國小語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計【多篇】

爺爺和小樹教學設計 篇一

【教學目標】

１、認識１5個生字，會寫４個字，認識新筆畫。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學重點難點】識字、寫字，理解重點詞語和練習朗讀。

【教具準備】課件

【設計特色】以學生發展爲主，注重學生的參與意識。

【教學時間】兩課時

【過程設計】

一、創設情境導入

１、學生朗讀表演《輕輕地》。

同學們還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草嗎？讓我們一起來朗讀表演《輕輕地》吧！

２、出示課題。

二、自讀課文，學習字詞

三、學習課文，朗讀感悟

１、出示課件，畫面爲“我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多樹木”。

小樹在寒風裏會說些什麼呢？

２、課件畫面：課文第一幅插圖。

說說爺爺在做什麼。結合說話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”。

３、課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。

４、課件畫面：課文第二幅插圖。

你想誇誇小樹嗎？

５、討論：小樹爲什麼長得那麼好？

四、檢查朗讀

１、認識自然段。

２、指名分段朗讀課文，相機指導。

五、擴展活動，宣傳環保

１、課件出示小樹遇到害蟲、乾旱、缺乏養料、有人傷害等畫面，我們應該怎樣幫助小樹？

２、讓學生交流課前收集的有關“樹木爲人類做貢獻的資料”使學生明白：人類愛護樹木，樹木回報人類。

六、指導寫字

完成課後練習“讀讀說說”。

七、用遊戲法鞏固本課生字

爺爺和小樹教學設計 篇二

【教學目標】

１、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個字，會寫“不、開、四、五”４個字，認識偏旁“刂、冫、人、灬”。

２、正確流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學重難點】

認字識字寫字、理解重點詞語和練習朗讀。

【教學時間】

２課時

【教學準備】

多媒體課件、生字卡片。

第一課時

【課時目標】

１、認識“到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱、爺”等１0個字，會寫“不、開”２個字；認識偏旁“刂、冫”。

２、流利地朗讀課文。

３、樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【課時重難點】

１、識字寫字，認識偏旁“刂、冫”，理解重點詞句。

２、正確流利地朗讀課文。

３、體會樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學準備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學過程】

一、圖片，揭示課題

１、出示爺爺和小樹的圖片，請小朋友說說你在圖上看到了什麼

２、爺爺和小樹之間究竟發生了什麼，今天我們就來學習課文──《爺爺和小樹》

yé ye hé xiǎo shù

３、出示課題： 爺 爺 和 小 樹

⑴ 誰能念念題目的拼音ye是輕聲

⑵ 齊念課題

二、初讀課文，學習生字詞

１、我們來聽個故事吧 電腦播放。

２、喜歡這個故事嗎？那我們打開書本來念念。聽清楚老師的要求：遇到不認識的字多讀幾遍，看誰能把課文讀正確。

３、出示帶拼音的生字

老師把小朋友的攔路虎都找出來了，你都認識嗎？

自由讀、女生念拼音男生念字。

４、去掉拼音，出示生字

老師把拼音都去掉，你還會念嗎？男女生賽讀，用卡片開小火。

５、小朋友掌握得真不錯。這些偏旁你認識嗎？ “扌、氵、日”。

６、“氵”去掉一點呢？“冫” “刂”跟念兩遍。在新授字中尋找“冫、刂”，說說還有哪些字中帶有這些偏旁。

７、組詞：冷、到、開。

８、老師也幫生字寶寶找到了朋友，請小朋友來噹噹小老師，如果他念對了，就一起念一遍。

一棵樹 報到 給人 穿上 暖和 冷水 開車 雨傘 冷熱

三、課文，分析第一自然段

１、文章有幾個自然段。

２、學生分段朗讀，師正音。

３、生再讀第一自然段。

４、有”說話 設計練習。

四、學習第二自然段

１、“聽”播放北風呼嘯之聲

２、小朋友有什麼感覺？

３、小樹孤零零地站在寒風中，它又會有什麼感覺呢？

高興 快樂 溫暖

４、請你們念念第２自然段，把溫暖的口氣念出來 指名讀。

五、齊念課文

他們讀得可真好，都暖到我心裏去了。我們一起把整篇課文念念吧。

六、指導書寫

１、指名說說寫字應該注意什麼。

２、師範寫，生仿寫。

知識積累 篇三

出示課後讀讀說說中的詞語：暖和的衣裳、綠色的小樹、漂亮的衣服、雪白的雲朵。指名讀，你能仿照例子把後面的橫線補充完整嗎？

《爺爺和小樹》教學設計 篇四

【教學目的】

１、認識１0個字，會寫“不、開”。認識偏旁“人、刂、灬、冫”。

２、正確、流利地朗讀課文。

【教學重點】

認識１0個字，指導“不、開”的書寫。

【教學過程】

一、導入：

１、上節課，我們學習了爺爺和小樹的故事，打開書，自己讀一遍課文，看看這些字你都會認了嗎？一邊讀一邊牢牢地記在心裏。

２、按自然段讀：老師讀第一自然段，男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。

３、導語：你們看這棵小樹長得多好呀！那你們知道嗎？樹葉下面可藏着許多祕密呢！誰願意揭開祕密？

二、新課：

１、師將深色葉子翻開（書上詞）

小傘、爺爺、撐開、穿上、暖和、一棵樹、冷熱、給我、來到

⑴兩人互讀：誰有不正確的及時幫他糾正。

⑵請學生當小老師，會讀哪個就帶着大家讀哪個。

２、這些詞裏有咱們這節課要認的１0個字，他們也在樹葉下面藏着呢，快看看都是誰？

傘、爺、棵、到、冷、熱、給、開、穿、暖

⑴你都認識他們嗎？自己快認一認。

⑵指名當小老師，帶讀這些字。

⑶重點字挑出來，再讀，“爺、到、冷、熱、傘”認識“父、人、刂、灬、冫”偏旁。

⑷通過圖，用基因識字的方法講解“父”：古時候，兒子犯錯了，爸爸教訓兒子的時候，手裏要拿着一根棍子，就是父。“爺”的下面部分好象是腿骨彎曲的樣子。

還學了哪個字有“父”？（爸）擴字：爹、斧、釜

３、遊戲：試試誰的反應快！

將本課要認的字發給學生（兩人一組，一組一個字）

學生說字，拿這個字的學生站起來，帶讀。

４、兩人一組用字組詞，再說一句話。

５、朗讀課文，把這些字記住。

６、我會寫。

“不”：

⑴觀察：有幾筆寫成？

⑵每一筆是什麼？

⑶觀察每筆的位置。

⑷師範寫。

⑸生描紅筆順，再獨立寫一個字。

“開”學生自己觀察自己寫。

三、練習

聽老師說詞或句子，有今天學的哪個字，請你把它挑出來。

暖風、暖氣、暖洋洋

冬天到了，天氣冷了。

我有一把漂亮的雨傘。

熱水、熱氣、熱毛巾

小紅送給我一支鉛筆。

開車、開門、開燈、打開

教室門口有一棵樹。

我扶爺爺過馬路。

穿衣、穿戴、穿鞋、穿着