2020年四年級上冊數學教學工作總結
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一學期就要結束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織地開展教學工作。爲使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鑽研業務。
這學期我擔任四年級數學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鑽研教材,爲了準確的傳授知識,我經常虛心向有經驗的教師請教,和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的,四年級數學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。比如:用5個數字組成三位數乘兩位數,什麼時候積最大,什麼情況下積最小。教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境。
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計製作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步昇華爲興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中,發展智力。
三、致力於數學教學的優化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,爲此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性,經常當面批改,個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中,我採取書上的題學生做完後教師檢查到位,我認爲這樣能準確掌握學生學得怎麼樣。爲了調動學生的積極性,我採用了爭做小老師的策略,讓能力強的學生輔導成績差的學生,既爲教師減負,又培養學生的能力,既能充分調動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。
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