中心校“生命教育” 心理健康輔導活動總結

中心校“生命教育”心理健康輔導活動總結

爲了讓我校學子學會理解生命、珍惜生命，增強生命意識，提高生命質量，樹立正確的人生觀、價值觀，我校特邀請教育局關工委胡偉民主任聯同“家庭教育報告團”講師暨平安中心校德育副校長楊春娟蒞臨我校，並由楊春娟校長進行精彩講座，現將本次活動總結如下：

楊校長從“認識生命的定義、正視生命的價值、遵循生命的規律以及實現生命的意義”四個方面進行教育。

一、認識生命的定義

講座開始，楊校長通過遊戲《生死抉擇》與現場學生積極互動，要求學生寫出自己認爲重要的五個人。隨後創設情境，要求學生作出取捨，並隨情境變化交流感受。在遊戲過程中學生真正意識到當危險迫近時，生命的寶貴性以及不可逆性。

隨後，楊校長同學生們進行第二個遊戲“什麼最重要”，要求學生對“學識，財富，健康，地位，朋友，愛情，生命”七個詞進行重要高低程度排序。學生們在遊戲中逐漸懂得生命的重要性。在楊校長的引導下，遊戲間，學生們便正視到生命的重要性。

二、正式生命的價值

楊校長隨即列舉出近年來發生在中國小生身上的悲劇。

這也再次對現場的同學敲響警鐘，切不可輕視生命、踐踏生命。通過反面典型敲響學生警鐘的同時，楊校長也通過鍾南山、張定宇等人民英雄事蹟從正面肯定生命的價值。

在一場場悲劇的背後，缺少的是對生命價值的正確認識。楊校長根據馬斯洛需要層次理論，對生命的價值進行細緻的講解。楊校長聲情並茂的用身邊實際的例子便於學生理解。

隨後，楊校長通過幾個勵志短視頻向同學們展現出生命的價值的無限性、潛在性以及多樣性

三、遵循生命的規律

生命的價值固然可貴，但當下學生們更需要遵循自我身心發展的規律性。楊校長還以自己的學生爲例，講述該學生能夠發揮自己的特長，並堅持不懈，取得一定成功的勵志故事。同時也以此激勵廣大同學，要善於發現自己的特長，並預設目標，不斷努力，實現自己生命的價值。

四、實現生命的意義

生命的意義取決於你對生活的態度和認識。楊校長通過自信心、靈活性、同情心、積極性四個維度用具體實例講解實現生命的真正意義。

在講座的最後，楊校長以一句“擁有夢想只是一種智力，實現夢想纔是一種能力！”生動性的結束了本次講座，極大的激發學生的積極性和主動性。

以上是我校本次活動的全部總結。