科學四年級上冊知識點歸納總結

科學四年級上冊知識點歸納總結

一、我會填

1、同類食品，（包裝）不同，（保質期）也可能不同。

2、同類包裝，（類別）不同，（保質期）也可能不同。

3、（罐裝）包裝的食品保質期長，（真空）包裝的食品保質期適中，（塑料）保質期短。

二、我會判

1、相同包裝的不同食品的保質期與原料無關。（×）

2、罐裝食品保質期比較長，我們可以放心的多吃些。

三、我會選

1、下邊食物保質期最長的是（D）,保質期最短的是（A）

A.鮮牛奶 B.香腸 C.餅乾 D.午餐肉罐頭

2、真空包裝（壓縮餅乾）保質期（C）個月。

A.12B.36C.24D.6

第一單元運動

一、我會填

1、一定的時間裏，物體的（位置）發生了變化，我們就說這個（物體）運動了。

2、像100米賽跑這樣，運動軌跡是（直線）的運動叫（直線運動）；像跳遠這樣，運動軌跡是（曲線）的運動叫（曲線運動）。

3、速度可以表示物體運動的（快慢）。速度等於（單位時間）內物體（移動的距離）。速度＝（距離）÷（時間）

4、常用的速度單位有（米/秒）、（千米/秒）等。米/秒，讀作（米每秒），表示（第秒移動了多少米）。有時還寫作（n/s）。在國際單位中，時間的基本單位是（秒（S））。

5、常見的運動形式有（前進），（後退），（轉彎），（旋轉），（滾動），（擺動），（振動），（繞圈）等。

6、運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出（聲音），或者改變物體的（形狀），或者使本來（靜止）的物體（運動）起來，說明（運動）的物體具有（能量）。

7、運動物體有時也會給人類帶來（巨大的傷害），比如（飛出的劍能傷人），（運動的汽車能造成交通事故），（安全帶）、（安全氣囊）能在汽車發生碰撞時減輕車內人員受到的傷害。

8、把能量有不同的表現形式，如（物體發出聲音），（太陽發出光和熱）（電池產生的電流）。

9、選擇的參照物不同，對同一個物體運動狀態的判斷結果可能也不會相同。

10、運動是（絕對）的，靜止是（相對）的。

11、物體的運動速度，包括的因素有（距離）、（時間）、（運動的方向）。

12、鍾、搖籃、鞦韆的運動就是（擺動）。

13、物體運動的快慢可以用（速度）來表示。

14、人或物體的運動，按運動軌跡可以分爲兩類：（直線運動）、（曲線運動）。

二、我會選

1、從甲地到乙地，甲用了40分鐘，乙用了38分鐘，丙用了36分鐘，（C）的速度最快，（A）的速度最慢。A.甲 B.乙 C.丙

2、下列關於彈簧搖馬的運動，說法正確的是（C）。

A.彈簧搖馬各個部分都是擺動；B.彈簧搖馬各個部分都是振動;

C.彈簧搖馬的馬身是擺動,彈簧是振動。

3、兩個物體之間的位置關係沒有變化，說明兩個物體（A）。

A.相對靜止B.相對運動C.無法判斷

4、在相同時間內甲跑了80米，乙跑了90米，丙跑了60米，他們三個中速度最快的是（B）。A.甲 B.乙C.丙

四我會排

給下面各種物體的運動速度按照從小到大進行排序，在表中用123…標出。

三、我會做

試驗方案，

試驗名稱：驗證運動的物體具有能量

實驗材料：彈珠3－4個。

實驗步驟：1、準備好彈珠，使其靜止。

2、讓一個彈珠運動起來，撞擊靜止的彈珠，觀察並記錄現象，（看運動，聽聲音）。

實驗現象：運動的彈珠撞擊靜止的彈珠，使靜止的彈珠運動起來，並且發出聲音。

試驗結論：運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出聲音，或者改變物體的形狀，或者使本來靜止的物體運動起來，說明運動的物體具有能量。

四、我回答

1、舉例說明運動的物體具有的能量，有時也會給人體帶來巨大的傷害。

答：飛出的劍能傷人，運動的汽車能造成交通事故，倒塌高空落物能傷人。

2、我們生活在一個運動着的世界中，請你舉例說說身邊運動着的物體。

答：飛奔的汽車，樹上的落葉，天空上飛的飛，旋轉的風扇葉。

3、我們身邊有很多看似不動的物體，其實也在運動着，請說出三種以上這樣的物體。

答：指甲的生長，小樹的生長，種子的發芽，頭髮的生長。

第二單元岩石和礦產

一、我會填

1、（鋼針）能刻動表示硬度（較低），（鋼針）刻不動鋼針、（鋼針）能刻動表示硬度（中等），（鋼針）刻不動表示硬度（較高）。

2、我們周圍的天然石頭通常都是（岩石）、（花崗岩）、（砂岩）、（大理岩）是常見的岩石，自然界的岩石在（顏色）、（顆粒）、（軟硬）等方面都有不同。

3、岩石是由一種或者多種（礦物）組成的。礦物的種類有很多，例如（石英石）、（雲母）、（方解石）、（白雲石）以及做鉛筆芯用的（石墨）、做粉筆用的（石膏）等，都是礦物。

4、花崗岩主要由（長石）、（石英）和（雲母）組成，大理岩主要含有（方解石）、（白雲石）等。絕大部分砂岩主要由（石英）、（長石）組成。

5、我們可以用（思維導圖）的形式來展示岩石的各種用途。

6、礦產指可供人類開採利用的（天然礦物）或（岩石）等自然資源。

7、有些礦產可以（做燃料），供給人們熱，如（煤）、（石油）、（天然氣），這類礦產叫（能源礦產）。

8、有些礦產可以提煉出（金屬），例如（鐵礦石）、（銅礦石）、（鎢礦石）、（錫礦石），這類礦產叫（金屬礦產）。

9、（非金屬礦產）是可以開產（金剛石）、（各種岩石）、（石墨），（鹽晶）等非金屬的礦產。

10、（礦產）爲人們的日常生活和工農業生產提供了各種中藥的資源，然而地產資源卻是（有限）的，如果無節制的開採，不到（300年），我們就沒有任何能源可用了。

11、礦物中硬度最大的是（金剛石），硬度最小的是（滑石）。

二、我會判

1、岩石和礦物是取之不盡，用之不竭的（×）

2、我國的稀有金屬探明儲量居世界前列（√）

3、岩石很堅硬，永遠不會改變模樣（×）

4、礦物都是不透明。（×）

5、岩石都是由大大小小的顆粒組成的（√）

6、礦物中石膏是最軟的，可以用來做粉筆（×）

三、我會答

1、舉例說明岩石在工農業生產和日常生活中的用途。

答：花崗岩、砂岩、大理岩可以用來建房、鋪路、修橋。大理岩可以用來製作浮雕等工藝。花崗岩可以做石墨。石灰岩可以用來燒石灰、生產水泥，還是製造玻璃的原料。

2、我們爲什麼要保護岩石和礦產資源？

答：礦產爲人們的日常生活和工農業生產提供了各種重要的資源，然而地球上的礦產資源卻是有限的。

第三單元冷與熱

一、我會填

1、我們的假設是對是錯，需要用（事實）來驗證！

2、一般來說，物體（受熱）後（體積）就會（膨脹）。

3、一般物體（受熱時體積會膨脹），（遇冷時體積會收縮），我們將這種現象稱爲（熱脹冷縮）。

4、水被加熱到（一定的溫度）（標準大氣壓下通常是100。C）一部分水會迅速變成（水蒸氣），內部產生大量（氣泡）並衝出水面，這種現象稱爲（沸騰）。

5、水在常溫下也能變成（水蒸氣），這個過程叫做（蒸發），（加熱），可以蒸發變快。水蒸氣的微粒太小，我們肉眼（無法看到）。

6、蠟燭和冰塊受熱後會（熔化）。

7、地球上的水在不斷（蒸發），因此空氣中充滿了看不見的（水蒸氣）。

8、（水蒸氣）遇冷（凝結）成（小水珠）。

9、（沸騰）是水受熱超過一定溫度時發生的劇烈的氣化現象。

10、玻璃杯外壁上小水珠產生的過程物體的形狀是由（氣態）變成（液態）。

二、我會判

1、給水加熱的過程中，水的溫度不變。（×）

2、使用溫度計時要符合操作規範。（√）

3、水沸騰後，如果不持續加熱，就不會持續沸騰。（√）

4、測量水溫的實驗時，一定要等溫度計液麪不動時才能讀數。（√）

5、水蒸氣是水的另一種存在形態。（√）

6、露水、白雲、霧氣都是由水蒸氣遇冷凝結成的。（√）

7、水會變成水蒸氣，水蒸氣不能變成水。（×）

8、早晨，草地上有許多晶瑩的露珠，這是水蒸氣遇冷凝結成的。（√）

9、水蒸氣凝結成小水珠的過程需要放熱。（√）

10、我們教室裏的空氣中沒有水蒸氣，海面上的空氣中有水蒸氣（×）

11、我們經常看到冰凍的礦泉水瓶外壁有水珠產生，這些水珠是裏邊的礦泉水滲透出來的（×）

12、玻璃瓶外面的小水珠是不是由瓶內的冰滲透出來的，所以與裏面的冰沒有關係。（×）

三、我會選

1、超市裏面的飲料都不裝滿，是因爲（B）

A.商家缺斤短兩B.預防溫度上升，漲破瓶子 C.怕結冰

2、下列哪些現象不是水沸騰實驗中出現的現象（C）

A.E “白汽”出現 B.溫度計示數不斷升高

C.沸騰時沒有氣泡出現

3、水沸騰時的溫度（B）

A.不斷上長 B.保持不變 C.逐漸下降

4、水變成不蒸氣，它的體積（B）

A.不變 B.變大C.變小

5、凝結是一個什麼樣的過程（B）

A.吸熱 B.放熱 C.不用吸熱也不用放熱

6、魚缸裏的水過段時間就會減少些，最主要的原因是（B）

A.被小魚喝掉了B.跑到空氣中去了 C.流到魚缸外面了

四、我會答

1、人們可以通過加熱和冷卻做哪些事（至少五件）

答：加熱可以做飯、取暖、熔化金屬、燒水、做酒瓶。冷卻可以冷藏食物、製冷飲、做冰糕、降溫、止血。

2、大自然中水的化身有哪些？

答：雨、雪、冰雹、霜、霧、雲等。

3、安全使用酒精燈應該注意哪些？

答：①保持酒精燈直立，避免酒精灑出來。②不能直接向燃燒的酒精燈添加酒精，否則可能會造成爲災。③不能用一個酒精燈點燃另一個酒精燈，要用火柴點燃。④酒精燈不能夠用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅。⑤若酒精燈被碰到，在桌面燃燒起來，要用溼抹布蓋滅，不能澆水。

4、測量水溫的方法

答：①把溫度計懸掛在鐵架臺上；②將溫度計下端放進水中，不能碰到容器底或容器壁。；③用酒精燈加熱容器中的水；④讀數時視線要與溫度計液麪持平；⑤讀數時溫度計不能離開水。

五、我會做

1、計一個實驗，驗證空氣受熱後體積是否會膨脹。

實驗方案

實驗目的：驗證空氣受熱後體積是否膨脹。

實驗材料：針筒、燒杯、熱水、軟塞

實驗步驟；①在針筒中吸入一些空氣；②用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀察活塞的位置；③將針筒放入熱水中，觀察活塞的位置。

實驗現象：針筒放入熱水後，活塞開始向外移動，移動一段距離後停下。

得出結論：空氣受熱後體積會膨脹。

2、設計一個實驗，驗證空氣遇冷後體積是否收縮。

實驗方案：

實驗目的：

實驗材料：針筒、軟塞、冰水、燒杯

實驗步驟：①在針筒裏面吸入一些空氣；②用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀察活塞的位置；③將針筒放入冷水中，觀察活塞的位置；④實驗現象：針筒放入冷水後，活塞開始向內移動，移動一段距離後停下；⑤結論：空氣遇冷後體積會收縮。

第四單元人體的呼吸器官

一、我會填

1、人體呼出的氣體比吸入的氣體所含（氧氣）減少，（二氧化碳）增加。（二氧化碳）能使澄清的石灰水變（渾濁）。

2、人和動植物需要空氣中的（氧氣），植物能吸收（二氧化碳）來製造氧氣。（氧氣）和（二氧化碳）對自然界中的生命體具有重要意義。

3、在（陽光的照射）下，植物的綠葉能吸收空氣中的（二氧化碳），並放出（氧氣）。

4、在（缺氧），（低氧）或（無氧）環境中，如（潛水作業）、（登山運動）、（高空飛行）、（宇宙航行）、（醫療搶救）時，人們常常使用供氧設備來提供足夠的氧氣用於呼吸。

5、呼吸氣管包括(鼻)、(咽)、（喉）、(氣管)、（支氣管）、（肺）。

6、（鼻腔）分爲左右兩腔，鼻腔中有（鼻毛）、（鼻腔粘膜）。鼻腔有（過濾）作用，還有給吸進的氣體（加溫）、（加溼）的作用。

7、咽喉連（口）、（鼻）、咽又下通（肺）、（胃），是連接（鼻腔）、（口腔）和（肺）、（胃）的通道。（氣管）及（支氣管）是連接（喉）與（肺）之間的管道，分左右兩支，成樹枝狀。

8、人體的支氣管的末端連着許多（肺泡），（肺泡）周圍有大量的（毛細血管），人體吸入的（氧氣）從（肺泡）進入（血液），而血液中的（二氧化碳）進入（肺泡）後，從氣管排出。

9、（膈）是位於胸腔和腹腔之間的肌肉。（膈下壓），（肺部擴張），（吸氣）；（膈上提），（肺部收縮），（呼氣）。

10、我們要呼吸是因爲：人體必須利用大量（氧氣）把一切營養物質轉化爲可供人體直接吸收的物質，同時需要把體內產生的（二氧化碳）及時排出體外。

11、（肺）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官，（肺活量）越大，呼吸功能越強。

12、（肺活量）是人在一次盡力吸氣後，再盡力呼氣所能呼出的氣體量，（肺活量）是反映（人生長髮育水平)的重要機能指標之一。

13、人們在運動時，會通過增加（呼吸次數）來獲得足夠多的（氧氣），（肺活量）越大說明肺的功能越好，經常運動如（跑步）、（游泳）可以提高肺活量。

14、人體內的燃料是（糖類）、（脂肪）和（蛋白質），並且人體在燃燒燃料的過程中同樣需要（氧氣）。

15、堅持鍛鍊可以增強我們（呼吸器官）的功能。（吸菸）和（空氣污染）會引起（慢性支氣管炎）、（支氣管哮喘）、（肺炎）、（肺氣腫）及（肺癌）等疾病。

16、保護氣管的方法：（不吸菸）、（霧霾天戴口罩）、（經常開窗通風）、（植樹造林）、（減少大氣污染）等有利於保護我們的呼吸器官。

17、人呼吸時，吸入的氣體中(氧氣)的含量高，呼出的氣體中(二氧化碳)的含量高，(氧氣)含量低。

18、呼吸包括（吸氣）和（呼氣），吸進的（是氧氣），呼出的是（二氧化碳），人呼出的氣體可以使（澄清的石灰水變渾濁）。

二、我會判

1、人的大腦長時間缺氧，就會造成不可逆轉的損傷。(√)

2、吸二手菸不會危害我們的呼吸器官。（×）

3、運動結束時，一分鐘的呼吸次數會減少。（√）

4、憋氣會使大腦變遲鈍。（√）

5、運動員比一般人的身體供氧能力更強。（√）

6、深呼吸時，我們的身體變化會出現胸部起伏。（√）

7、肺是氣體交換的主要場所。（√）

三、我會選

1、人體吸進和呼出空氣的途徑是（A)

A.鼻腔-喉-氣管-支氣管-肺-支氣管-氣管-喉-鼻腔

B.鼻腔-喉-支氣管-肺-氣管-喉-鼻腔，

C.鼻腔-喉-肺-氣管-肺-鼻腔

2、（A）是氧氣和二氧化碳進行氣體交換的地方

A. 胃 B.心臟 C.血管

3、把點燃的火柴放入呼出的氣體中，火柴會（C）

A.繼續燃燒B.燃燒得更旺 C.熄滅

4、(A)是氣體交換的場所，其餘器官是氣體的通道。

A.肺 B.氣管 C.鼻

5、成年人的肺活量一般在(B)。

A.6000毫升以上 B.2500-4000毫升 C.1000毫升以下

6、下面保護呼吸氣管的方法錯誤的是(C)

A.不吸菸，遠離二手菸B.積極參加體育鍛煉C.空氣污染嚴重時不戴口罩

四、我會答

1、呼吸和運動有什麼關係呢？

答：人體在運動時需要更多的能量，所以需要增加呼吸次數來獲得足夠多的氧氣。

2、舉例說明自己是如何保護自己的呼吸器官的？

答：①遠離香菸，拒絕二手菸；②防範霧霾，勤換口罩；③不隨地吐痰，避免傳播疾病；4、要開窗透氣，避免一氧化碳中毒；5、堅持鍛鍊身體，增強呼吸器官功能。

3、怎樣保護我們的呼吸器官？

答：堅持鍛鍊可以增強我們呼吸器官的功能。不吸菸、霧霾天戴口罩、經常開窗通風、植樹造林、減少大氣污染等都有利於保護我們的呼吸器官

第五單元 人體的消化器官

一、我會填

1、在人的身體裏面有一個近(10)長的消化系統，人體的消化系統包括(口腔)、（咽）、(食管)、（胃）、（小腸）、（大腸）。

2、人把食物吃到（口腔）後，（牙齒）咀嚼完後，食物經過（食管）到（胃）裏，接着進入（腸小腸）和（腸大腸），食物殘渣成爲糞便便從（肛門）排出體外。

3、口腔內有（牙齒）、（舌）等器官，它們可以（切割）、（磨碎）、（攪拌）食物。口腔內還有（唾液腺）受到食物刺激後，（唾液腺）開始分泌（唾液）。嚼碎的食物與（唾液）混合後，藉助（唾液）的潤滑作用進入（咽）、（食管）、（胃）。

4、(口腔）是人體的主要消化器官之一，是食物（初步消化）的場所。（牙齒）可以將食物切割、磨碎，（舌頭）可以攪拌食物並協助吞嚥，（唾液）不僅可以幫助吞嚥，也能幫助初步消化食物。

5、（胃）是人體的主要消化器官之一，是食物進行（消化）的重要場所。（胃蠕動）能夠將食物變成（食糜）送入小腸。

6、（小腸）是人體的主要消化器官之一，是（消化食物）、（吸收營養）的主要場所，剩餘的（水分和營養）物質由（大腸）吸收。

7、倒立吃東西，食物可以進到胃裏，說明消化道運送食物的方式是（蠕動）。

8、保護消化器官的方法，是形成良好的（飲食習慣）

9、狼吞虎嚥、（暴飲暴食）是不良的飲食習慣，會增加（胃）、（腸）的負擔。

二、我會判

1、食物的消化和吸收主要在小腸內完成，口腔所起的作用不大。（×）

2、在口腔裏反覆咀嚼食物，只能使食物破碎，沒有其他作用。（×）

3、胃的作用是將食物擠磨成食糜利於營養吸收。（√）

4、一日三餐要按時定量。（√）

5、多清洗、多浸泡，對除去蔬菜、水果上殘留的農藥有較好的作用。（√）

6、爲了保護消化器官，吃飯要細嚼慢嚥。（√）

7、飯前便後要洗手，不能吃糜爛變質的東西。（√）

三、我會選

1、食物開始消化的地方是（C)

A.胃 B.小腸C.口腔

2、人體的消化器官都是管道或管道器官，它們之中最長的是（B）

A.大腸 B.小腸C.食管

3、人吃完飯後，食物經歷的消化器官，按順序是（C）

A.口腔、食管、胃、小腸、大腸、肛門

B.口腔、食管、大腸、小腸、胃、肛門

C.口腔、食管、胃、大腸、小腸、肛門

4、食物消化完，最後經過（C)排除體外.

A.小腸 B.大腸C.肛門

四、我會答

1、食物在人體內的消化和吸收過程經歷了哪些器官？

答：食物在人體內的消化和吸收過程，經歷了口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸等器官。過程：在口腔裏，食物被牙齒嚼爛，並和唾液混合，其中的一些澱粉被消化掉。被牙齒磨碎的食物通過食管進入胃裏，胃能分泌胃液初步消化食物中的蛋白質，它還不斷收縮、蠕動，把食物揉爛再慢慢地送入小腸。肝臟能分泌膽汁，幫助小腸消化和吸收。在彎彎曲曲的小腸裏，腸液、膽汁、胰液一起消化食物中的糖類、蛋白質和脂肪。養料被小腸壁上的絨毛裏的血管吸收，傳到全身各處。

2、消化道是用什麼方式使食物前進的？

答;消化道是用蠕動方式使食物前進的.

3、你有什麼好的飲食習慣方面的諺語，請寫出來，不少於5個。

答：①入廚先洗手，上竈莫多言；②每天喝點粥，養生防病入；③喝開水，吃熟菜，身體健康少病害；④飯吃八分飽，老來胃腸好；⑤吃的慌，咽的忙，傷了胃口害了腸。

4、生活中有哪些不良習慣會對我們的消化器官造成不良影響？

答;狼吞虎嚥、暴飲暴食、飯後劇烈運動、邊吃飯邊看手機、食物過冷或過熱、吃飯不按時。

5、保護消化器官的方法有哪些？

答：良好的飲食和衛生習慣、規律的生活、健康的心態、適量的運動都是保護消化器官的方法。

6、不良的飲食習慣對消化器官的影響？

答：容易患急性胃炎、慢性胃炎、胃潰瘍、1十二指腸潰瘍、胃的良性、惡性腫瘤等。

反思單元 偉大的命名者

一、我會填

1、（卡爾.馮.林奈)是(瑞典)博物學家，近代(植物分類學)奠基人。

2、林奈發表代表作（《自然系統》）中首次將自然界分爲（植物界）、（動物界）、（礦物界）。在界的下面，是很像階梯般排列的逐級細分的等級：（綱）、（目）、（屬）、（種）等。

3、林奈根據植物花的（雄蕊）特徵，把植物分爲（24個綱）、（116個目）、（1000多個屬）和（1萬以上的種）。採用（“雙名命名制”）給植物命名。它在（《植物種志》）一書中，爲（7000）多種植物命名，被稱爲（“植物學之王”）。

二、我會選

1、林奈根據植物花的（B）特徵，把植物進行分類。

A.雌蕊B.雄蕊 C.花瓣

2、林奈將（A)和大猩猩、猴等都歸入哺乳動物綱。

A.人B.恐龍 C.鳥類