小班綜合活動：《飛機》教學設計方案

課程

小班綜合活動：《飛機》

課程標準

根據《3—6歲兒童學習與發展指南》應關注幼兒學習與發展的整體性，兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。因此我所設計的課是涉及科學、藝術、社會等幾個領域綜合在一起的活動，全面提高幼兒的綜合素質。《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育於生活、遊戲之中。”根據幼兒年齡特點，此活動以飛機的種類引起幼兒的思考，在幼兒動手操作的過程中，引導幼兒探索飛機的結構形態，並通過課件的展示感知各種飛機的特點，最後以遊戲的方式加深幼兒對飛機的印象。

教學內容

分析

該活動培養幼兒敏銳的觀察力、靈活的邏輯思維、正確的判斷力以及推理能力，幫助他們正確地認識和了解客觀世界，獲得最基本的知識與技能，並且能夠達到開發智力和潛能的目的，另外發展幼兒藝術提高幼兒的綜合能力，滲透一些藝術教育，社會教育，偏重發展幼兒的想象能力，讓幼兒感受生活中的美，提高幼兒的審美情趣，利用積木不同的組合，引發幼兒豐富的想象力進行構建活動，幾個領域綜合起來的教育教學活動。

教學目標

1. 認識各種各樣的飛機。

2. 學會拼飛機，增強動手動腦能力，體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。

3. 發展小手肌肉動作和手腳協調能力，培養愛護建構材料，培養合作精神，學會自己收拾玩具。

學習目標

學會拼飛機，增強動手動腦能力，體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。

學情分析

小班幼兒對身邊常見的事物比較熟悉，選取幼兒喜愛的“飛機”作爲教學對象，能吸引幼兒主動探究，達到較好的學習效果。通過看老師的PPT演示，直觀的圖片與淺顯的講解能加深幼兒對飛機結構的認識，進一步發揮幼兒的想象力與創造力。通過遊戲的方式，構建自己喜愛的飛機，並與同伴相互交流、分享，拓展知識經驗。

重點、難點

瞭解飛機機翼是對稱的，並在建構操作中變現出來。

教與學的媒體選擇

PPT課件，多媒體電視機

課程實施

類型

偏教師課堂講授類

√

偏自主、合作、探究學習類

備註

幼兒先自由探究，教師再總結演示

教學活動步驟

序號

名稱

課堂教學環節/學習活動環節

長度

1

韻律活動：幼兒一邊聽音樂《造飛機》，一邊做飛翔的動作飛回到自己的座位。

入場活動

1分鐘

2

猜謎語引出“飛機”。

導入活動

1分鐘

3

觀看模型，認識飛機。

學習活動

1分鐘

4

課件教學：（認識各種飛機）。

教學活動

8分鐘

5

老師提出構建過程中的要求。

學習活動

2分鐘

6

幼兒構建，老師在旁指導。

操作活動

15分鐘

7

教師小結，重點讓小朋友自己介紹自己的作品。

學習活動

2分鐘

教學活動詳情

教學活動1：認識飛機

活動目標

認識各種各樣的飛機。

解決問題

瞭解飛機的特點。

技術資源

應用多媒體技術，播放PPT課件，使幼兒形象直觀地認識飛機的特點，通過多媒體手段，擴展幼兒的課外知識，延伸跟本節課相關知識的活動。

常規資源

傳統教學手段例如實驗、教具 、演示、教師講授以及師生面對面的情感交流都對學生都具有潛移默化的身教作用和深遠的影響。普通教具模型飛機的出示是老師與幼兒面對面地交流。

活動概述

1、韻律活動：幼兒一邊聽音樂《造飛機》，一邊做飛翔的動作飛回到自己的座位。

2、猜謎語引出“飛機”。

師：小朋友們，猜過謎語嗎？今天老師要考考咱班的小朋友，說個謎語給大家猜一猜（看哪個小朋友最先想到答案）：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）

3、出示飛機模型：

師：小朋友們觀察一下，飛機像只什麼動物？（展示飛機模型）

師：請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物

4、提問：

師：你都見過什麼樣的飛機（孩子自由說）

5、請孩子模仿飛機飛行時的模樣：

師：請小朋友們隨着音樂學着飛機的樣子飛一飛吧。

6、請小朋友說一說飛機在那裏飛：

師：我想知道，剛纔小朋友們在學飛機飛翔時你想像着你是在哪兒飛呢？（哦，原來呀飛機是空中的交通工具）

7、課件教學：（認識各種飛機）

師：今天老師帶來了有很多飛機的圖片，我們一起來認識各種各樣的飛機吧。（PPT飛機圖片展示）

大型客機　　戰鬥機直升飛機 水上飛機 三角翼飛機還有救護飛機 運貨飛機 農用飛機 航天飛機

8、師：原來飛機有那麼多種類呀，請小朋友認真觀察一下，飛機都有哪幾部分組成：機頭—機身—機翼—機尾（展示PPT和教師範例作品一架）

師：飛機還有個特點：它的左邊和右邊的組成部分是一樣的，這種特點我們把它叫做對稱。

教與學的策略

採用的教法有①提問法②直觀、探索法③講解、示範法④師幼互動法⑤遊戲法。本次活動以幼兒爲主體，以幼兒發展爲本，幼兒採用的學法主要有①討論法②操作法③交流法④自由探索法

反饋評價

在教學過程中出示的飛機圖片和所提問題要緊扣自己活動的主題；另外還可以建個停機坪供幼兒擺放各種各樣的飛機作品，增加幼兒的興趣。

教學活動2：構建飛機

活動目標

學會拼飛機，增強動手動腦能力，體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。

解決問題

獲得關於飛機的對稱﹑均勻﹑色彩等簡單的造型知識

技術資源

應用多媒體技術，播放PPT課件，使幼兒形象直觀地認識飛機的特點，通過多媒體手段，擴展幼兒的課外知識，延伸跟本節課相關知識的活動。

常規資源

第二個活動用到的常規資源是拼砌積木

活動概述

9、請朋友利用這些積木，構建一架屬於自己的小飛機。

10、老師提出構建過程中的要求：

（1）小朋友可以自己構建飛機，也可以和小夥伴一起完成飛機作品。

（2）完成的小朋友有時間的話可以構建第二架飛機。

11、幼兒構建，老師在旁指導。

12、教師小結，重點讓小朋友自己介紹自己的作品。

14、活動結束：

師：請孩子拿着自己構建的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

師：小朋友想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友一起到外面放飛我們的小飛機吧。小飛行員們，整裝待發，齊步走。起飛！

教與學的策略

採用的教法有①提問法②直觀、探索法③講解、示範法④觀察、討論法⑤。本着以幼兒爲主體的宗旨，爲幼兒創設屬於他們的學習空間，這樣不僅能提高孩子們探索慾望，同時能讓孩子們學到相應的知識以及激發孩子的學習興趣。本次活動所採用的方法有：①討論法②觀察法③自由探索法

反饋評價

積木遊戲是幼兒非常喜歡的一種遊戲,在這次活動中無論是單獨搭建還是集體搭建,幼兒都非常喜歡，都能很投入地參與其中。

在積木遊戲中幼兒可以獲得關於飛機的對稱﹑均勻﹑色彩等簡單的造型知識，還可以培養幼兒耐心的個性品質。

……

評價量規

本次活動總的來說，活動效果良好，達到預期的目標，幼兒積極參加，主動探索，大部分幼兒表現較好，達到教學目標，少部分幼兒在操作活動中未能表現出飛機的特徵，掌握沒有那麼好，需要單獨指導。

其它

參考書

《3—6歲兒童學習與發展指南》

備註