幼兒教師培訓感言(精選多篇)

第一篇：幼兒教師培訓感言

通過這次學習和培訓，我受益很大。

一、 豐富了我們的理論知識。

在學習的過程中，我明白了幼兒語言教育的意義有4點：

1、幼兒期是語言發展的關鍵期；2、促進語言的發展；3、促進幼兒認知的發展；4、促進幼兒的社會性發展。

在衛生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特徵及工作和生活對幼兒進行保教工作。美術方面，清楚明瞭地理解小、中、大班幼兒的生理特徵、繪畫特徵及如何指導他們繪畫。科學教育方面：知道了幼兒園科學教育的價值。內容與要求及如何指導幼兒的科學運動等，遊戲方面：懂得遊戲的不同類型及指導，最重要的是理解遊戲對孩子的作用。

二、 實踐方面

xx老師像對待自己孩子一樣手把手教我們練習鍵盤，通過老師的耐心指導，在這次學習中我終於學會了左手伴奏，真的很高興。

xxx老師在課堂上通過幽默、詼諧的語言組織課堂使我們在快樂的課堂中學會了幾十首實用的幼兒歌曲。

xxx老師帶大家畫呀、剪呀，培養了我們的動手能力。夏楠老師用謹慎認真的態度教會我們二十多實用的舞蹈，真的很開心。

總之這次學習，我們大家都很認真，積極，我們感覺到教育要質量，培訓老師要先行，這次學習我們滿載而歸，謝謝各級領導和市教師進修學校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機會，謝謝邱老師和曹老師對我們生活上和學習上的關心。

第二篇：幼兒教師培訓感言

幼兒教師培訓感言

我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園裏溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍裏健康成長。

幼兒教育是人的啓蒙教育，奠定以生髮展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作爲教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒爲主體，針對不同年齡段的幼兒採取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟着我，可是我一點也不介意，因爲我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對於那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發展。而對於那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據每個人不同的特點，採用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。老師的一言一行都在遷移默化的影響着幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的

勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味着起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。”我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養。爲幼兒教育事業奉獻一切。懈怠。 我們教師作爲傳道、授業、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質，這樣纔有本錢去教育好我們的學生，我想這纔是對孩子最直接最樸實的愛。

第三篇：《研修感言》幼兒教師國家級培訓——山西省農村置換脫崗教師研修感言

二幼指引我學習成長的方向

幼兒教師國家級培訓——山西省農村置換脫崗教師研修感言學員：薛蓉 十二月，雖然是一個寒冷的季節，但我的心裏卻是暖呵呵的。我有幸在鄉領導的關心下，得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。十二月一日，我懷着激動的心情，在晉中第二幼兒園副園長常文梅老師的帶領下，到幼兒園學習觀摩一個月。這一個月的時間，在歷史長河中、只是一剎那，而在我的人生旅途中卻又是一個難忘點。我親眼目睹了二幼各位教師的風采，我們不僅聽了各位教師的講課，還聆聽了各位二幼領導的講座。我們每天聽三節優質課，這些課的內容涉及到幼兒園各個領域的教學，每節課的構思、教學方法都各有所長。通過這次觀摩學習，我在以下幾個方面感觸較深：

一、幼兒教學應該以幼兒爲主體，教師爲主導。

如：小班的劉麗芳老師，講得那節科學活動——《好吃的胡蘿蔔》。在導入部分，讓幼兒運用摸、捏、聞、嘗等多種感官，瞭解胡蘿蔔。然後讓幼兒說說自己瞭解的吃胡蘿蔔的好處。然後以動畫的形式，揭示了胡蘿蔔的營養，吸引了幼兒的注意。活動最後，讓幼兒品嚐老師自制的胡蘿蔔涼拌菜。整個活動進行自然，活潑。體現了各領域間的整合。尤其是幼兒在討論的環節，運用了“有的??有的??”句型。這體現了教師在日常的教學活動中，十分注重幼兒語言的培養。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。十分

值得我們學習。

二、教學方法一定要靈活多樣。

如：本次觀摩活動中，我們觀摩了二十七節優質課，每位教師的活動設計都有自己的想法，思路都十分的新穎、獨特。在導入時，有的教師運用幼兒十分感興趣的魔術表演形式，有的教師運用了情境導入，有的教師在導入時採用了猜謎語的形式，有的教師以故事的環節進行音樂活動、數學活動、科學活動等。每位教師都以自己的方法，爲幼兒帶來了一場視覺、聽覺的盛宴。在活動的過程中，教師運用自己豐富的經驗，引導幼兒。各個環節的設計環環相扣，提問精煉。充分調動每個幼兒經驗進行擴展想象，同一樣東西，用多種詞語把它形容出來，這樣靈活性就大得多，效果也比較好。

三、課的綜合，應該是多而不能亂，應該突出一條主線。

本次活動，多數教師設計的活動都體現了各領域間的整合，在一節課當中，爲了實現一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一箇中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

四、對於幼兒教學來說，一節課的成功，課堂氣氛也是關鍵的。要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要有感染力，易於與幼兒交流。

如：這次觀摩活動中，大多數的教師都能用有趣的語言激發幼兒的興趣。給我映像比較深刻的有，要學琴老師的《賣火柴的小女孩》，

她用比較深沉的語言，讓幼兒對小女孩兒的悲慘遭遇產生同情。培養幼兒的愛心和同情心。謝玉靜老師的《吸水實驗》，用語言增加了活動的神祕性。胡霞霞老師的《老鼠和獅子》，給了幼兒想象的空間，激發了幼兒活動的興趣??在這次活動中，有同樣效果的活動真是數不勝數，大多數的課堂氣氛都比較活躍。整堂課基本上體現了三個輕鬆：一是教師教學起來輕鬆，二是幼兒學習起來輕鬆，三是聽課的人聽起來覺得輕鬆，感覺是一種享受。

總的來說，這次外出觀摩活動，值得我們學習的地方非常多，尤其是對於我這樣一位年輕教師而言，給了我以後學習和進步的方向。在我以後的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用於自己以後的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！不斷提高！

第四篇：幼兒教師研修感言

幼兒教師研修心得

在這段時間的培訓學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，爲我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對於教師提出什麼樣的素質要求；每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

網絡研修，爲我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啓迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切爲了幼兒，爲了幼兒的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極爲重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。

五、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

六、通過學習，學會了交流。

在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向着教育的理想境界燦然前行。

我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑑的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我

在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。

感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，爲教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，爲教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又爲學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中國小教師同心嚮往的真真正正的“網上家園”。在這裏我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鑽研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因爲對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗. 在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收穫；又比如我們給別人評論，會吸引來作者(請你繼續關注本站：)或其他學員回覆，然後再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約着面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收穫更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之後我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！

第五篇：幼兒教師遠程研習會感言

幼兒教師遠程研習會感言

週末參加了由葛慧葛老師和盧老師給我們遠程網絡培訓的課程，讓我收穫頗多。我認爲做爲一名幼兒教師，尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優秀的幼兒教師。這次的培訓學習，讓我有以下幾點感悟，希望能與大家分享。

一、幼兒教學的本質

首先，我覺得這次學習讓我意識到了，幼兒教育和初高中學生的不同。初高中學生已經有了很強的自我意識，會自我分辨，會有選擇的趨利避害。而幼兒他們對這個世界知之甚少，有許多東西是需要家長老師來傳授的。所以作爲幼師的我們就有這個義務爲孩子們樹立好榜樣，以身作則。就像葛老師和我們說的，要孩子們來幼兒園不是要他們來上學，而是要讓他們過來“玩”。這個“玩”和我以前理解的不是一個意思，有他自己的意義在裏面，不是單純的玩，而是能從“玩”中學。現在很多孩子包括大人都很熱衷玩遊戲，席勒說過這樣一段話：“小孩子往往是沒有自主權、沒有自由的，因爲無論在什麼場合都必須由大人支配和安排。只有在“遊戲”當中，小孩子扮成大人的樣子，模仿大人教訓小孩，從中得到樂趣，只有在遊戲中，小孩的我纔是我，纔是自由的。”通過給孩子們設定一些遊戲，讓他們能得到快樂的同時，學會接觸和了解之前沒有接觸的事物，這樣讓他們每天都能有新的體驗和成長。這對於他們來說是事半功倍的。對於0到6歲的孩子，重要的不是每天給他們輸入了多少新的知識，而是能從觸覺，視覺，聽覺和語言方面來訓練他們，讓小苗能夠從一開始得到正確的指引，然後向好的方向發展。

二、奧爾夫音樂的神奇

其次，我發現了奧爾夫音樂的神奇。奧爾夫音樂的最大特點是關注對孩子內心世界的開發，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心世界。當音樂成爲孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕鬆快速，而且根深蒂固。雖然我對奧爾夫音樂接觸的還不是很多，但是我認識了響板，響棒，碰鐘，刮鬍，雪鈴，鈴鼓和三角鐵這些我以前從來沒有接觸過的東西。也通過盧老師的講解和演練，瞭解到奧爾夫音樂使孩子們不僅僅作爲聽衆，而且作爲演奏者參與其間，把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起，使他們非常放鬆的去學，讓孩子們感受和體驗藝術的魅力。

三、幼師自身專業素養的重要

再次，以前就知道，作爲一名優秀的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心於一身 在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高於母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛爲核心，細心對待每一個孩子。對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的對象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對於愛問爲什麼的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的爲他們解答問題並鼓勵他們的行爲，把每一個孩子都當成是自己的孩子。要有責任心，讓每一個孩子都在你的陽光下健康成長。

作爲沒有什麼幼教經驗的我，我必須儘快的學習作爲一名合格的幼師必備的素養和專業技能。我之前以爲幼師就是帶小朋友玩，不需要什麼教學技能，原來是我理解錯誤了。我還有很多東西需要學習，我會盡快的做到一名優秀的幼師，希望我帶的孩子們都能非常愉快的度過他們的幼年時期。