人教版五年級上冊語文教案

目錄

第一篇：新課標人教版五年級語文上冊教案第二篇：三峽之秋教案(人教版五年級語文上冊教案)第三篇：人教版國小語文五年級上冊教案第四篇：人教版國小五年級語文上冊第五單元教案第五篇：人教版國小五年級語文上冊全冊教案.1213doc更多相關範文

正文

第一篇：新課標人教版五年級語文上冊教案

新課標人教版五年級語文上冊教案

教學計劃：

一、學情分析

本班本學期共有學生人，其中男生

生女，人

人。大部分孩子

能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，努力上進， 但也有部分男生好玩，

懶惰，

學習動力不強，

因此學習成績不夠理想。

從上學期期末考試來看，

全班同學都進步不少。

本期目標希望在牢抓

字詞基礎上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能 小有進步。

二、教材簡析

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練爲序編排的。

教材的結構

與思路有一定的繼承性，

體現整套教材的延續性，

同時又有發展變化。

如：課文既保留傳統繁榮優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文； 強化導學功能，引導學生思考；改進“綜合性學習” ，培養學生的綜

合實踐能力；拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。

三、教學目標

第一單元：我愛閱讀。學習這組關於讀書的課文，要把握主要內 容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合

性學習，體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法。

第二單元：月是故鄉明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達 的感情，並想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。

第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內容，並

在閱讀中結合生活實際，

深入瞭解事物弄清科學道理。

要了解基本的

說明方法，

並試着加以運用。

並通過學習此單元課文

《假如沒有灰塵》

和《太空“清潔工”

》

，實施環保教育活動，使學生認識保護環境對人

類生存的作用，瞭解環境污染、來源及種類，增強保護環境的意識， 自覺做一名環保小衛士。

第四單元：深入生活的啓示。學習本組課文，要把握課文的主要 內容，領會作者從生活中得到了哪些啓示；抓住關鍵詞句，體會這些 詞句德漢以及表達效果。

第五單元：遨遊漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，國小五年級全科目課件教案習題彙總

語文數學英語

感受漢字的有趣和神奇，

瞭解漢字文化，

併爲純潔祖國文字做些力所

能及的事。

第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母 的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴

格的要求。

從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。

同時瞭解作者是怎樣

通過人物特點的描寫表現父母之愛的。

第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字裏

行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑蒐集有關資料， 學習整理資料的方法，並在語文學習中加以運用。

第八單元：

走近毛澤東。

學習本組課文，

要體會作者的思想感情，

領悟描寫人物的一些基本方法。

有條件的同學讀讀相關的文章、

書籍，

看一看相關的影視作品。

四、教學措施

、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態 度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下紮實基礎。

、改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備 課，不斷學習，勇於創新。把學生作爲教育教學過程的主體，從而形

成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。

、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好 教師爲主導、

學生爲主體的辨證統一，

建構學生在認識過程中的主體

地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新 型育人模式。

、採用電腦多媒體、網絡等電教手段促使學生非智力因素的提 高，激活課堂，提高教學質量。

、多采用講故事、做實驗、猜謎語??等學生喜聞樂見的手段 創設情景，課前導入多樣化，課後作業設計創新化。

6

、開展各種語文活動，在興趣中學知識。

7

、

“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。

8

、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地

寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐

富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。

9

關注對中下生的輔導，及時爲他們“排憂解難”

。

具體做法：

⑴

課堂上多關注；生活中多關心；輔導時多耐心；作業批改時 多細心。

⑵

多與家長更同配合，充分利用信息平臺，及時發現他們的進 步，給與“誇張”表揚。

⑶

學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嚐到成功的 快樂。

五、學生習慣養成目標

本班學生大部分學習習慣較好，但仍有部分學生學習習慣較差， 具體表現在，學習不想下功夫，不會學習，不更正作業，作業馬虎， 個別的學生甚至時常不做作業等。

針對以上問題，

本學期擬在學習習

慣的培養上，做以下事項。

樹立榜樣的作用。

讓學習習慣好的學生介紹學習經驗，

並推廣其好的

學習方法。

完善鼓勵機制。多進行鼓勵和表揚，對習慣好學生多進行表揚。

開展幫助活動。

讓學習習慣好的同學結交一個學習習慣差的學生，

互

相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。

六、後進生輔導計劃

班級有三個學習能力較差的學生。

但家庭父母在教育子女上能相

互一致。主要原因學習基礎差，接受能力相對差一些，因此學習成績 較差。本學期擬在轉化上注意以下幾個方面。

指派學習態度認真，

同時積極要求上進的學生與他們同座，

並要

求其結合成好朋友，共同進步。多關注他們的成長。課堂上，多用眼

神與他們交流；課後，多找他們談心；作業中，多寫鼓勵的話語；生 活中，多與他們聊天。多與家庭溝通。發現進步及時與家長聯繫，使 家庭與學校共同配合。發現點滴進步，及時在班上表揚，激發他們的 上進心。

七、教學業務研修安排

虛心向同行學習，積極參與聽課，取人之長，補己之短。每週至 少聽課

節。

第二篇：三峽之秋教案(人教版五年級語文上冊教案)

三峽之秋

教學要求： 1、積累詞彙；

2、瞭解課文內容，瞭解課文寫作順序；

3、瞭解三峽景物的特點；

4、朗讀自己喜歡的段落。

教學準備：1、佈置學生課前收集有關三峽的資料；

2、準備三峽的風光片vcd，實物投影

教學過程：

一、導入新課

板書課題，齊讀課題

二、學生介紹三峽

你們對三峽瞭解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據課前所收集的資料進行彙報、交流）

1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位於長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2、還可以讓學生介紹其他資料。

3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發白帝城》

你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發三峽vcd

三、新授

看了剛纔的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發言。

那麼三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。

1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。

--1--

2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什麼順序來描寫三峽景物的？

3、以小組爲單位，學習課文

出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什麼特點？

組長注意做好記錄。

4、集體討論彙報交流，師做好板書。

5、你最喜歡這幾個時間段裏哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。

6、思考：文章開頭和結尾有什麼作用？（開頭總寫三峽的秋天；結尾點明具體時間）

7、全文表達了作者怎樣的感情？

8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。

四、小練筆

模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。

寫完後，出示一到兩篇交流。

五、作業：

回家後，請你做一做小導遊，將你今天領略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽 板書設計：

正確、流利地朗讀課文

14＊三峽之秋

領略三峽秋天的美景

--2--

第三篇：人教版國小語文五年級上冊教案

人教版國小語文五年級上冊教案——《梅花魂》教學設計六

[教學要求]

1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。

3、瞭解課文“前後照應、首尾連貫”的特點。

4、有感情地朗讀課文。

[教學重點]

1、理解外祖父愛梅花，並在愛梅花衝寄託了愛祖國的思想感情。

2、瞭解課文是怎樣做到“前後照應、首尾連貫”的。

[教學難點]

理解外祖父對梅花品格的闡述。

[教學方法]

朗讀法，情景教學法，扶放結合法。

[學法]

讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學習方法。

[教學準備]

梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲vcd碟。

[教學時間]兩課時。

第一課時

重點：自學字、詞，瞭解內容，理清層次。

一、激情引趣，導入新課。

1、出示梅花掛圖。

2、談話導入新課：同學們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什麼？今天我們要學的就是一個有關梅花的故事。

3、板書課題。理解“魂”的意思，那麼“梅花魂”指的是什麼？設疑激趣。

二、初讀課文，完成自學要求：

1、利用工具書或聯繫上下文自學生字詞。

2、說說課文的主要內容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？

3、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。

4、準確地有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，理清敘述的順序。

1、根據回憶內容、非回憶內容給課文分段。

(首尾各爲一段，中間爲一段，全文分三段。)

2、根據課後思考題1前半題的提示：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分

層。

分爲五層：(一層一件事)。

第一層(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀着讀着就流出眼淚。第二層(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

第三層(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。

第四層(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。第五層(14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡着梅花的手絹。

3、自己體會文章開頭與結尾之間有什麼聯繫？

四、有感情地朗讀全文。

第二課時

重點：理解全文

一、複習回顧，揭示任務。

1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(回顧舊知，做好鋪墊)

(1)讀詩落淚；

(2)珍愛梅圖；

(3)不能回國；

(4)贈墨梅臥；

(5)送梅花仇；

2、從題目入手：梅花是一種名花，但爲什麼說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什麼聯繫？

這就是我們本節課的學習任務。

二、從“愛梅”入手，直奔重點段“品梅”。學習第二、第四件事，體現“教”學。

1、文中哪件事最能表現外祖父對梅花的喜愛？

(第二件事：珍愛墨梅圖)

2、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鍾？

(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現老人對梅花圖的珍愛。

(2)“我不小心在梅圖上留下髒手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕颳去污跡，又用細綢子慢慢抹淨。”通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。

a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。

b、“清白”是什麼意思？“沾污”又是什麼意思？

c、爺爺是讓媽媽管教好我的行爲、還是思想？

(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)

3、“這清白的梅花爲什麼不能沾污？”一向寬容慈愛的外祖父爲什麼這次會大動幹

戈呢？導入第四件事的學習。

4、教師範讀“臨別贈梅圖”一事。

(1)老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明瞭梅花的品格？

(“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖纔開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”)

(2)由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什麼？(梅花的精神)

(3)電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優美動聽的旋律，深情讚美的歌詞。激發學生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認識。

(4)說說此時，你對梅花有了什麼更新的認識？

(5)指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。”討論：

a、梅花的秉性像什麼？(中華民族的精神、氣節)

b、此時作者用了什麼手法？(借物喻人)

c、由此可見，老人贊梅花，實則讚美的是什麼？

(中華民族的精神、氣節)

(6)再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐爲了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最後含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實在讚美江姐。聲情並茂的導語使學生深深領悟：梅花的精神就是中華民族精神的象徵，老人愛梅花，就是因爲梅花是祖國的象徵。

(7)外祖父保存這幅梅花是爲什麼？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節。)現在他把它送給外孫女又是爲了什麼？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節。)這就是題目“梅花魂”的內涵。

5、指導有感情地朗讀此部分內容。

三、總結方法，幫助學習第一件事。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現“扶”學，培養能力。

1、默讀第一件事：吟詩落淚。

2、思考討論：

(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什麼？

(老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。)

(2)“讀到一些詩句就落淚”是因爲什麼？

a、適當解釋說明三句詩的出處、意思及其表達的情感？

“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨自一個人在遠方居住，每到過節的時候格外思念故鄉的親人。

“春草明年綠，王孫歸不歸。”出自王維的《山中送別》意思是：明年春天綠草如

茵的時候，您回來不回來呢？

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風飄飛的落花，輕得好像夜裏的夢，滿天無邊無際落着的雨絲，細得好像心裏的愁。

這些詩大致都體現了一種思鄉懷親之情。

b、明確老人的思鄉之情是他落淚的原因。

(因爲這些詩句觸動了老人的思鄉之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)

四、放手自學第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現“放”學，發展能力。

1、從“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了??”一句，體會老人一直熱愛着、思念着祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現了他對祖國深深的眷戀。

2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀髮，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”體會到思鄉的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。

3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨着上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡着血色的梅花。”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心願。

五、學習最後一段，點明中心，總結全文。

1、齊讀最後一段，說說這段對全文起到了什麼作用？

(點明中心)

2、回顧全文，口頭概括本文的中心。

(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。)

3、文章的開頭和結尾有什麼聯繫？你體會到了什麼？

(開頭和結尾緊密聯繫。開頭講由梅花想到外祖父；結尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前後呼應，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。)

4、談談學完課文，你在寫作上的收穫。

5、有感情地朗讀全文。

板書設計：

1、讀詩落淚

2、珍愛梅圖

15、梅花魂3、不能回國中國心

4、贈送梅圖

5、遞梅花巾

照應

教案簡析

教者從課題“梅花魂”着眼，以理解“梅花魂”的內涵爲突破口，尋找貫串全文的“梅花魂”所在。這樣的教學構想，抓住了課文的關鍵，且符合學生的認知規律。教學中先指導他們理解體會課文的難點：老人愛梅花是愛祖國的表現。掃除學生自己閱讀上的障礙。再放手讓他們從文中的幾件事中，尋找表現老人愛祖國、眷戀祖國的思想感情的內容。體現閱讀課文以學生自學爲主的特點，以培養學生學習的能力和習慣。教者在教學中還運用現代化教學手段，電視播放歌曲《紅梅贊》，創設情景、激發情感。爲突破教學重點、難點起到了很好地作用。針對本文內容含蓄、思想性深刻的特點，教者又採用了情感朗讀來配合教學。讓學生從讀中悟情悟理。加之老師的適時點撥，學生一定能透徹地理解全文。

第四篇：人教版國小五年級語文上冊第五單元教案

·

人教版國小五年級語文上冊第五單元教案

第五單元教材分析

本組教材圍繞着“遨遊漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步瞭解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

學習目標

1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，瞭解綜合性學習的特點，爲國小高年級綜合性學習打下良好的基礎.

2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.

3、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啓發，蒐集到更多體現漢字神奇、有趣的資料.

4、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的瞭解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，能爲純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.

5、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力. 重點難點

1、通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養獨立、合作的探究意思。 2、通過對閱讀材料的學習，學會蒐集相關資料，增進對漢字的瞭解，增強對漢字的熱愛之情

第五篇：人教版國小五年級語文上冊全冊教案.1213doc

人教版國小五年級語文上冊全冊教案

1、竊讀記

教學目標知識與技能：

１、認識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等１４個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等詞語。２、有感情地朗讀課文；抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到感染。

３、學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

過程與方法：通過朗讀課文、小組合作探究學習本課知識。

情感態度與價值觀：培養學生從小喜歡讀書的好習慣。

教學重點：

有感情地朗讀課文，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。教學難點：

學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動3、走遍天下書爲侶(更多請搜索：)

教學目標知識與技能：

1．認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟、背誦”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並抄寫自己喜歡的段落。

3．把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的方法，並受到啓示。

過程與方法：1、整體把握主要內容。2、在朗讀中體會情感。

情感態度與價值觀：

感受作者對讀書的熱愛，繼續開展關於閱讀想綜合性學習，逐步培養閱讀的習慣。教學重點：整體把握文章主要內容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學習。教學難點： 理解作者反覆讀一本書的原因和方法

6、梅花魂

教學目標：知識與技能：

1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解課文圍繞梅花講了哪幾件事。4、摘錄讓自己感動的詞句。

過程與方法：1、通過自學課文，解決生字詞。

2、理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，並揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

情感、態度與價值觀：1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。

2、體會外公對祖國深深的眷戀之情。

教學重點：引導學生把握課文內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。教學難點：;理解外祖父對梅花品格的闡述。

9、鯨

學習目標知識與技能

1、瞭解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養學生對科學研究的興趣。

2、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法，寫簡單的說明文。

3、學習本課生字詞。4、流利地朗讀課文。

過程與方法1、通過默讀，瞭解課文從哪幾個方面介紹鯨。

2、通過討論學習，瞭解課文是運用哪幾種表達方法來介紹鯨。

情感、態度與價值觀理解課文內容，體會作者表達的思想感情。

教學重、難點：

1.瞭解鯨的種類和生活習性，學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。

2.瞭解鯨的進化過程。

11、《新型玻璃》

學習目標知識與技能

1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．領悟作者的表達方法，並學習運用。

過程與方法 通過質疑、探究掌握本課知識。

情感態度與價值觀

瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

教學重、難點1.讓學生了解新型玻璃的特點和作用。 2.學習運用作者的表達方法

13、釣魚的啓示

教學目標知識與技能： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程.

3、從作者釣魚的啓示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行，做一個正直、守紀的人.

過程與方法：1、聯繫上下文，學習生字詞。 2、引導學生通過反覆讀，來體會作者的心裏變化過程。

情感、態度與價值觀： 通過閱讀，引導學生做一個嚴格遵守道德標準的孩子。教學重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。

教學難點：聯繫上下文內容，體會從釣魚中受到的啓示。

15、落花生

學習目標 知識與技能：

1、學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

2、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。

3、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。

過程與方法;1、通過自學掃清字詞障礙。

2、通過聯繫實際體會課文重點句的含義，引導學生做一個有用的人。

3、通過分角色朗讀，進一步瞭解課文內容。

情感、態度與價值觀:

在學習中滲透做人的道理，引導學生做一個默默奉獻的人

教學重難點與關鍵:

1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。

2.弄清課文的主次，瞭解課文主要內容。

17、地震中的父與子

教學目標知識與技能：

1.認識8個生字，會寫11個生字，正確讀寫、理解詞語。

2.有感情地朗讀課文；積累文中的佳句；領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。

3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。過程與方法： 通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。

情感態度與價值觀：培養學生體會父愛。

教學重難點：

從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

19、“精彩極了”和“糟糕透了”

教學目標知識與技能:

1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。

3、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。

過程與方法通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。

情感態度與價值觀：讓學生體會父母之愛。

教學重點：1、體會課文中含義深刻的句子的意思。

2、從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。

21、圓明園的毀滅

教學要求知識與技能

１、掌握課文的生字詞。認識６個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷燬、瑰寶、灰燼、舉世聞名、衆星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。背誦課文。

３、理解課文內容，瞭解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

４、領悟文章的表達特點。學習與運用整理資料的方法。

過程與方法 通過朗讀課文，抓住關鍵詞語，小組合作探究學習本課知識。情感、態度與價值觀

激發學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點

理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學生捍衛祖國神聖尊嚴的責任感。

教學難點

理解重點語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”這句話的深刻含義及與中心思想的關係。

22、狼牙山五壯士

教學目標：知識與技能：

1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、

屍體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、 壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。

2．有感情地朗讀課文。理清課文脈絡。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

3、學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和爲人民利益壯烈獻身的大無畏精神。

過程與方法：

通過反覆朗讀、學習重點句段來感受五壯士堅貞不屈的英雄氣概和爲人民利益壯烈獻身的大無畏精神。

情感、態度與價值觀：

激發學生的愛國熱情，學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和爲人民利益壯烈獻身的大無畏精神。

教學重點、難點：

這篇課文教學的重難點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠於黨和人民的崇高品質，從中受到思想教育。

26、開國大典

教學目標知識與技能

１、認識１４個生字，會寫５個生字。能正確讀寫“典禮”、“彙集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

３、理解課文內容。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民爲新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。４、學習場面描寫的方法。

過程與方法

讀課文抓住關鍵詞、句，想象整個“開國大典”的場面，理解課文。

情感、態度與價值觀

體會人民羣衆熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。

教學重難點 1、能比較句子的不同表達方式，體會比喻句、排比句的作；

2、有感情地朗讀課文，理解文章內容；

3、體會人民羣衆熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。

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