主題班會教學設計（精選12篇）

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篇1：主題班會教學設計

活動目的：瞭解中國1840年到現在所經歷的滄桑和取得的巨大成就，明白愛國首先要愛班、愛校，從我做起，要承擔自已的責任和義務,以天下爲已任。

活動形式：①班主任主持。②分小組學生搶答、討論、發言、評價。③班主任總結。④全體學生齊頌、齊唱。

活動過程：

一、你瞭解中國嗎？（1840年到新中國成立的10個重大事件；新中國成立到現在的10個重大事件）

形式：1.搶答（時間、地點、人物、影響）。

2.老師小結。戰爭到中華人民共和國成立，是中國的近代史；從中華人民共和國成立到現在，是中國的現代史，中國經歷的還有很多很多，我們的祖國就是這樣一步步走過來，歷經滄桑，當我們面對災害和困難，我們義無返顧、衆志成城，凝聚力量、迎難而上,讓我們的祖國更加文明、民主和富強。作爲中國人，應該感到驕傲。

二、爲什麼要愛國？

形式：1.學生齊頌《我驕傲，我是中國人》。

2.老師小結。身爲炎黃子孫，身爲龍的傳人，身爲這古老民族的後代，愛國是與生俱來的情感，愛國是中華民族的優良傳統，自古以來，我國曆史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士，尤其是一九三七年滬溝橋事變後，我國處於日本帝國主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經過許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰，才終於結束了那段屈辱的歷史。經過了衆多有志之士的多年奮戰，才使我國傲立於世界民族之林。纔有我們今天的幸福生活。我們能不愛我們的祖國嗎？

三、我們怎樣愛國？

形式：1.老師總結。熱愛祖國不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點點滴滴，每一分每一秒都在做的事，作爲一名中學生，要愛國首先要做到愛校愛班，愛國應從我們的愛家開始。連自己的家都不愛，還何談愛國呢？

2.分小組羅列不愛家的現象。我在校園裏、教室裏，經常看到這樣一些現象：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室裏的燈、風扇有時沒人管；校園裏看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地衝，衝完了不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區髒了，只要今天不是我值日，我就不管。

3.教師總結：只要我們把班級的事，學校的事當成是自己的事，改掉不好的習慣，樹立良好的形象，愛家、愛校，那麼，我家、我校、我國的生命力會更強。讓我們把愛播灑到每一個地方吧！

4.學生齊頌：愛是擔當，用愛負起責任；愛是真心，用愛誠信朋友；愛是理解，用愛友善家人；愛是付出，用愛克服困難；愛是力量，用愛譜寫夢想；愛是榮耀，用愛榮耀中國。讓我們誠信自律，團結文明；讓我們惜時勤奮，合作競爭。今天我以三班爲榮，明天三班以我爲榮；今天我以西中爲榮，明天西中以我爲榮；今天我以祖國爲榮，明天祖國以我爲榮。

四、班主任總結髮言：孩子們請牢記我們的班風、學風，用自己的實際行動愛家、愛校，讓愛榮耀我們的祖國，讓我們爲中國的崛起而讀書。

五、小組評價，學生齊唱《國家》，結束班會。

篇2：主題班會教學設計

一、主題班會

1、主題班會的概念

主題班會是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。

2、主題班會的形式有：

（1）主題報告會；

（2）主題彙報會；

（3）主題討論會；

（4）科技小製作成果展評會；

（5）主題競賽；

（6）主題晚會。

2、主題班會的組織

組織主題班會一般要經過確定主題、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。

3、組織班會應注意的幾個問題

（1）主題不能過雜；

（2）要有的放矢；

（3）班主任要做好“導演”而不是“演員”。

二、班級主題班會設計方案的書寫格式

主題（若主題範圍很大可增加副標題）

活動的目的：（主要寫：此次班會想要達到的一個目標即效果。一般書寫“使學生了解…，掌握…。）

活動的內容：（主要寫：標題及活動的幾大塊內容。一般2-4塊較適宜。）

活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調查等，形式要靈活。） 活動的準備：（主要寫：人員分工、材料的準備、環境的佈置、設備的準備等）

活動過程：（一般簡案：主持人的串聯詞概括寫、一般朗誦詩的具體內容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內容可省略但小品的概要須寫，總之要求字數一般不少於3000且不多於6000。過程最後的班主任講話必不可少，講話內容一般是：談談此次主題班會從準備到活動有沒有達到目的，可以就此次活動過程的一些突出人或事進行表揚，也可談談此次班會的不足處。一般控制在1-2分鐘。）

舉例：親情教育主題班會設計方案：擁抱親情

設計理念： 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，纔會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。

設計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動準備：

1、準備節目，蒐集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。 2、製作相關的課件。 3、邀請父母參加班會活動。 4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

活動過程：

一、宣佈活動開始： 甲：親情，人類永恆的話題。 乙：親情，人間最美的情感。 合：譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會現在開始

二、回顧篇——走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。

（3）乙：孩子的.名字融入了父母多少的期望！他們爲了給孩子取名字花了多少心思。

2、我成長的足跡

（1）乙：有了泥土，嫩芽纔會長大；有了陽光，春芽纔會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。

（2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）

（3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母爲我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學爲宜）

（4）甲：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗誦《母愛》（作者：冰心）

3、父母寫真

（1）甲：母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？

（2）乙：請同學們以《爸爸（媽媽）的————》爲題，演講自己眼中的父母。

三、擁抱篇——體驗親情

1、親情讚頌知多少 （1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。 乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。 甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ （3）甲：下面請全體同學起立，集體歌唱《父親》、《母親》。 （4）乙：下面請聽詩歌朗誦：《紙船——寄母親》。 （5）甲：下面請同學們講述古今中外關愛父母的故事。（課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。）

2、母子瞭解知多少 （1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩瞭解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個遊戲。測試一下對對方的瞭解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度） （2）請孩子做扮演孕婦的遊戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（1）甲：故事讓我們感動，榜樣爲我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？

（2）乙：請同學們討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜 送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事 每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

（3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長也十分地感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

（4）合：最後讓我們伴着美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。

（5）播放歌曲《母親》。

（6）甲：下面請班主任做總結。

（7）班主任總結：積累親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。

（8）合：感謝今天在座的各位家長、老師，謝謝您們的光臨指導，譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會到此結束。

班會主題

1、中學生早戀主題班會

2、維護祖國統一主題班會

3、中學生愛國主義教育主題班會

4、中學生學習方法主題班會

5、中學生勞動教育主題班會

6、中學生社會道德主題班會（2組）

7、環境教育主題班會

8、班級文化建設主題班會

9、中學生良好個性培養主題班會（2組）

10、中學生加強體育鍛煉主題班會

篇3：主題班會教學設計

幾年前，一個由7個探險家組成的團隊在崇山峻嶺中穿行。他們經過一座險惡的石山時，山體發生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下……等一切沉寂下來，7人中有6人喪生，而剩下的那一個探險家僅受了點輕傷。事後記者問這個倖存的探險家：“您只是僥倖沒有被石頭砸中嗎？”

同學們，你們認爲探險家怎麼回答？

（學生在下面議論紛紛，有說被他人救了的，有說運氣好的，還有說及時躲起來了的，但就是沒有學生敢站起來說。）

班：大家都猜錯了，探險家說：“只是因爲我面對危險擡起了頭，從而得以避開巨石的襲擊。”面對危險擡起頭，不是每一個人都能做到的，當有人告訴我們頭上正有東西掉下來時，絕大多數人的第一反應是把眼一閉，然後把頭一縮。其實這對避開危險沒有任何用處。危險時刻或逆境之中，只有擡起頭勇敢面對的人，纔有可能戰勝困難，獲得新生！

（我停下來注視着學生，學生們若有所思，我知道他們明白了我的意思，因爲他們的頭擡起來了！）

班：我還有第二個故事。

篇4：主題班會教學設計

一天，一位時間管理專家爲一羣商學院的學生講課。他現場作了演示，給學生們留下了一生都難以磨滅的印象。他拿出一個一加侖的廣口玻璃瓶，隨後取出一堆拳頭大小的石塊一一放進玻璃瓶，直到石塊高出瓶口，再也放不下了。他問道：“瓶子滿了嗎？”

（我一邊講故事，一邊將長粉筆隨意的塞到空粉筆盒中。學生明白了我的意思，都說沒滿。我請一位學生上來演示，它將一些小粉筆頭塞進去了。我表揚他的聰明，並告訴他們專家也放了小石頭。我又問“滿了嗎”，又請了一位擬定的人選上臺，他想了一會兒，在其他學生的提示下，將粉筆灰裝進去了。）

班：同學們真棒，知道嗎，教授不僅放了沙子，還在大家都認爲再也無法放任何東西的時候加入了水！你知道這位專家想通過實驗說明什麼嗎？大家討論一下吧！（現在學生已非常踊躍，自由分組討論起來。）

組1：時間是擠出來的！

組2：一切皆有可能！

組3：只要不滿足，就可以不斷進步！

組4：我們聽過這故事，好像是說如果不先裝大石頭，那就再也不可能把它裝進瓶子了。

班：是的，同學們說的都對。讓我們學會合理安排！讓我們永不滿足！讓我們要想想什麼是我們生命中的大石頭，切記先處理這些大石頭，否則這輩子你都不可能做了！寧可因夢想而忙碌，不要因忙碌而失去夢想！

班：我的石頭的故事講完了，你們還有什麼要補充的嗎？

生1：我想到了另一個石頭的故事。一個趕路人，鞋裏進了一個小石子，他沒在意，結果使他的腳打了血泡，無法趕路。所以我們要及時剔除問題、不足！

生2：《紅樓夢》中提到過補天之石，其實天生我材必有用。有的石可建房，有的石可鋪路，有的石可作石雕，每個人都有自己的優點，不必因別人而否定自己。

班：同學們補充得太好了！是的，誰說石頭就無價值？今天石頭不就給了我們很多啓示嗎？古語云：“他山之石，可以攻玉。”希望同學們用好今天的石頭，擡頭、彎腰、爲自己的夢想而奮鬥！

班會後的反思

教育確實要因材施教，更要因時施教、因事施教。面對一些優秀生、一些剛入學的新生，我們的方法不宜機械照搬固有模式，應給他們更多地鼓勵與信心。要相信孩子們的參悟能力、上進心，有時點到爲止的效果更好。

專題式的故事會，讓習慣了開考後總結班會滿堂談分數的學生耳目一新，生動形象的故事加上適當的互動活動使學生輕鬆地接受教育，無形無聲地改變了學生的認識。

這些故事雖經過精心挑選，但沒想到學生的理解會這樣的多樣化，甚至還補充了兩個好故事，這也反映了學生的聰明。及時地肯定這些認識與發言，對孩子們的自信的恢復也起到了不小作用。

篇5：主題班會教學設計

一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個神祕的聲音傳來：“彎下腰，請多撿些小石子，明天會有用的！”商人決定執行這一指令，便彎下腰撿起幾顆石子。到了第二天，當商人從袋中掏出“石子”看時，才發現那所謂的“石子”竟是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他立即後悔不迭：“天！昨晚怎麼就沒有多撿些呢？”

請問這個故事告訴我們什麼道理？（學生顯然認爲很簡單，好幾個學生很快舉手了。）

生1：要善於聽別人的建議。

生2：要珍惜機會。

生3：商人一定是嫌彎腰麻煩，所以才錯過這麼多機會。所以，不能怕吃虧。

班：是啊，教育送給別人的明明是瑰麗的“珍寶”，可總有人視而不見，結果錯過了許多機會。看來，今後每天要多在課上拾寶啊！千萬不要嫌我們��嗦喲！（學生們不好意思地笑了）

篇6：主題班會教學設計

活動目標：

1、幫助學生初步瞭解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

2、教育學生不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

活動重點：

初步瞭解煤氣的作用和基本特性，知道煤氣對身體有害。

活動難點：

學生不隨便亂動煤氣開關，樹立自我保護意識。

活動準備：

煤氣竈、煤氣瓶圖片。

活動過程：

一、引導學生觀看圖片。

師：朱老師帶來了一張圖片，你認識它嗎?這是什麼?

師：你在哪裏看見過?有什麼用呢?

師小結：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣竈裏，打開開關點着火後，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

二、幫助學生了解煤氣的基本特徵。

師：煤氣爲什麼能把飯菜燒熟?

師：你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔爲了防止人們在使用時發生危險，在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時，人們一聞到臭味就會發現。

三、教育學生不亂動煤氣開關，學會一些自我保護的方法。

1、師：那當煤氣泄漏的時候我們應該怎麼做呢?

2、學生根據自己的已有經驗進行講述，教師最後進行小結：

①煤氣竈上的開關是控制煤氣進出的一個閥門，不能隨便亂動，如果把煤氣放入空氣中，當人吸進了身體，就會引起煤氣中毒，嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。

②當發現室內有煤氣臭味時，應趕快打開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗戶後，還要及時告訴大人檢查煤氣漏氣的地方，進行修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱後壓力增大，超過一定限度就容易引起爆炸，發生火災。

④煤氣竈上燒的湯和水滾開後，要及時將火關小或關掉，以免鍋內的東西會溢出來將竈上的火壓滅，而煤氣還會繼續往外冒出來，這樣就很容易引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危險的事情，我們一定要注意學會保護自己，保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張，想一想要怎麼樣去解決!

四、結束活動。

師：今天我們學習了《煤氣開關不亂動》，你知道了煤氣泄漏後的解決方法了嗎?回去之後還可以和爸爸媽媽一起分享呢!

篇7：主題班會教學設計

一、班會背景：

我們班共有42名學生，大部分都是獨生子女。現在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴裏怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護，大都是嬌生慣養，哄着、供着不讓孩子受屈，儘可能去滿足孩子的願望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養成了很強的依賴心理，他們衣來伸手、飯來張口，習慣性的享受着父母的照顧，卻從沒有意識到父母對自己無私的奉獻和關愛。學生年齡小，不善於體會父母對自己的情感，也不知道平時怎樣做去關愛自己的父母親人。針對此現象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》爲主題的體驗活動，目的是通過一系列體驗活動，讓學生了解到父母平時的辛苦付出，感受父母對自己的愛，同時也引導學生通過感恩活動，學會用行動回報父母的愛。

二、班會目的：

1、通過調查活動和回憶與父母之間的親情故事，讓學生對自己的父母有所瞭解，體會到父母的辛苦操勞，對自己無微不至的關愛，讓學生學會感知父母恩。

2、通過開展“回報父母的愛”系列體驗活動，鍛鍊學生的生活自理能力，學着用力所能及的勞動表達對父母的關愛。而且讓學生親身體驗親自行動，用行動表達出對父母的關心照顧，使學生能從點滴的小事上感受到回報父母之愛的快樂。

3、通過班會的展示，總結活動的成果，增進學生與家長的溝通和理解，進一步教育學生懂得感恩學會回報，也爲下一階段的體驗活動，打好紮實的基礎。

三、班會準備：

準備一：瞭解我的爸爸媽媽（4月4日至6日）

1、調查父母的生日、喜好、工作情況等。

2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，並做好記錄。

在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭髮，叫我起牀，幫我係鞋帶等，請學生留心記錄身邊的小事。

準備二：爸爸媽媽真愛我（4月7日至10日）

開展“親子對話”活動，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會課上由學生講述一件至今難忘的事，並說一說自己的感受。

準備三 回報父母的愛

1、開展“自己的事情自己做”活動。(4月13日至20日)

(1)號召每名同學鍛鍊自己的生活自理能力，學着用力所能及的勞動減輕父母的負擔，讓父母爲自己少操點心，表達對父母的關愛。

(2)踐行《弟子規》中的道理，讓學生學着去做，改正自身的小毛病。

2、開展“我爲父母做點啥”活動，表達對爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)

每天做到和下班回家的父母主動問好，接過父母手中的東西，做一些力所能及的家務，爲父母捶背、洗腳、洗襪子等，並通過寫體會、拍照記下自己完成後的真實感受，並在全班交流彙報。在今後的日子裏也要持續進行。

3、表達感恩

學生和家長互動交流，表達自己的情感。在心願卡片上爲父母寫下祝福，表達今後孝敬父母的行動，粘貼在許願樹上，等實現後要把他送給父母看。

準備四

1、學唱歌曲《世上只有媽媽好》、學會背誦《孝敬父母三字歌》，使學生在學唱中昇華情感。

2、整理材料，製作課件，培訓主持人。

3、召開“ 爸爸媽媽，我愛你”主題班會。

四、班會實施：

（一）班長講話：爸爸媽媽給了我們生命，撫養我們長大。爸爸媽媽全心全意的愛着我們，付出了很多很多，什麼也不用我們幹，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對爸爸媽媽關心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動關心生病的父母。我們把父母對我們的好當成習慣享受着，有時任性耍小脾氣惹爸媽生氣。爲了讓同學們心中有愛，懂得感恩，做個孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗活動，相信同學們經過一個月的體驗，一定有很多的收穫吧，就讓我們在班會上暢所欲言吧。我宣佈《爸爸媽媽，我愛你》主題班會現在開始。

（二）宣佈開會

（三）活動開始：

1、瞭解我的爸爸媽媽

(1)介紹自己的爸爸、媽媽。

主持人甲：我們現在已經長大點了，應該學會體諒父母關心父母了，要想關心父母，就得更多地瞭解我們的爸爸媽媽，在 “瞭解爸爸媽媽”活動中，同學們瞭解了很多關於爸爸媽媽的事情，誰願意來說說。

(同學們瞭解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什麼、愛好興趣、工作情況等與全班同學交流。)

(2)回憶往事，感悟親情

主持人：爸爸媽媽用全部的愛來照顧我們，讓我們快樂健康的成長。大家能說你和爸爸媽媽之間發生過的難忘的、美好的事嗎?

主持人：有了爸爸媽媽的關心，我們過的多麼開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。

2、回報愛

(1)“自己的事情自己做”活動反饋

主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動，經過一星期的實踐，請大家說說你都會做什麼了?(學生彙報)

主持人：《弟子規》裏告訴我們孝敬父母的道理，大家都學着去做了，說說吧你表現得怎麼樣啊?(學生彙報)

(2)“我爲父母做點啥”活動反饋

主持人：我們也可以學着乾點活，學着平時照顧爸爸媽媽，這兩個星期裏，我們開展了“我爲父母做點啥”活動，下面請同學們說說你都爲父母做了哪些事呀?

(3) 老師評價。結合班級成長樹的評比，爲做的好的學生髮“紅花卡”

(4)誦讀《孝敬父母三字歌》

(5)家長感言。

主持人：當我們給媽媽拿拖鞋，爲媽媽捶背，給爸爸洗腳的時候，爸爸媽媽很感動，心裏可高興了，誇我們長大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說的心裏話吧!(家長對孩了的表現做以評價和鼓勵)

3、表達感恩

同學們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對你說的話吧!擁抱父母。

聽到爸爸媽媽的表揚和鼓勵，你們高興嗎?現在也請同學們爲爸爸媽媽寫出一句真心的祝願，也可以寫今後還想爲爸爸媽媽做點什麼。用自己的行動永遠帶給爸爸媽媽幸福、快樂。把你們的卡片掛在這棵許願樹上吧!讓我們的心願早點實現。

（四）班主任講話

今天，我們召開了《爸爸媽媽，我愛你》主題班會，同學們在這次班會中表現得都非常出色。通過這次班會，同學們感受到了爸爸媽媽對你們濃濃的愛，你們也用自己的行動去關心父母回報父母的愛，你們真的懂事了。這次班會不是一個結束，而是又一個開始，同學要繼續聽父母的話關心父母，還要學會自己的事情自己做，老師要佈置給你們三項任務：1、每天自己收拾書包2、每天自己疊被子3、自己洗襪子，看看誰能把這三項任務完成好，學期末要舉行比賽，看看誰是自理小能手。好嗎?

（五）、宣佈閉會

五、班會延續

1、每天自己收拾書包

2、每天自己疊被子

3、自己洗襪子

4、學期末舉行“我是自理小能手”評比

篇8：主題班會教學設計

一、主題班會

1、主題班會的概念

主題班會是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。

2、主題班會的形式有：

（1）主題報告會；

（2）主題彙報會；

（3）主題討論會；

（4）科技小製作成果展評會；

（5）主題競賽；

（6）主題晚會。

2、主題班會的組織

組織主題班會一般要經過確定主題、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。

3、組織班會應注意的幾個問題

（1）主題不能過雜；

（2）要有的放矢；

（3）班主任要做好“導演”而不是“演員”。

二、班級主題班會設計方案的書寫格式

主題（若主題範圍很大可增加副標題）

活動的目的：（主要寫：此次班會想要達到的一個目標即效果。一般書寫“使學生了解…，掌握…。）

活動的內容：（主要寫：標題及活動的幾大塊內容。一般2-4塊較適宜。）

活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調查等，形式要靈活。） 活動的準備：（主要寫：人員分工、材料的準備、環境的佈置、設備的準備等）

活動過程：（一般簡案：主持人的串聯詞概括寫、一般朗誦詩的具體內容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內容可省略但小品的概要須寫，總之要求字數一般不少於3000且不多於6000。過程最後的班主任講話必不可少，講話內容一般是：談談此次主題班會從準備到活動有沒有達到目的，可以就此次活動過程的一些突出人或事進行表揚，也可談談此次班會的不足處。一般控制在1-2分鐘。）

舉例：親情教育主題班會設計方案：擁抱親情

設計理念： 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，纔會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。

設計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動準備：

1、準備節目，蒐集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。 2、製作相關的課件。 3、邀請父母參加班會活動。 4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

活動過程：

一、宣佈活動開始： 甲：親情，人類永恆的話題。 乙：親情，人間最美的情感。 合：譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會現在開始

二、回顧篇――走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。

（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們爲了給孩子取名字花了多少心思。

2、我成長的足跡

（1）乙：有了泥土，嫩芽纔會長大；有了陽光，春芽纔會開花；我們的成長離不開您呀――親愛的爸爸媽媽。

（2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）

（3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母爲我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學爲宜）

（4）甲：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗誦《母愛》（作者：冰心）

3、父母寫真

（1）甲：母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？

（2）乙：請同學們以《爸爸（媽媽）的――――》爲題，演講自己眼中的父母。

三、擁抱篇――體驗親情

1、親情讚頌知多少 （1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。 乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。 甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ （3）甲：下面請全體同學起立，集體歌唱《父親》、《母親》。 （4）乙：下面請聽詩歌朗誦：《紙船――寄母親》。 （5）甲：下面請同學們講述古今中外關愛父母的故事。（課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。）

2、母子瞭解知多少 （1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩瞭解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個遊戲。測試一下對對方的瞭解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度） （2）請孩子做扮演孕婦的遊戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。

四、行動篇――回報親情

1、確定回報方案

（1）甲：故事讓我們感動，榜樣爲我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？

（2）乙：請同學們討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜 送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事 每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

（3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長也十分地感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

（4）合：最後讓我們伴着美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。

（5）播放歌曲《母親》。

（6）甲：下面請班主任做總結。

（7）班主任總結：積累親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。

（8）合：感謝今天在座的各位家長、老師，謝謝您們的光臨指導，譚格莊初級中學一年級3班“擁抱親情”主題班會到此結束。

篇9：主題班會教學設計

一、時間：

20xx年6月1日。

二、班級：

3班。

三、方法：

講解、討論。

四、目的：

1、通過活動，讓學生了解當前的環境狀況。

2、讓學生在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

五、過程：

（一）教學準備：

讓學生通過報刊、雜誌、Internet等多種途徑，瞭解我國當前的環境污染狀況。教師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”……

其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。

（二）我們面臨的環境問題有哪些？（先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）

1、環境污染。

讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

2、土地荒漠化。

由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由於人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，瞭解土地荒漠化的主要表現和原因。

3、生態系統破壞。

讀圖片及閱讀材料，知道由於人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態環境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行爲。教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用。

（三）面對這些問題，我們應該如何做？（讓學生討論，得出結論）

節約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。河流被稱爲大地的動脈，湖泊被譽爲大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成爲人類文明發展的搖籃。

我們每天節約一滴水，就爲地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

節約用電在我國，火力發電佔了我國總髮電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

少使用塑料製品現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中後，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、儘量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、儘量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，儘量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

拒絕使用含汞的乾電池在我們平時使用的乾電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電乾電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

1、不使用含汞的乾電池，儘量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，交到學校舊電池回收箱，送到處理廠。

保護校園內的花草樹木校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有淨化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

節約糧食糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

（四）教師總結：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行爲有利於環保，我想只要我們用心，我們也能爲環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

篇10：主題班會教學設計

【活動內容】

校園活動安全

【活動目的】

學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患於未然。

【活動重點】

通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

【活動對象】

一年級全體學生

【活動過程】

一、談話導入

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁着輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作爲學生，我們大部分的時間都是在校園裏度過的。而你們剛剛走出幼兒園的大門進入了國小，請大家來說一說，在學習生活中，我們應該怎樣做纔是最安全的呢？

“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”“下課後，千萬不要手中拿着鉛筆”這是老師們每天都要對我們說的話。

二、學習安全知識

老師將同學們所說的內容進行了歸納，下面請同學們認真聽：

（一）在校園內活動時該怎樣注意安全？

1、升旗、做操等大型活動或集會時，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時候，要靜候原地不動，不得推搡、觀望。要勸阻制止後面的同學繼續往前擁擠。

2、自覺遵守公共場所秩序，課間做正當遊戲。嚴禁追、趕、打、鬧和攀高走險。

（二）在教室內活動應怎樣注意安全？

在室內活動，有許多細微的事情值得同學們注意，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：

1、防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和遊戲，防止磕碰受傷。

2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3．防墜落。無論教室是否處於高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4．防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。

5．防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火等行爲。

6．防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導，用後應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

（三）課間活動應注意什麼？

課間活動能夠起到放鬆、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

1．室外空氣新鮮，課間應當儘量在室外指定的地方活動，學校正在施工，特別注意不能進入施工現場或施工附近活動，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，避免出現不安全事故。

4．活動更要要注意在安全情況下，要避免發生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危險。

(四)放學回家時應注意什麼？

每天放學後全體同學必須在指定地點統一站隊回家。路隊行進時掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊等路隊過去後在撿東西或繫鞋帶。

三、講故事明道理。

引語：同學們，我們都知道了在校園中應該怎樣注意安全，可是如果我們沒有按照老師的要求去做，會發生什麼情況，又會帶來怎樣的後果呢？請聽老師講故事。（師講述故事一）

⑴同學們，聽了這個故事後，你最想說什麼？

⑵是呀！這個故事帶給我們慘痛的教訓。同學們我們要把安全永遠放在第一位。同學之間相處時，要互相謙讓，要隨時改正自己的問題，防患於未然。

四、校園安全知識討論

（一）選擇題：

1．下課了，不能幹什麼：

A、打球

B、追趕打鬧

C、跳繩

D、玩危險遊戲

2．哪些東西不準帶進校門：

A、皮球

B、三角尺

C、利器、易燃物品

3．哪種行爲不對：

A、跳高、跳遠B、攀越圍牆、滑樓梯C、翻單槓、盪鞦韆

3、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事後叫人一起教訓對方。

C、據情節給予報復。

D、叫家長到學校來教訓對方。

4、遇到別人打架時

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

5、在道路上行走時

A、和同學邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、爲趕時間與機動車輛搶行

（二）判斷題：

（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。

（2）用溼手觸摸電器，用溼布擦試電器。

（3）用手或金屬製品去接觸插頭底部。

（4）當不慎摔倒時，身體儘量往前，保護自己的頭部。

（5）用沙子或泥土打仗。

（6）下雨天，在溼的地面上奔跑。

（7）站在凳子上往陽臺下看。

五、兒歌表演。

1、同學們，校園就像一個家，安全文明靠大家。請看兒歌表演。

2、在我們的身邊也出現過這樣一些不文明的現象。請大家看一看，說一說遇到以下情況到底該怎樣做？

場景一：下課了，丁丁堵住了教室的門，後面的幾個同學用力推他還是不讓。

場景二：操場上，女孩子們正在玩老鷹捉小雞的遊戲，鼕鼕故意跑過去搗亂。

合：請大家說一說如果發生這樣的情況我們應該怎樣做？

六、小結

一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因爲不文明的行爲卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。平時一定要提高警惕。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。在學校生活中，時時刻刻注意安全。

篇11：主題班會教學設計

一、教學目標：

1、認識消防安全標誌，知道不同顏色的消防安全標誌向我們傳遞着不一樣安全信息含義，火災發生時能選擇正確的逃生路線。

2、學習正確的毛巾捂鼻。

3、增強消防安全意識，提高自我保護能力。

二、教學重點：

1、認識消防安全標誌，知道它們傳遞的安全信息，

2、學習正確的毛巾捂鼻。

三、教學準備：

玻璃瓶、乒乓球、課件、毛巾、水盆等。

四、教學內容：

（一） 看圖片，敲響警鐘。

1、師：同學們都知道，火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來了極大的便利。沒有火，就沒有人類社會文明的進步。可是如果利用不好，火失去控制的燃燒，就會發展成災害――火災。它會將我們所擁有的一切毀於一旦，更對我們的生命產生了極大的威脅。

2、觀看火災照片，敲響消防安全的警鐘。

師：在日常生活中，我們一定要防火於未然。但如果發生火災，我們怎樣才能正確的逃生呢？這就是今天我們班會課的主題：生命沒有如果――公共場所失火如何逃生。

（二）玩遊戲，明白道理。

1、一旦發生火災，我們首先應該怎麼辦呢？玩逃生遊戲。

2、師：爲什麼大家都沒能逃出來呢？學生自由發言。

師小結：逃生首先必須做到冷靜有序不慌張。

3、齊讀逃生兒歌。

（三）學方法，正確逃生。

師：但是，孩子們，要想從火災現場安全撤離，只是冷靜有序行嗎？對，我們還必須掌握正確的逃生方法。今天，老師就教你們幾招。

方法一：謹記安全疏散標誌。

1、小組交流收集的消防安全標誌。

2、集體交流，在交流中認識更多的消防安全標誌。

3、瞭解消防標誌的特點，知道不同顏色的消防安全標誌向我們傳遞着不一樣安全信息含義。

根據他們的主體顏色，可以分爲三種：紅色傳遞禁止、停止、危險或提示消防設備、設施的信息。禁止堵塞，禁止用水滅火，禁止吸菸等禁止標誌使用的就是紅色；火警電話、消防梯、滅火器等等消防設備標誌也是紅色。

黃色：向我們傳遞注意、警告的信息。如消防標誌中的當心火災――易燃物質，當心火災――氧化物使用的就是黃色。黃色其實就是告訴你：小心點，不然容易出事。

綠色：向我們傳遞安全的提示性信息。如緊急出口、滑動開門、疏散通道方向使用的就是綠色。綠色其實就是告訴你：不知道怎麼辦？跟我走吧。

小結：不同顏色的消防安全標誌向我們傳遞着不一樣安全信息含義。在生活中學會辨別安全色也是很重要的。

4、再仔細觀察這些標誌，你還會發現其實他們除了顏色還標識了方向，這正是火災發生時我們所需選擇的逃生方向。

小結：平時出入商場、影劇院、公園等公共場所，我們一定要熟悉環境，記清消防標誌，如緊急出口、安全通道、防火樓梯的具體位置，一旦發生火災，我們可通過這些出口、通道、樓梯快速撤出火場，進行應急避難。他們可是我們的救命符。

5、設計逃生路線。

師：親愛的孩子，現在你所住的賓館失火啦！你此時處在這個位置，怎樣才能安全有序的撤離呢？請根據圖上的安全標誌，小組內商量設計出逃離火災現場的路線。小組合作學習。

小組展示設計的路線。適當點撥逃生時一定要避開起火點，不乘坐電梯。

6、小結，齊讀逃生兒歌：消防標誌要記牢 ，發生火災向下跑 ，不乘電梯走通道 ，緊急出口方向逃

方法二：低頭捂嘴彎腰逃。

1、看資料，知道火災中最大的殺手濃煙。

2、如何才能躲避濃煙呢？學生自由發言後，教師小結躲避濃煙的辦法。

3、小專家教正確毛巾捂鼻法。

4、模擬逃生。

師小結：躲避煙霧時溼毛巾捂口鼻可是有講究的，不能不溼，也不能過溼。火災發生時，我們一定要切記低頭捂嘴彎腰逃。齊讀逃生兒歌

（四）掌握了以上科學的逃生方法，火災逃生我們還要謹記：

1、逃生時，時間就是生命！切記不要貪戀財物，安全撤離後更不可返回火災現場。

2、如果身上着火時，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚衣物壓火。

3、火災逃生時切記盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管、繩子或牀單等逃生自救。

總結：孩子們，生命沒有如果，火災無情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發生。

（五）通過今天的學習，孩子們都有哪些收穫呢？交流學習心得。

總結：孩子們，生命沒有如果，火災無情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發生。讓我們一起牢記正確的火災逃生方法。孩子們，正確逃生，平安是福。下課。

篇12：主題班會教學設計

一、活動目的

班級文化是校園文化的重要組成部分，爲了推進學校的班級文化建設，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神風貌，有團結、和諧、溫馨的集體氛圍的班集體，展現富有個性的班級特色，使學生的德育素質在班級文化的薰陶中得以內化與昇華。

二、活動對象

四班

三、活動時間

20xx年10月30日

四、活動

1、活動一《認識你真好》

a、情景陌生人

師來到教室，問：同學們，還記得你是什麼時候認識孫老師的`嗎？20xx年9月，孫老師來到了我們雙鳳國小。那時候，我們還是陌生人。

b、情景朋友

師：三年級整個學期，你們有點了解我了嗎？說說看。那我們是不是成了朋友呢？

c、情景同伴

師：現在，孫老師成了你們班主任，你覺得孫老師有什麼變化嗎？對我有什麼希望？大家都希望我是個善解人意，和大家共同努力、共同進步的老師，我覺得在這種意義上，我不再只是你們的老師，而是大家的同伴了。

2、活動二《我的小夥伴》

師：我們班許多人都有這樣一個過程，我們從陌生人到朋友，到同伴，其中一定經歷了很多故事，有開心的，當然也有煩惱的，特別還會出現一些跟你不是很合得來的同伴，現在請你拿起手裏的白紙，寫下一個你最要好的小夥伴，一個你最想跟他解決一些問題的小夥伴名字。

3、活動三《我想對你說》遊戲：擊鼓傳花

遊戲故事講完了，你有哪些體會？

4、活動四《快樂小遊戲》

遊戲：5人一組，四人蒙臉，分兩組，手中各拿一裝水的杯子，用胸頂住一個氣球，1個負責指揮，繞過障礙物，回到終點，與第二組交換氣球和水杯，最後安全達到終點者獲勝。採訪遊戲者心情。你們在遊戲中體會到了什麼？

在你的友情小卡片上寫下想對同伴說的話吧。

五、總結：

同學們，我們是懂事的大孩子了，以後我們還要進入更高年級的學校去讀書，你會遇到各種各樣的問題，當你一個人無法解決的時候，請你想起我們這堂課，請你記得你身邊還有一羣同伴，我們互相讓我們攜手同行。