《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》教學設計

《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》教學設計

主題：世界各地之中外建築

課型：“1+X”精讀課

課時：1課時

內容：蘇教版語文五年級下冊第四單元14.《秦兵馬俑》15.《埃及的金字塔》

教材分析：
　　《秦兵馬俑》一課是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型衆多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

《埃及的金字塔》向我們介紹了金字塔的位置和形狀，名列世界七大奇蹟之首；金字塔的作用、名字的來歷和幾個著名的金字塔的構造以及這些金字塔是怎樣建成的。文中運用了數字說明法、舉例說明法和對比說明法等說明事物的方法，條理十分清楚。

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.聯繫課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型衆多，個性鮮明”在文中的作用。

3.走進文本，體會作者如何運用列數字、打比方、舉例子、作比較、想象等寫作方法，把兵馬俑和金字塔的特點寫具體生動的。

4.憑藉語言文字材料感受中華民族悠久燦爛的民族文化和古埃及人民的勤勞和智慧。

教學重點：體會作者如何運用列數字、打比方、舉例子、作比較、想象等寫作方法，把兵馬俑和金字塔的特點寫具體生動的。

教學流程：

一、創設情境  激趣導入

出示幻燈，談話直引過渡句（段）

二、精讀課文  領悟特點

1.用自己喜歡的方式自由讀文。思考：秦兵馬俑有哪些特點？

2.齊讀課文後交流。

3.教師小結並板書。

三、深入文本  感悟寫法

1.齊讀課文，說說本文運用了哪些說明方法？

2.重點講解“想象”的寫作方法（個性鮮明這部分）

3.教師總結寫法。

四、遷移學習《埃及金字塔》

1.讀文並找出過渡句，感知金字塔的特點。

2.品讀課文，感悟寫法。

3.全班交流，教師小結並板書。

五、課堂總結  昇華主題

《秦兵馬俑》和《埃及金字塔》讓我們感受了世界各地宏偉壯觀的建築，同時也讓我們感受到了作者高超的寫作手法，兩篇課文都透着古代勞動人民的勤勞與智慧。

六、板書設計