《敬畏生命》教學設計

【教學目標】

【重點難點】

教學重點：生命至上

教學難點：正確處理生命問題，學會關愛他人

一、導入新課

觀看視頻《緬懷留在冬天同胞》，說一說：爲什麼要這麼做？

二、新課講授

1．生命是脆弱的，也是堅強的

2020年註定是一個讓人心酸又難忘的一年。

在半年內我們經歷了澳大利亞大火，菲律賓火山爆發，土耳其地震，科比去世，成都地震，新冠病毒蔓延整個地球，好不容易熬到了7月，一年過半，我國南方很多城市卻又被洪水淹沒……

如此的猝不及防，讓人不經想，不知道哪一天，晚上說了再見第二天卻不再見。

教師總結：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人爲的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們萬衆一心，爲挽救生命而努力，爲守護生命而拼搏，爲悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神聖的。

2．生命價值高於一切

觀看視頻《2019年，武漢爆發新冠疫情》

慢板：我們武漢人，是炎黃的子孫，艱難險阻壓不垮，今又鬥瘟神。白衣戰士聚武漢，合唱最強音，一方有難八方支援，衆志可成城。

面對疫情，面對災難，人們萬衆一心，共渡難關。爲挽救生命而努力，爲守護生命而拼搏……

由此你可以感受生命又是怎樣的？

生命是堅強的、有力量的，

生命是崇高的、神聖的。

師：開車幾十年的汽車司機黃志金，在行車途中突然心臟病發作。在生命的最後一分鐘裏，他做了三件事；把車緩緩地停在路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘；將車門打開，讓乘客安全地下車；將發動機熄火，確保了車輛和乘客的安全。在生命的最後時刻，黃志金更多地想到的是別人的生命，而不是他自己的生命。體現了生命至上，並不意味着只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。

3．出示圖片：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？爲什麼？

不是。生命價值高於一切。仁者愛人” “推己及人”，他們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

1．敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命

(1)觀看視頻《武漢，我們與你同在，不怕》

看完視頻你對敬畏生命又有了怎樣的感想？

思考：如何做到敬畏生命？

(2)說說你對醫護人員“最美逆行者”的感受。

教師總結：敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關係、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）你怎樣看待大慶退休醫生張景道的事蹟？

小結：我們對生命的敬畏並不是誰的命令，而是內心的自願選擇。當我們能夠與周圍的生命休慼與共時，我們就走向了道德的生活。

2.觀看視頻《丹頂鶴的故事》辨析：有人認爲，敬畏生命，只是敬畏人的生命。你認爲對嗎？

這種認識是錯誤的。人最寶貴的是生命，但生命卻是脆弱的，我們對人的生命要有一種敬畏的情懷。擁有對生命的敬畏之心，世界纔會在我們面前呈現出它的無限生機，我們纔會感受到生命的高貴與美麗。敬畏生命不僅要求我們敬畏人的生命，而且要求我們敬畏大自然的其他生命。大自然是撫育人類的母親，是人類賴以生存和發展的物質條件。敬畏自然，意味着人類要把自然世界豐富而具體的多種物質存在，當作與人類相同的生命體系對待。只有敬畏自然，我們才能擁有自己生存的空間。即使是科學技術的發明和應用，也不能違背自然規律，也要確保大自然的天藍、水清、花豔、草綠。只有人與自然相融、和諧，我們纔可能生活得更舒適、生存得更美好。

三、課堂總結

本節課學習了生命是寶貴的，生命價值高於一切，讓學生感受到每個人都可以通過自己 的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能儘自己所能努力爲他人、社會做出更多貢獻，這樣的生命才更有價值，更值得敬重。