讀的時間留給學生。

2、把問的權利還給學生

3、將更多的主動權放給學生。

正所謂，學是爲了不學，教是爲了不教，這纔是教學的最高境界。路漫漫其修遠些，吾輩將努力求索之(請關注：)。

總結人：王仕樂2014年6 月

第四篇：2014-2014年第一學期一年級語文備課組總結

2014—2014學年度第一學期

一年級語文備課組工作總結

時光匆匆，送走了忙碌而充實的2014，迎來了嶄新而充滿期待的2014。本學期，我們備課組全體教師本着“做優秀啓蒙教師，讓孩子愛上語文”的理念，紮紮實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長，也有不足。現將一學期的工作總結如下：

一、集體備課----落實、紮實、踏實。

我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師（王豔玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆），也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。

本學期學校還開展了兩課兩反思活動，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課餘時間精心備課，製作精美教具和課件，爲第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負衆望在第三輪展示中以親切的教態、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏得了老師們的好評。不參

賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踊躍發言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。

二、重視習慣養成

對於一年級的國小生來說，培養學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養，一年級的絕大部分學生都能養成良好的學習習慣。

1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作爲主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。

2、閱讀習慣 。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、並定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累爲今後的語文學習打下良好的基礎。

3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質量而且還關係到學生的生長髮育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。

4、考試習慣。爲了讓一年級的學生在考試中發揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養成良好的考試習慣，如：試卷發下來先檢查內容是否齊全，然後寫好班級、姓名、考號，接着認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最後檢查是否有漏題是否做錯。

三、落實雙基教育

一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。

（1）、教學生寫一手漂亮的字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。

（2）、教學生說一口標準的普通話

在教學中要着重培養學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在藉助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字，要求學生髮音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作很好的示範。

（3）、教學生做一個愛讀書的孩子

本學期，我們全組語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每週一次集體閱讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界??同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閱，整個學期，整個一年級教室，洋溢着濃濃的書香氣息！

四、開展活動，培養能力

1、拼音過關測試。

10月初，在孩子學完拼音後，孩子們進行了拼音過關測試， 這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時，每一個孩子都能做到書寫正確、規範、美觀，書寫後，老師們對每班學生的書寫

進行了評價，並挑選出了100位學生的書寫作品進行展示。口頭測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績。

2、期末口語測試

在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮國小語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作爲朗讀材料，學生從中抽取其中一份作爲朗讀內容。另外還有10幅圖，作爲口語材料，學生從中抽取其中一份作爲口語內容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說話意思表達明確，取得了較好的成績。

3、古詩文驗收

學期末我們進行了古詩文驗收，根據開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經成爲孩子日常學習的一部分。我們在每節語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，並且在每週的週末作業增設一欄“每週一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校後利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

五、不足與方向

1、作爲教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉變，多讀書、多學習、多思考、多總結。

2、個別學生沒有養成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶於準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。

3、由於片面追求教學質量，個別老師的教學有時忽略了培養學生的個性化思維。

4、因爲漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期裏教師們應努力營造書香校園，書香教室，爲孩子提高語文素養引來源頭活水。

任重道遠，繼續求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態展望未來，努力給孩子營造一個純淨的、快樂的語文樂園。

一年級語文備課組劉燦2014年1月11日

第五篇：2014年春學期一年級語文備課組工作總結

2014年春學期一年級語文備課組工作總結

一個學期下來，備課活動有序的開展着，得到了老師們的支持。我們備課組共有五名教師，本學期的備課還增添了專題發言的學習，備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的語文教學質量出了一份力。

一、在集體備課中，我先檢討一下自己：

第一、沒能以身作則、做好表率，導致備課期間的氣氛不夠濃厚；

第二、在備課期間沒有嚴於律己，同時也沒有按規定實施備課過程。因此整個備課過程不免流於形式，在備課前，我常想是什麼原因，讓這情況發生了呢？當然，備課組長有第一責任，沒有組織好，就是組長的過錯，同時許多教師過於謙虛，不積極主動發言，也是一方面的原因。但作爲組長卻沒能做好組織，及調動她們發言的興趣的工作。再者就是與主備人的溝通較少，組長沒有深入每一位教師，對她們的關心太少了。

第三、由於本組有一半是新教師，剛上講臺，有許多東西，對於她們來說還很模糊。可作爲組長的我也沒有積極主動地幫助她們，讓她們肯說，願意說出她們的想法，及遇到的問題。因此，導致本學期的備課，雖能照常召開，卻流於形式的緣故！

二、交流教學經驗、體會

備課時老師坐在一起，除了每次的備課組任務，及專題發言，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會在備課時進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

在這方面，新教師相對含蓄了些，今後應多注意這種情況。

同時也希望，在以後的教學中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，備課組的教師們更能團結一致，互相學習，互相幫助，互相討論，繼續發揚做得好的方面，把備課組工作推向新的局面！

爲此，我決定在今後的工作中，自己能瞻前顧後，多積極主動的去幫助別人，或者說是互相學習、互相進步。把本學期出現的問題，做到儘量避免；做到有問題就解決；有方法就借介；可行就實施的目標，把備課組工作做的更好！！