2020培智七年級數學教學工作總結
剛進入七年級學習,有的學生上數學課沒多久,興趣就慢慢消失,那麼,七年級數學教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢?我認爲應該從以下幾個方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學
良好的開端是成功的一半,學生翻開剛拿到的數學課本後,一般都感覺新奇、有趣的想法。因此,教師要不惜花費時間,深下功夫,讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象,產生濃厚的興趣。如在教學第一章中100以內的連加連減時,我讓學生倆倆一組互相檢查計算結果,同學們積極互相驗證,合作讓枯燥的計算題也變得有意思。
二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性
生活數學比較貼進生活實際,具有很強的現實性。因此,它以豐富的內容提供教學中誘發學生情趣和動機的酵母。
(一)注重課堂教學中的引入環節
在課堂引入中,設計各種形式、運用各種手段把學生的積極性調動起來,喚起他們的參與意識。如教學年曆表時,一開始就用事一個謎語導入,讓同學們猜謎語。待他們思考回答後再進行總結年曆表。最後讓他們合作進行製作年曆表,也加深了時間的印象。相信在這樣輕鬆的環境下,學生自然會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
(二)充分讓學生參與實踐操作
針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特徵,安排了大量的實踐性內容。要求儘可能利用自制教具優化課堂結構,以激發學生的學習興趣。在教學中,我把學生分成幾個小組(自由組合),請他們做我的助手,一起來表演加法和乘法之間的聯繫,學生在參與活動中認識自我,以產生興趣和求知慾。
三、注重學習方法指導,培養良好的學習習慣
以指導教法,滲透學法的思想,在每章節內容的編排上安排了做一做、想一想、議一議、讀一讀等欄目,其獨具匠心、面目一新。設法使學生學有趣、學有法、學有得。我從興趣教學入手,側重於從以下幾個環節中進行:
(一)培養閱讀習慣
具體方法是閱讀前出示閱讀題,如在做應用題時注重學生認真讀題,理清應用題的數量關係。閱讀完畢,通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果,或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時,鼓勵學生在閱讀中想想怎麼解答,並不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生,使學生有獲得成功之喜悅,從而產生興趣,養成閱讀的習慣。
(二)培養討論的習慣
教師通過有針對性、合理性的提問,引發學生進入教學所創設的教學情境,引發他們積極探討數學知識,逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。
(三)培養觀察能力
學生對年曆表觀察特別感興趣,教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察大月、小月、特殊的2月以及今天星期幾?。可採取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化結果進行討論;也可以創設教學情境把學生帶入較熟悉的環境中去觀察。
(四)培養小結習慣
根在實際教學中或讓學生上講臺進行本節課學到了什麼的小結評比,從課時小結慢慢過渡到單元小結。經常強調去歸納、小結,使學生記憶效果明顯,認識結構清晰,學過的知識不易遺忘。
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