紅色文化 國中版《第21課 井岡山精神》教學設計

☆指導思想與理論依據

（1） 創設情境，促使學生主動參與。

（2） 構建活動，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到發展。

（3） 設置問題，激發思考，合作探究。

☆學習目標

（1）瞭解開闢井岡山道路的背景。

（2）掌握井岡山精神具體含義。

（3）樹立正確價值觀，繼承和弘揚井岡山精神。

☆教學重點和學習難點

教學重點：引導學生理解並掌握井岡山精神具體內涵。

教學難點：引導學生理解井岡山精神現實意義，並且在日常生活和學習中踐行井岡山精神。

☆教學過程

教學環節

教師預設活動

預設學生行爲

設計意圖

視頻導入

播放井岡山宣傳視頻

認真觀看視頻

調動學生積極性，讓學生建立井岡山第一印象

展示目標

ppt展示本節課教學目標

學生齊讀具體學習目標

讓學生初步具體的知識要點

教

師

導

學

一、

介紹背景

秋收起義時間、領導人、以及失敗原因

根據所學歷史知識及預習瞭解井岡山道路的是在秋收起義失敗的背景下開闢的。

讓學生通過回顧所學歷史知識初步掌握基本知識點。

二、

啓導精思

1. 根據課文四個小標題並結合課文材料逐一分析總結井岡山精神具體含義。

2. 由課本延伸到現實學習生活中，引導學生思考跨越時空的井岡山精神對我們今天的生活有何意義。

1.思考設置的問題。

2.個別提問、展示結果。

讓學生逐步理解並掌握井岡山精神的四條含義，突破教學重點。引導學生繼承和弘揚井岡山精神。

課堂小結

ppt展示井岡山精神對當代中學的實際意義

學生齊讀

讓學生在以後的日常生活學習中繼承和弘揚井岡山精神。

課後拓展

鼓勵學生通過互聯網進一步感受紅軍艱苦創業精神。

學生課後藉助互聯網完成。

鞏固課堂所學知識，並學以致用。