“讀看說議寫評”六步作文教學設計案例
六年級上冊第一單元:暑假生活
一、讀一讀(要求)
寫作要求:
1.學會運用學到的方法細緻具體的敘寫。
2.學會在習作中寫出自己的獨特感受,感受假期生活的樂趣。
3.學會對習作進行修改,養成認真修改的習慣。
二、看一看(圖像)
出示暑假遊玩照片,激發興趣
三、說一說(經歷)
在假期中,我們到風景區遊覽,欣賞自然風光,增長見識,留影拍照,真是一件樂事。想必大家也一定有過這樣許多難忘的經歷,能告訴大家嗎?
學生講述自己假期愉快的旅遊經歷
四、議一議(寫法)
(一)交流初步寫法
師:剛纔同學們都回憶起了自已難忘的假期生活,說得也很精彩,但是這僅僅是停留在隻言片語上,還沒有形成精彩的文章。那麼,要寫好一件事,應該注意些什麼呢?
生:寫作之前要先確定一個新穎的題目,然後圍繞題目進行回憶寫作
生:要按一定順序,也就是旅行的順序來寫,這樣更清晰
生:應該把地點和內容作爲文章的一個重要部分,也就是主要事件過程
生:要圍繞快樂來寫暑假的難忘,要表現出主題。
師:對,除了快樂之處,還可表現勇敢、幸福、後悔、心酸、驚險等等更多的主題。
……
老師及時引導、歸納和鼓勵並板書
(二)交流示例寫法
師:剛纔同學們說的都是我們在寫作中應該注意的方面,下面我們來看一下這兩篇文章,分別運用了什麼寫作方法或技巧。
1.敘事例文展示(《暑假裏難忘的一件事》)
師:前面有同學說要把主要事件過程寫出來,那怎樣寫呢?請
同學們歸納一下這篇文章的主要內容(分別找幾個學生歸納)
師:通過同學們的歸納,我們清楚的知道了這篇文章寫出了是在什麼時間,什麼地點,發生了一件什麼事,具體的過程是怎樣的,結果是什麼,都能從文章中找到,這就是要交待清楚敘事的要素。
2.寫景例文展示(《記金華的雙龍洞》片段)
師:前面還有同學說要按一定順序,也就是旅行的順序來寫,這樣更清晰。那同學們看一下,這幾段寫了什麼,又是怎樣寫的呢?(生閱讀後回答),對,這就是跟隨着作者的腳步變換位置,一處一處地進行觀察描寫,這就叫移步換景法,也就是作者的遊蹤順序,這就確定好了寫作順序。
五、寫一寫(習作)
1.下面請大家先回憶一下假期生活,想想令你印象深刻的事及當時的感受,然後有條理的寫下來,注意運用學過的寫作技巧,寫出你的真情實感。
2.學生寫作,教師巡視,瞭解學生作文情況。
六.評一評(是非)
展示評論要點:
1、條理清楚,內容具體,重點突出,結構好。
2、表達了自己真實的感受。
師:同學們根據本堂課所學知識和要點提示,互相評一評,作文中有哪些地方值得大家學習的。(生評論)
小結:是呀,一段難忘的暑假生活,之所以難忘,就是因爲紀錄了你自己親身感受,刻骨銘心的歷程,所以我們作文要寫的有真情實感,有積極意義,而不是隨便一寫,如果我們在作文的最後能夠抒情或議論,把事情的意義表達或揭示出來,這樣就更有深度了,對吧?希望同學們課下把你的習作改成一篇有價值的好文章。
板書設計:
暑假生活
題目新穎
順序清晰
重點突出
主題表現
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