和朋友在一起 教學設計
第1課時 和朋友在一起
一、情感、態度與價值觀目標
1.能感受到並接納自己和他人對友誼的渴望。
2.能感受到友誼的力量和美好。
二、能力目標
能覺察、反思自己的人際狀況,覺察自己對友誼的期待,培養自我覺察、反思的能力。
三、知識目標
瞭解自己的交友狀況。
重點:友誼的力量。
難點:學會處理交友中遇到的各種問題。
【導入新課】
問題導入:(1)請用一句話來形容什麼是好朋友?
(2)一提到好朋友,我們的感受是什麼?
學生自由發言。
教師:友誼是人生永恆的話題。步入國中,我們會想念國小的朋友,也會迎來新的友誼。今天,就讓我們一起探討有關朋友的話題——和朋友在一起。
PPT出示:
(1)學習目標、重難點。
(2)自主學習內容。
【講授新課】
一、我的朋友圈
1.朋友成爲我們生命中重要的部分
教師可以引導學生分組討論。各小組針對這四個問題分別選出最願意分享、傾訴、求助、一起外出遊玩的人。
歸納:長大後,我們渴望有人相伴,一起飛翔。夥伴、同學、朋友,成爲我們生命中越來越重要的部分。有了他們的陪伴,我們的生活更加絢爛多姿!
2.交往更加深入,關係更加密切
活動二:完成教材P39“探究與分享”中“我的朋友”圖,並據此思考以下問題:
(1)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面,在不同時間段有什麼特點?
(2)隨着年齡的增長,你交友的範圍、與朋友的活動內容有什麼變化?
歸納:你的朋友圈可能變小了,因爲你和朋友的關係更加深入了;你的朋友圈可能擴大了,交往內容更豐富了。從廣度、深度上,我們都在發展自己的朋友圈,人際關係在逐步拓展。
活動三:辯論賽
正方觀點:交友雖煩惱,交往無妨。
反方觀點:交友煩惱多,不交爲妙。
教師引導學生分組辯論。
歸納:儘管我們在交友時會遇到各種問題,但仍然應該積極建立真正的友誼!
3.瞭解並反思自己的交友現狀
活動四:閱讀教材第一個P40“探究與分享”。
小組討論:(1)隨着年齡的增長,尋找友誼更難了嗎?
(2)你會因爲怕麻煩而拒絕友誼嗎?爲什麼?
提示:(1)不是,只要我們積極開放自我,學會與人和諧相處,多一些理解和尊重,我們會交到很多知心朋友。(2)我不會因爲怕麻煩而拒絕友誼。瞭解並反思自己的交友現狀,我們可以更好地覺察自己對友誼的期待。
歸納:對友誼的渴望,讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,有歡笑,也有淚水;有甜蜜,也有苦澀。經常對自己的朋友關係做些梳理,我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待,逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
二、友誼的力量
1.朋友對一個人的影響很大
活動五:閱讀教材P40-41“探究與分享”。
交流:(1)朋友對你有哪些影響?請完成自己的“朋友影響力”圖。
(2)完成了“朋友影響力”圖,你有什麼發現?
提示:(1)學生根據實際情況完成該圖。(2)第二個問題可以讓同學們互相分享自己的經歷,加深體會。引導同學們互相學習對方的長處、優點,做到接受朋友的“正面影響力”;儘可能避免、拒絕“負面影響力”。
歸納:朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
2.朋友見證共同的成長曆程
活動六:閱讀教材P42“探究與分享”。
提問:你有過類似的經歷嗎?說說你和朋友的故事,並談談感受。
提示:學生根據實際情況回答即可。
歸納:朋友,見證了我們一起走過的成長曆程,我們需要真誠友善的朋友。
3.朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好
活動七:閱讀教材P43“閱讀感悟”。
回答:(1)從馬克思和恩格斯的故事中,你體會到了什麼?
(2)有人說:“能結交到親密的朋友是一種幸福,而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”你同意這個觀點嗎?結合自己的交友經歷談談感受。
提示:(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意。朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處,我們會變得豁達;與樂於助人的朋友相處,我們會變得富有愛心。
歸納:與正直、誠信和見識廣的人交朋友,是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
總結:友誼的力量(朋友對我們的影響)
(1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友,見證了我們一起走過的成長曆程,我們需要真誠友善的朋友。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
【課堂小結】
本節課我們一起探討了朋友圈的重要性和作用、友誼的力量,希望同學們可以在生活中壯大自己的朋友圈,獲得真友誼。正所謂“君子以文會友,以友輔仁”。讓我們用學識不斷充實自己,並與朋友一起成爲道德高尚的人!我們要學會分辨朋友對自己的影響,從而發展積極健康的友誼!
本節課的不足之處是學生參與課堂的積極性很高,都想講述與朋友之間的故事,但課時有限,學生有意猶未盡之感,同時課堂秩序也顯得有些亂,今後要注意及時調控課堂節奏。
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