《媽媽的賬單》教學設計【精品多篇】

《媽媽的賬單》教學設計 篇一

教學目標：

1.學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

2.讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

3.培養獨立的閱讀能力，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。

教學重點：

讀懂課文內容，體會人物的感情。

教學難點：

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教學課時：1課時

教學過程：

一、直接揭示課題

1．今天老師要和大家一起來學習一課文，題目是《媽媽的帳單》

2．看老師板書這個課題。

書寫課題，寫到賬字時停下來，對學生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關係，要注意他不是巾字旁的帳。）

3.讀課題。

誰來讀一下課題？

能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。

齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學好這課文。）

二、初讀課文，檢查字詞

A．下面我們就來學習這課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：

1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。

2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反覆地讀，把課文讀通順。

B．檢查反饋

1．老師從書裏摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。

2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當小老師來領讀一下這個詞語。

小彼得報酬索取收款款項慈愛塞進躡手躡腳小心翼翼如願以償羞愧萬分怦怦直跳

重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音

三、整體感知課文

1．小老師當的不錯，如果我請你們再去默讀一遍課文，談談你讀這課文的收穫，你行嗎？我設計了一些問題幫助你們思考：請聽老師讀：小彼得讀着，感到羞愧萬分。

（1）有什麼問題嗎？

（2）爲什麼要讀着讀着呢？

（3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準時送上一杯散發着香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣乾淨，舒適；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。

他讀着讀着，想起了每一年的聖誕節，媽媽總是那樣忙碌。

他讀着讀着，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風呼嘯，自己突然發起了高燒，媽媽（）

讀着讀着，想起了（）

四、你可以選一個片段寫下來，寫下當時彼德的想法。

五、教學最後一自然段

這麼多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分）

1．你能從課文中找出表現彼得羞愧萬分的話嗎？

2．請生說理由

3．小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷裏，會對媽媽說些什麼呢？

4．是啊，彼得剛纔說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現，你知道什麼是羞愧萬分了嗎？

六、課文學完了，你想對自己佈置什麼作業？

《媽媽的賬單》教學設計 篇二

教學目標：

1、讀懂課文講了一件什麼事？

2、認識到母愛的無私。

3、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，明白小彼得爲什麼把錢還給了媽媽，並從中受到了教育。

課前準備 cia課件

教學過程：

一、談話引入。

在上課之前，老師讓你們看一樣東西，哪個同學認識它？（帳單）對，這是一位媽媽給自己兒子的帳單。既然是帳單，爲何沒有錢數，而都是0，是不是有點奇怪？值得我們探討吧？ 這節課，我們就一起來探討這張媽媽的帳單。

板書課題——媽媽的帳單

二、整體感知。

過度：那麼媽媽的賬單爲什麼會是這樣的呢？讓我們一起到課文中去找找吧。

1、請同學們打開書本第20課，先讀讀課文前面的導語。把提出的閱讀要求畫下來。

2、以你喜歡的方式去認真讀課文，一邊讀，一邊思考以上的閱讀要求，讀課文時，請盡力把課文讀通順，遇到不認識的字可以向周圍的同學請教。

3、檢查讀文的情況。

4、默讀，也是一種好的讀書的方法，請同學們默讀課文，找到課文中媽媽的賬單？

三、形成主題，重點研讀

1、誰來讀讀媽媽的賬單？指名讀（出示媽媽的賬單）

2、媽媽爲什麼會給兒子小彼得開出這樣一份賬單呢？

3、小彼得開了一份怎樣的賬單？誰來讀一讀 （出示小彼得的賬單）“從這份賬單裏，你讀懂了什麼？”

1）他爲什麼會開這樣的賬單？

2) 1馬克=100芬尼 60芬尼相當於60分，你認爲這樣的報酬多嗎？

4、小彼得是一個商人的兒子，付出那麼多勞動，索要一些報酬，難到不是理所當然的嗎？讓我們再來讀讀小彼得的這份賬單？

5、小彼得如願以償的得到了60芬尼，但同時他也發現了媽媽開給他的一份賬單。

6、讓我們再來看看媽媽的這份賬單。讀一讀。你對小彼得媽媽的這份賬單，你有什麼看法嗎？

7、交流體會。

出示句字

1）“爲在她家裏過的十年幸福生活 0芬尼”。

十年，3650個日日夜夜呀，87600個小時，在這麼長的時間裏，小彼得無時不刻不在享受着媽媽給他的幸福生活，我彷彿想到——說話練習）

2）“爲他一直有一個慈愛的母親 0芬尼”。

慈愛是什麼意思？你認爲怎樣纔算是一個慈愛的母親？

8、如果，請你來給這份賬單定個價，你認爲多少比較合適呢？（一千、一萬、一億，我覺得不夠 。）媽媽對兒子的這份愛是無價的。

9、這是一份（ ）的賬單。（無價、飽含情義、無私、）

10、我們懷着對媽媽的無比崇敬與熱愛，再次來深情地讀一讀這份無價的、飽含情義、無私的賬單。

四、學習課文最後一段。

過渡：小彼得讀了之後發生了什麼變化？

1、請同學們帶着問題自由地讀一讀最後一個自然段。

2、小彼得發生了變化，感到羞愧萬分，最後把錢塞進了媽媽的口袋裏。

3、你能從這一段裏找出描寫小彼得的動作、神態以及心理活動的詞嗎？ 用“——”劃一劃

4、從這些詞中我們可以看出，彼得是個什麼樣的孩子？（懂事，知錯就改）

五、討論題意，昇華內涵

1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關懷、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天長大。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。

2、其實，在這個世界上，不光只有親情是無私無價的，還有很多無私無價的愛。請欣賞圖片。（播放課件）

3、此時此刻，你想說些什麼？

五、總結。

是啊，在這個世界上母愛是最偉大的，有一首歌是唱給媽媽聽的，那是什麼歌呢？《世上只有媽媽好》，全班放聲齊唱《世上只有媽媽好》。

教材分析：

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現得極爲動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什麼話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額爲零，卻滿載着母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛着你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。

教後反思：

《媽媽的帳單》是一篇獨立閱讀課文，通過學習，讓同學們認識到母愛的無私，由於現在的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自個的兒子當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學本課時，我讓學生自個反覆默讀課文，仔細體會到小彼得的媽媽的帳單上是0芬尼，蘊含着媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎上，我讓孩子們也談談自己媽媽對自己的愛，孩子們的興致很高。有的說：“我的鞋子壞了，是媽媽帶我去買。”有的說：“我發燒了，是媽媽帶我去吊針。”還有的說：“下雨了，是媽媽給我送來了雨衣。”……後來，我又問：“你爲媽媽做過什麼？”課堂裏出現了短暫的沉默，過一會兒，有幾雙小手舉起來了，有的說：媽媽下班回來，我替她拿拖鞋。有的說：我幫媽媽按摩。……幾個同學說完後，課堂又出現了沉默，看着同學們低下頭的樣子，我知道他們在思考、在慚愧……後來，我笑着對孩子們說：“沒關係，今天回去後再好好幫媽媽做一些事，做個懂事的孩子，好不好？”大家都說：“好”最後課堂在齊唱《世上只有媽媽好》的歌聲中結束。我認爲自己在上這堂課最成功的地方就是觸發了學生的情感，讓情感成了溝通老師與學生，學生與父母之間的紐帶，引導他們朝着真、善、美的領域去發展，從而達到教書育人的目的。

《媽媽的賬單》教學設計 篇三

一、教學目標：

1、學生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準詞語的基礎上，提高對文本進行理解問題的能力。

2、以“人物豐富的內心世界通過具體的行爲動作來展現，同時人物的行爲動作的背後也隱含着豐富的心理活動”爲切入點，體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。

3、聯繫實際，感悟生活，對母愛有更深刻的體驗，並從實際行動報答母親。

二、教學重難點：

讀懂課文內容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。

三、課前準備：

1、多媒體課件《媽媽的賬單》

2、《母親》flash動畫

四、教學過程：

（一）激趣導入

同學們，還記得有一首詩是描寫母親爲即將遠行的孩子縫補衣服的詩嗎？那就是《遊子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧！（出示古詩課件）

今天我們就來學習一篇有關媽媽的文章，那就是《媽媽的賬單》（板書課題）齊讀課題。注意“賬”字是什麼部首，與“帳”區分。什麼是賬單呢？

（二）學習詞語

通過預習，同學們劃了很多易讀錯詞語，一起交流。

（出示詞語）齊讀

（三）感知、理解課文

1、通過預習，思考：課文中講了件什麼事？（指名回答）

2、同學們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什麼區別？（出示賬單）

3、假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開出的賬單，你的心裏會想些什麼？（學生交流、體會）

4、彼得媽媽讓小彼得如願以償，同時也開出了一份賬單，假如你是小彼得，讀着讀着，你想到了些什麼？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）

5、教師引語：而正是這樣一慈愛、精心照料孩子的母親，卻在每一款項後面都寫了0芬尼。如果這裏不填0芬尼，你覺得應該填多少？（學生交流：無限、無價）

6、這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動畫）

這一切的一切能用錢來衡量嗎？不能！這是一份無價的賬單！讓我們懷着這份感動、深情來讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）

7、我們被這份濃濃的母愛深深地感動着，小彼得的心情又發生了怎樣的變化？（羞愧萬分）你從哪裏看出來？（齊讀最後一自）本站●（然段）

8、我們整堂課都被愛包圍着，任何語言都顯得蒼白無力，板書愛字，畫心

（四）作業：你打算怎樣對待自己的媽媽？把你的話寫下來，讀給媽媽聽

（五）誦讀結束